El professor del segle XXI Obstacles Reptes Competncies

El professor del segle XXI Obstacles Reptes Competències Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

El desconcert del professorat • Algunes causes ü No tenir clara la necessitat del domini de competències transversals ü Manca de claredat dels objectius a aconseguir ü Gran distància entre els valors que potenciava la societat del que ara fem d’educadors amb els que potencia la societat actual ü. . . Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

El desconcert del professorat • Algunes causes ü. . . ü Excessiva successió de reformes ü Dificultat per oferir un ensenyament de qualitat a tothom ü Manca de compensacions ü Resistència a reconèixer els propis errors Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Reptes • Cap a una professionalització del nostre ofici ü Els esforços que els docents estem realitzant ens serviran per tal que cada cop siguem millors professionals Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Reptes • Formació contínua del professorat ü Cal una contínua adaptació de les nostres competències a les noves situacions, i fins i tot es fa necessari en moltes ocasions construir noves competències que donin repostes a situacions inèdites en altres temps Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Competències per al professor del segle XXI • • Empatia en el tracte amb alumnes Disposició positiva per endegar innovacions ü ü • • • Capacitat de crear situacions d’aprenentatge i per fer una observació professional dels alumnes Elaborar i fer evolucionar dispositius de diferenciació Tècniques de comunicació i representació escènica Noves tecnologies. . . Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Competències per al professor del segle XXI • • . . . Educació emocional El treball en equip Capacitat per avaluar tant els alumnes com la pròpia pràctica docent • Practicar el tacte o la sensibilitat pedagògica • Capacitat per apassionar-se i apassionar Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Empatia en el tracte amb infants i adolescents • • • Els infants i adolescents de cada època i cada lloc, estan “moldejats” per la societat, el lloc i el moment en què viuen Hem d’aconseguir un llenguatge que sigui intel·ligible per a ambdues parts. Si aconseguim arribar a una veritable “conversa”, podem començar a actuar com a educadors Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Capacitat per endegar innovacions • Acceptar que la nova situació ens obliga a ser innovadors • Les innovacions no sempre representaran èxits evidents • Hem de: ü Concebre situacions d’aprenentatge ü Elaborar i fer evolucionar dispositius de diferenciació ü Practicar el recolzament integrat Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Capacitat per endegar innovacions • Concebre situacions d’aprenentatge ü Ens hem de convertir en observadors professionals de la tasca dels nostres alumnes • Elaborar i fer evolucionar dispositius de diferenciació: ü Fer front a l’heterogeneïtat en el mateix grup classe ü Ampliar la gestió de classe a un espai més ample • Practicar el recolzament integrat ü Adquirir competències molt més precises en didàctica i avaluació, així com capacitats de relació Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Capacitat per endegar innovacions Hem de trobar un punt entremig entre una ensenyança frontal ineficaç, i una ensenyança individualitzada totalment impracticable, i això implica organitzar de forma diferent el treball a classe, facilitar la comunicació, crear nous espais/temps de formació, jugar a una escala més ampla amb les agrupacions, les tasques, els dispositius didàctics, les interaccions, les regulacions, l’ensenyança mútua i les tecnologies de formació Perrenod. 2004 Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Tècniques de comunicació i interpretació escènica • Ser conscients de la importància de: ü ü ü ü L’entonació Les inflexions de veu Els silencis La mirada La postura corporal El nostre tarannà relaxat o tens Allò que traspuem sense adonar-nos Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Noves tecnologies • • • Ometre les noves tecnologies seria injustificable, situar-les en el centre de la nostra tasca docent seria desmesurat Les hem de convertir en aliades que ens facilitin la feina Ens hem de plantejar com les volem incorporar i amb quins objectius, a la nostra tasca Si l’escola ofereix una ensenyança que ja no resulta útil en l’exterior, pateix el risc de desqualificar-se Patrich Mendelhson, responsable de la unitat de tecnologies i ciències de l’educació de la universitat de Ginebra Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Educació emocional • • • Treballar per no sentir-nos ferits ni menyspreats per algunes respostes d’alumnes, o per no obtenir els resultats que esperem Ser conscients que algunes facetes del nostre caràcter tenen un pes específic en la relació amb els altres, i per tant també amb els nostres alumnes Cadascú ha construït amb la seva història personal una escala de valors que fa que mols cops “jutgem” de forma subjectiva alguns fets o accions Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

El treball en equip • • • El treball en equip és una competència que va lligada a l’evolució de l’ofici Competència per front a les crisis i conflictes que inevitablement sorgiran un moment o un altre Treballar pel “creixement intel·lectual” del grup, tot adoptant postures desinteressades que facilitin la presa de decisions equitatives i eficaces Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Ser un bon avaluador dels alumnes i de la pròpia tasca • Alumnes ü • Concebre situacions d’aprenentatge que permetin ser utilitzades alhora com a eines d’aprenentatge i d’avaluació Reflexió sobre la pròpia tasca ü Tant les que realitzem individualment com les preses de decisió col·lectives per tractar algun aspecte: • Cercant espais de reflexió i d’intercanvi d’idees • Elaborant material per avaluar les nostres tasques Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

El tacte pedagògic • • El tacte entre adults és simètric, mentre que el tacte pedagògic és asimètric (. . . ) com a adults no tenim cap dret d’esperar tacte pedagògic per part dels nens o adolescents El tacte pedagògic és una expressió de la responsabilitat que assumim en protegir, educar i ajudar els nens i adolescents a madurar El tacte pedagògic és una posició activa en les relacions, que es manifesta en la nostra forma de ser i actuar Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Estratègies i habilitats del tacte pedagògic • • • El El El tacte tacte treballa treballa amb amb amb la parla el silenci els gestos l’ambient l’exemple Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Conseqüències del tacte pedagògic • Confiança • Respecte per la individualitat • Potencia l’aprenentatge i el creixement personal • Genera autodisciplina • Pot posar humor a situacions tenses • Facilita la percepció pedagògica Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís

Capacitat d’apassionar-nos i apassionar • • Un dels objectius més importants de la nostra feina és ensenyar a aprendre i intentar que els nostres alumnes gaudeixin amb l’aprenentatge. Per aconseguir generar el goig intel·lectual cal saber: ü ü ü Generar estímuls Estimular la conversa Facilitar la comprensió Material elaborat per Pilar surís i Ma Dolors Massa Extret de la llicència d'estudis sobre El fracàs escolar de Pilar Surís