El Proceso Enseanza Aprendizaje y sus componentes MSc

El Proceso Enseñanza. Aprendizaje y sus componentes MSc. Belén Z. Iglesias Ramírez Profesor Auxiliar de Histología ICBP “Victoria de Girón” Lic. Eduardo de J. Pomares Bory Profesor Auxiliar Facultad “Salvador Allende”

Tendencias actuales en la Educación Superior ü Pertinencia. ü Calidad. ü Cambios estratégicos.

Pedagogía Ciencia que estudia la dirección del proceso docente-educativo

Pedagogía Tradicional: Enfoque históricocultural: • Profesor: fuente orientador. de conocimiento. • Estudiante: objeto y sujeto del de la enseñanza. aprendizaje

Ciencia que estudia la dirección del Didáctica: proceso de enseñanzaaprendizaje

Curriculum • Proyección estratégica. • Proceso. Docente en la clase

Enseñanza Forma universal y necesaria del desarrollo psíquico.

Aprendizaje Actividad de carácter social en un medio socio-histórico concreto.

Proceso de enseñanza-aprendizaje Objeto de estudio Profesor Estudiantes

Componentes no personales: ü Objetivos: ¿Para qué? ü Contenidos: ¿Qué se enseña? ü Método: ¿Cómo? ü Forma: ¿Cuáles actividades? ü Medio: ¿Qué recursos? ü Evaluación: ¿Cómo verificar?

Objetivos Evaluación Contenidos Interacción Medios Formas Métodos

Objetivo ¿Para qué se enseña y se aprende? Desarrollar el Pensamiento Crítico • Saber hacer • Querer hacer

LOS OBJETIVOS, son los propósitos y aspiraciones; representa lo queremos lograr. Responde a la pregunta Para qué se enseña y se aprende? Debe ser redactado en términos de aprendizaje y siempre en función del que aprende.

Un objetivo está correctamente formulado cuando en él se expresa: • • • habilidad conocimiento niveles de profundidad y asimilación grado de generalidad condiciones de estudio.

Clasificación de los objetivos CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS. Educativos Instructivos

Educativos Son las transformaciones a lograr en la esfera afectivo volitiva y otros rasgos de la personalidad.

Contenido Conocimientos teóricos Hábitos y Habilidades Valores

F. O. D Contenido Métodos F. O. D Formas Organizativas Docentes Medios

Método ü Sigue las normativas de los métodos científicos generales y particulares. ü Desarrolla competencias en los estudiantes que promueven el correcto desempeño profesional.

Medios Soporte material a los métodos para posibilitar el logro de los objetivos propuestos.

Evaluación Interpretación de la medida que nos lleva a expresar un juicio de valor.

Tipos ü Formativa: desarrollo progresivo en el aprendizaje. ü Sumativa: competencia y el desempeño en la ejecución de una prueba.

Funciones Permite el diagnóstico y control del proceso de enseñanzaaprendizaje. Constituye una fuente de crecimiento y no una simple discriminación.

En el próximo mes Formas organizativas Docentes Gracias