El problema prctico Jos Francisco Javier Kuri Camacho

El problema práctico José Francisco Javier Kuri Camacho

No podemos elaborar la Primera propuesta de trabajo empírico sin tener bien planteado nuestro problema práctico ¿Quiénes son los ACTORES que están afectados por este problema? ¿Cuáles son las ACCIONES dentro del problema que planteamos? ¿En qué ESPACIO o lugar específico se sufre este problema práctico? ¿De qué momento o TIEMPO estamos hablando en el problema? ¿Qué SIGNOS O SÍNTOMAS aparecen en los actores o como

RUTA METODOLÓGICA PARA EL TRABAJO EMPÍR s ra zar a i P t em t s i Hallazgos Pe en rm co ite nt n ra r Problema Práctico m ot iv a Preguntas Objetivos del Trabajo de campo n e in cas f e i D cn té

Problema práctico La mayor parte de las investigaciones cotidiana surgen al confrontar un problema que si quedase sin resolución significaría dificultades. Los problemas prácticos están en la vida cotidiana. Los padecemos todos, aunque no seamos investigadores. Cuando nos enfrentamos a un problema práctico cuya solución no es inmediatamente obvia, por lo general uno se hace una pregunta cuya respuesta espera que le ayude a resolverlo. Pero, para encontrar esa respuesta, debe plantear y resolver un problema de otro tipo, un problema de investigación definido por lo que no sabe o comprende, pero cree que debiera. (Booth, et. al. 2003).

En Zacatecas la mayoría de las mujeres mayores refieren diferentes síntomas físicos, mentales y relacionales. El bienestar humano incluye necesidades básicas resueltas y no toda la población lo tiene. Salud física débil La vejez y el envejecimiento son fenómenos biopsicosociales. No hay calidad de vida en la vejez Salud mental débil Baja Salud emocional Los jóvenes en Alemania tienen rota la comunicación y las relaciones con los adultos mayores. Los jóvenes de la CDMX no tienen programas de educación intergeneracional Baja Salud social En México y otros países, países muchos adultos mayores viven con una baja calidad de vida y con problemas económicos, psicológicos, de salud, afectivos y emocionales. Sus familiares y la sociedad misma no saben cómo ayudarlos. Los adultos mayores se están quedando pobres, solos y enfermos. Algunos sufren de abandono y muchas veces de abusos de confianza, robo de sus bienes. Vejez en México vive con enfermedades cronico-degenerativas, cardiovasculares, cáncer, diabetes y neuro-degenerativas. En México, solo cuatro de cada 10 personas con más de 65 años recibe una pensión formal. Adultos sin recursos. En México hay cada vez más personas adultas mayores y menos niños. Hay 12. 4 millones de adultos mayores El monto promedio de las pensiones que reciben los mexicanos se desplomó 10. 8 puntos porcentuales en cuatro años En México ha cambiado la estructura familiar y hay muchos adultos solos En México no se cuida la nutrición, no hay prevención ni ejercicio físico. Hay un gasto excesivo en medicamentos y no hay dinero que alcance. Los adultos están enfermos.

PROBLEMA PRÁCTICO • COMO SON DEL MUNDO tenemos que plantearlos con lenguaje cotidiano. • Debemos escribir la Condición y el costo. • Pero además, datos duros que muestran que eso sí está sucediendo Ejemplo: • Situación: En el último semestre (tiempo) en Ciudad de México (espacio) el agua está contaminada (acción) por las lluvias (causa) y se reportan cada vez más casos de enfermedades gastrointestinales (síntomas) en la población infantil (actores) dentro de los hospitales de la ciudad. • Costo: De no resolverse el problema, seguirán aumentando los pacientes que reportan enfermedades gastrointestinales. Cuanto mayores son las consecuencias de la condición -los costos del problema, de dejarlo sin resolver o los beneficios de resolver la situación-, más significativo, pertinente, urgente, es el problema.

Las Preguntas y los objetivos del trabajo de campo Preguntas Objetivos ¿Desde cuándo está contaminada el agua y en qué zonas? Investigar el proceso completo de contaminación del agua ¿Qué contaminantes tiene el agua? Analizar los contaminantes del agua ¿Quiénes son y dónde están y cómo están los pacientes Localizar a los pacientes afectados y trabajar con enfermos? sus familiares ¿Cómo se están tratando las enfermedades gastrointestinales? Trabajar con los médicos que están tratando a los pacientes ¿Cómo trabajar con los actores que intervienen en la posible solución del problema? Planear una investigación acción participativa con los actores e instituciones que intervienen en el problema ……. pregunta …. . objetivo …….

Tarea para la próxima sesión : Hacer la tabla de preguntas y objetivos y posibles técnicas para el trabajo sobre terreno. Si este es mi problema práctico, qué preguntas me hago para acercarme a mis actores para conocer sus acciones, sus percepciones, prácticas culturales, trayectorias de vida, construcciones, etc. Preguntas Objetivos Técnica 1. ¿Tengo una pregunta general? Objetivo general 1. 1. Pregunta específica Objetivo específico 1 Grupos focales 1. 2. Pregunta específica Objetivo específico 2 Investigación acción participativa …. Historias de vida …. . Historias de familia …. Observación etnográfica ……. Encuesta Entrevista a profundidad …….

Después pasaremos del problema práctico al problema de investigación “Un problema práctico tiene su origen en el mundo y tiene un costo en dinero, tiempo, felicidad, etcétera. Se resuelve modificando algo en el mundo, haciendo algo. Pero antes de que pueda resolver un problema práctico, usted podría estar obligado a plantear y resolver un problema de investigación”. “Un problema de investigación se origina en su mente, debido a un conocimiento incompleto o una comprensión errónea. Usted podría plantear un problema de investigación porque debe resolver un problema práctico, pero no resuelve este último meramente resolviendo el primero. Podría aplicar la solución del problema de investigación a la resolución de un problema práctico, pero no resuelve el primero modificando algo en el mundo sino aprendiendo más acerca de algo o comprendiéndolo mejor”. (Booth, et. al. 2003)

Bibliografía • Booth, C. Wayne, Colomb, G. Gregory y Williams, M. Joseph. (2001). • • De las preguntas a los problemas. En Cómo convertirse en un hábil investigador. (Pp. 68 -83). Barcelona: Gedisa Editorial. https: //es. scribd. com/document/348200192/11 -the-Craft-of. Research-Espanol-Cap 3 -y-4 Flores, M (s/f). Árbol de problemas Marco lógico. https: //es. slideshare. net/Francisco. Garcia 136/arbol-de-problemasmarco-logico 4 García, Rolando (2000). El conocimiento en construcción. De las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de Sistemas Complejos. España: Gedisa. MAASS Margarita , González, Jorge, José Amozurrutia, (2015). Cibercultur@ e iniciación en la investigación interdisciplinaria. México, UNAM-CEIICH. MAASS, Margarita (2006). Gestión cultural, comunicación y