EL PORTAFOLIO DIGITAL UNA HERRAMIENTA PARA LA AUTOEVALUACIN

EL PORTAFOLIO DIGITAL: UNA HERRAMIENTA PARA LA AUTOEVALUACIÓN § Es un diario académico. § Describe lo que hace, piensa y deja de hacer el estudiante. § Registra necesidades, experiencias, compromisos y progresos del estudiante. § Es una reflexión crítica del estudiante sobre sus logros y dificultades. § Es la bitácora del trabajo y la reflexión del estudiante relacionada con los éxitos y los fracasos.

¿ QUE NO ES UN PORTAFOLIO ? § No es una colección de documentos de los temas del curso. § No es una recopilación de trabajos y exámenes. § No es una recopilación de apuntes del curso. § No es un deposito de todo lo que haga el estudiante En el portafolio se pueden incluir las conclusiones sobre los foros, chats y los cuestionarios. En el portafolio se pueden incluir las conclusiones de las lecturas, de los ejercicios resueltos, de las prácticas realizadas y los resúmenes de las temáticas tratadas.

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DIGITAL PORTAFOLIO Encabezado Datos del estudiante Datos del curso Síntesis de actividades Participación en foros Participación en chats Construcción de glosarios Talleres Consultas Prácticas Logros Dificultades Compromisos Progresos evidenciados en el proceso de aprendizajes Retrasos evidenciados en el proceso de aprendizaje Acciones que programa el estudiante para sus progresos en el curso.

UN EJEMPLO DE PORTAFOLIO Actividades Logros Dificultades Compromisos Foro No 1: Variables y tipos de datos. Aprendí a diferenciar entre tipos de datos enteros, reales y de cadenas de caracteres. Los ejemplos fueron suficientes para entender estas diferencias. Ejemplos de tipos de datos enteros son: Xxxxx Ejemplos de tipos de datos reales son: Xxxxxx Ejemplos de tipos de datos de cadenas de caracteres son: Xxxxxxxx Xxxxxx Los ejemplos que planteo el profesor no son claros, por esto fue necesario buscar documentación adicional en Internet. Algunos estudiantes proponen ejemplos que contradicen los conceptos del profesor. Elaborar los programas que propone el docente y a consultar en Internet, ejemplos sobre tipos de datos y variables. Chat: fecha febrero 27. En este chat se trataron los siguientes temas: Estructura general de un programa en C++. Como bajar de Internet el compilador de C. Aplicación y necesidad de diferencias entre los distintos tipos de datos. Algunos compañeros participantes en el chat, se salieron del tema. El profesor no respondió concretamente a las preguntas de algunos estudiantes. Buscare en Internet información complementaria sobre la estructura básica de un programa. Buscare ejemplos sobre tipos de datos y variables. Xxxxx

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DIGITAL § El portafolio digital no es un formato cerrado, estático. § El portafolio digital es una reflexión del estudiante. § Es una reflexión que se escribe en cuanto a síntesis de actividades, logros, dificultades y compromisos frente a los aprendizajes. § El estudiante escribe sobre su desempeño. El portafolio estimula la evaluación cualitativa, la creatividad del estudiante y las competencias en lecto – escritura.

¿COMO SE CONSTRUYE EL PORTAFOLIO DIGITAL? § Puede ser un documento de Word. § Puede ser un sistema de cuadros y esquemas. § Puede ser una diapositiva. § Puede ser una pagina Web. Desde la primera hasta la ultima semana de clases, el estudiante escribe sobre síntesis, logros, dificultades y compromisos. Desde la primera hasta la ultima semana de clases, el docente es un lector crítico del portafolio.

¿CUALES SON LOS INSUMOS DEL PORTAFOLIO? Desde la primera hasta la ultima semana de clases, el estudiante escribe sobre síntesis, logros, dificultades y compromisos, con base en su participación en: Foros – Chats – Glosarios – Talleres – Consultas – Prácticas - Exámenes EL PORTAFOLIO ES UNA ELABORACION DEL ESTUDIANTE

MECANICA 1) 2) 3) 4) Cada actividad realizada se convierte en una entrada para el portafolio. El portafolio lo elabora el estudiante a partir de sus conclusiones sobre las actividades realizadas. El portafolio es una actividad individual y privada, la hace el estudiante en la medida que avanza el semestre. El docente debe hacer al menos tres lecturas de cada portafolio. Se sugiere que el portafolio este en los FOROS DE DISCUSION DE WEBCT, para facilitar el trabajo al profesor. Pero mucho O J O: estos foros deben ser privados.