EL NMERO PROPSITOS FUNDAMENTALES v Construyan nociones matemticas

EL NÚMERO

PROPÓSITOS FUNDAMENTALES v Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demandan el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. v Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a estrategias a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.

COMPETENCIAS

CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE niño v. El logro de lqs competencias depende de una nueva concepción del aprendizaje y por tanto de la forma en que se de la enseñanza (Fuenlabrada, 2005, p. 57)

NÚMERO v COMO INSTRUMENTO (REGINE DOUADY)

HABILIDADES BÁSICAS v Abstracción numérica v Razonamiento numérico

Principios de conteo: (Pep 2004) Técnicas de contar (Baroody, 1999) v Correspondencia uno v Serie numèrica oral v Orden estable v Enumerar v Cardinalidad v Regla del valor cardinal v Abstracción v Irrelevancia del orden (cuenta cardinal, separar) v Comparación de magnitudes

FUNCIONES Es función de la escuela organizar, complejizar, sistematizar los saberes que traen los niños a fin de garantizar la construcción de nuevos aprendizajes. NUMERO v Como memoria de la cantidad (aspecto cardinal) v Como memoria de la posición (aspecto ordinal) v Para anticipar resultados, calcular (el conteo, sobreconteo y resultado memorizado v Conteo esta vinculado con todas las funciones

PROBLEMA O ACTIVIDAD

JUEGO Y RES. DE PROBLEMAS v La resolución de problemas es un fuente de elaboración de conocimientos matemáticos PEP, 2004, p. 73 v Inventar la solución a un problema es un proceso muy creativo…esta vinculado a los sentimientos…. la confianza puede ser más importante que la destreza. (Thornton, 1998, p. 245) v Fomenta el desarrollo de las capacidades de razonamiento

RESPONSABILIDADES EDUCADORA NIÑOS v Elegir, diseñar y proponer v Decidir cómo realizarlas, una situación cómo resolverlas v Saber cuando intervenir y cuando NO hacerlo Fuenlabrada, 2005, p-69