EL MOVIMIENTO ANTIAUTORITARIO Indice Introduccin al movimiento antiautoritario

EL MOVIMIENTO ANTIAUTORITARIO

Indice § § § Introducción al movimiento antiautoritario La educación anarquista Ideas de Ferrer i Guardia Práctica de Ferrer i Guardia Alexander Sutherland Neill. Summerhill § Biografía § Puntos a destacar en la creación de Summerhill § Summerhill: experiencia pedagógica de Neill § Ideas del libro “Sumerhill” § Frases relevantes § Rogers

El antiautoritarismo antepone la defensa de la libertad en la educación frente a las imposiciones de instituciones o personas, reivindicando la esencial libertad del ser humano y su naturaleza social de tal modo que la educación servirá para que afloren los sentimientos de solidaridad y cooperación. Plantea una escuela sin clases que funcione de manera autogestionaria.

La experiencia pionera fue la Escuela Yasnaia Poliana de León Tolstoi cuyo principio fundamental era la libertad. Por su parte Paul Robin aplica en el orfelinato de Cempius sus principios antiautoritarios, internacionalistas y pacifistas. Otros representantes del movimiento fueron Ferrer i Guardia, Rousseau, Neill Y Rogers.

LA EDUCACIÓN ANARQUISTA § La participación desde la libertad y la cultura para transformar la sociedad constituye el fundamento de una pedagogía anarquista. § Rechaza la escuela tradicional. § Pretende activar su modelo de sociedad. § No se da diferencia entre escuela y sociedad

LA ESCUELA MODERNA DE FERRER I GUARDÍA § Ferrer i Guardía nació el 14 -01 -1859 en Alella (Barcelona) § -Dos aspectos a destacar: su autodidactismo y compromiso social § -En 1901 inaugura la primera Escuela Moderna § -En 1906 encarcela a Ferrer i Guardía § -En 1909 lo fusilan

IDEAS DE FERRER I GUARDÍA § Ferrer apuesta por una enseñanza “científica y racional”. § Se decanta por el naturalismo pedagógico o educación natural. § Apuesta por una coeducación de sexos y clases. § Reivindica la ausencia de premios y castigos así como la supresión de exámenes. § Piensa que el pedagogo trabajador no puede ser neutral. § El juego cobra gran relevancia en el proceso educativo. § Ferrer luchaba por una sociedad libre, solidaria y comunista a través de unos valores de libertad, creatividad, voluntad libre y autónoma.

PRÁCTICA DE FERRER I GUARDÍA § Su práctica pedagógica generada por el movimiento de la Escuela Moderna y se desarrolla en 3 planos: – El nivel didáctico y organizado escolar – La extensión universitaria (educación popular) – La investigación en ciencias de la educación

Alexander Sutherland Neill. Summerhill § 17 de octubre de 1883 – 23 de septiembre de 1973 90 años

Biografía § Nació en Kingsmuir (Escocia), hijo de un maestro de primaria. Tuvo dificultades en sus estudios, y tras la pérdida de varios trabajos, es acogido por su padre como ayudante en la escuela del mismo municipio. § En 1903 empieza su peregrinaje por escuelas del país, que le permite conocer bien el sistema educativo. (Que le van disgustando progresivamente. . . )

Tres puntos a destacar que le influyen en la creación de Summerhill: – La de Homer Lane, que dirige una comunidad de jóvenes delincuentes, y de la cual Neill obtiene algunas ideas para la organización de Summerhill. – El conocimiento del movimiento de escuela nueva, pues considera que las nuevas formas educativas son sutiles y moralistas, y que no resuelven los verdaderos problemas de la sociedad. – Como Freudiano Neill se oponía con fuerza a la represión sexual y la imposición de valores puritanos estrictos propios de la educación de la primera mitad del siglo XX.

Summerhill experiencia pedagógica de Neill. § Se trata de una escuela basada en la libertad y el respeto, sustentada en el autogobierno, el antiautoritarismo y el psicoanálisis. § Para educar a personas libres es necesario educar desde la libertad. § Renuncia a toda disciplina, a toda dirección, a toda sugestión, a toda enseñanza moral, a toda instrucción religiosa, y se deja que el niño/a se desarrolle por sus propios estímulos y en los aspectos que a él le interesen.

Ideas del libro “Summerhill” de Alexander Sutherland Neill. § Nos cuenta el funcionamiento de la escuela progresista que el mismo fundó, y que fue conocida en todo el mundo por el nombre de Summerhill, basada en una pedagogía libertaria. § Al principio del libro, Neill hace una descripción global de la vida cotidiana en la escuela, y en el resto, trata otros puntos más concretos como por ejemplo la necesidad de libertad, el juego, la obediencia y la disciplina, su punto de vista sobre la sexualidad, la moral, los problemas de los padres, etc.

FRASES RELEVANTES § “La escuela tiene como función primera curar la infelicidad de los niños, y Summerhill es el lugar donde los niños son criados pensando en la felicidad. ” § Su idea es que prefieren a un barrendero feliz, que a un sabio neurótico.

Rogers – Cree en el potencial de la persona y en sus posibilidades. – Afirma su fe y su confianza en el estudiante en sus posibilidades y capacidad de mejora. – Propone un aprendizaje significativo, que tiene lugar cuando el estudiante percibe el tema de estudio importante para sus objetivos.

- En la educación tradicional no es lo mismo lo que se enseña que lo que se aprende y el maestro al centrarse en su papel no está disponible para el alumno. - Enseñanza centrada en alumno el maestro confia en sus capacidades del alumno.

- Esta orientación centrada en el alumno alcanza mayor aprendizaje y adaptación personal y con una mayor tendencia a convertirse en personas