EL CONSTRUCTIVISMO DEFINICIN Autores que han influido en

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EL CONSTRUCTIVISMO

EL CONSTRUCTIVISMO

DEFINICIÓN

DEFINICIÓN

Autores que han influido en el constructivismo: R E N N U R Y

Autores que han influido en el constructivismo: R E N N U R Y K S V E L V T O IG Y JE B E M RO

LEV VIGOTSKY (Lev Semiónovich Vigotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe

LEV VIGOTSKY (Lev Semiónovich Vigotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental. Considerado el precursor del constructivismo social

EN QUE CONSISTE: Lo fundamental del enfoque de Lev Vygotsky consiste en considerar al

EN QUE CONSISTE: Lo fundamental del enfoque de Lev Vygotsky consiste en considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Para Lev Vygotsky, el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico. Lev Vygotsky no niega la importancia del aprendizaje asociativo, pero lo considera claramente insuficiente.

JEROME BRUNNER Psicólogo estadounidense, nacido en Nueva York, el Primero de octubre de 1915.

JEROME BRUNNER Psicólogo estadounidense, nacido en Nueva York, el Primero de octubre de 1915. Se graduó en la Universidad de Duke en 1937; después se fue a Harvard donde en 1941 consiguió su titulo de doctor en psicología. En 1960 En 1974, recibe Medalla por ¨Investigación Original y Excepcional¨. En 1966, fundó el centro de estudios cognitivos de la universidad de Harvad, impulsó la psicología cognitiva.

EN QUE CONSISTE: Su teoría del desarrollo del andamiaje que retoma de la teoría

EN QUE CONSISTE: Su teoría del desarrollo del andamiaje que retoma de la teoría de Vygotsky donde el profesos es el andamio que conduce , guía al aprendiz en la resolución de problemas, se destaca la importancia de la área del profesor como mediador entre el alumno y objeto de conocimiento.

 El concepto de ¨andamiaje¨, es una forma de descubrimiento guiado mediante el cual,

El concepto de ¨andamiaje¨, es una forma de descubrimiento guiado mediante el cual, el docente va llevando de manera espontanea y natural , el proceso de construcción del conocimiento.

EL CUADRO PRESENTADO A CONTINUACIÓN PERMITIRÁ UBICAR LOS PRINCIPALES ASPECTOS EN TORNO AL CONSTRUCTIVISMO.

EL CUADRO PRESENTADO A CONTINUACIÓN PERMITIRÁ UBICAR LOS PRINCIPALES ASPECTOS EN TORNO AL CONSTRUCTIVISMO. El aprendizaje es un proceso activo en el cual el aprendiz construye nuevas ideas o conceptos basados en sus conocimientos anteriores. Lo importante es el proceso no el resultado. El aprendiz selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones basándose en una estructura cognitiva. El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación. El sujeto que conoce es el que construye su propia representación de la realidad. Se construye a través de acciones sobre la realidad. El aprendiz aprende "cómo" aprende (no solamente "qué" aprende). El aprendiz debe tener un rol activo. Ideas básicas

 La instrucción deber ser estructurada de tal forma que sea fácilmente aprovechada por

La instrucción deber ser estructurada de tal forma que sea fácilmente aprovechada por el aprendiz (organización en espiral) de acuerdo con las experiencias y contextos. La instrucción debe ser diseñada para facilitar la extrapolación y/o llenar lagunas. Principios

EJEMPLO LEV VIGOTSKY El conocimiento es susceptible de ser, perfeccionado, y por ello pretende

EJEMPLO LEV VIGOTSKY El conocimiento es susceptible de ser, perfeccionado, y por ello pretende potenciar aprendizajes activos , fomenta el compañerismo yel trabajo en equipo. JEROME BRUNNER El aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias