El comentario crtico Tercera pregunta de las Pruebas

El comentario crítico Tercera pregunta de las Pruebas de Acceso a la Universidad en Andalucía Alfonso Sancho Rodríguez 1

“Comentario” y “crítico” Se pide un comentario que además sea crítico comentario. (Del lat. commentarĭum). m. Explicación de un texto para su mejor intelección. || 2. m. Juicio, parecer, mención o consideración que se hace, oralmente o por escrito, acerca de alguien o algo. || 3. m. murmuración. [. . . ] Alfonso Sancho Rodríguez crítico, ca. (Del lat. critĭcus, y este del gr. κριτικóς). adj. Perteneciente o relativo a la crítica. [. . . ] || 8. f. Examen y juicio acerca de alguien o algo y, en particular, el que se expresa públicamente sobre un espectáculo, un libro, una obra artística, etc. criticar. (De crítica). tr. Juzgar de las cosas, fundándose en los principios de la ciencia o en las reglas del arte. [. . . ] 2

Tipología de los textos En teoría se podría seleccionar cualquier tipo de texto En la práctica se han elegido sólo: Textos periodísticos • Columnas • Editoriales Alfonso Sancho Rodríguez Textos literarios • • Fragmentos de novelas Fragmentos de dramas Fragmentos de poemas Poemas completos 3

Temática Muy variada ¿Hay que saber de todo? La prueba trata de medir la madurez intelectual y cultural Hay que tener opiniones formadas sobre cualquier tema importante Con frecuencia, los textos tratan de temas de actualidad vida muerte amor La lectura frecuente de editoriales y columnas periodísticos te mantendrá informado de la actualidad política, cultural y social Alfonso Sancho Rodríguez 4

Comentario del contenido No hay que explicar la forma sino el fondo del texto Análisis y caracterización de la expresión Análisis y juicios sobre el contenido Se puede hacer referencia a rasgos formales siempre que nos permitan extraer conclusiones sobre el contenido Alfonso Sancho Rodríguez 5

Parte final de un comentario El comentario crítico es en realidad una continuación de las preguntas anteriores: la parte final del comentario del contenido de un texto Pues, yo lo hice sin que se notara 1ª parte: resumen mucho… y coló Comentario de texto 2ª parte: tema 3ª parte: estructura 4ª parte: comentario crítico Caben alusiones a lo anterior, ampliaciones, matizaciones… Pero evita repetir al pie de la letra lo ya dicho en las preguntas anteriores Alfonso Sancho Rodríguez 6

Apartados y subapartados A) Introducción B) Actualidad del tema C) Intención del autor D) Adecuación de la forma al fondo E) Opinión personal F) Conclusiones Alfonso Sancho Rodríguez Teóricamente, esta disposición facilita la labor del corrector y hace más legible el texto Pero destaca las posibles carencias de nuestro comentario Parece recomendable, por tanto, contestar a esta pregunta en un solo bloque 7

Extensión ideal Resumen Breves y concisos Tema Estructura Concisa pero no necesariamente breve Comentario crítico 500 pal abr as Ni breve ni conciso ♬ Antes farragosa que escuetilla ♬ Evita especialmente los esquemas y las contestaciones telegráficas Alfonso Sancho Rodríguez 8

Defectos de contenido Posturas extremas En algunos comentarios se nos pide nuestra opinión sobre un tema controvertido Los inmigrantes vienen a quitarnos el trabajo a nosotros. Habría que echarlos a todos a su país La madre debería poder acabar con el feto mientras estuviera en su barriga, puesto que es suyo Aborto Inmigración Terrorismo Racismo Es recomendable enfrentar el asunto desde varios puntos de vista, considerar pros y contras, independientemente de nuestra opinión Alfonso Sancho Rodríguez 9

Defectos de contenido Comentarios críticos muy poco críticos No se trata de repetir, como haría yo, algo que ya se lleva aprendido de memoria Aunque sigas un guión aprendido, procura adaptarlo lo más posible al texto en cuestión Alfonso Sancho Rodríguez 10

Defectos de expresión Conviene usar un registro culto, pero evitar los excesos de literatura barata El genial y aplaudido autor utiliza sólo los recursos justos, sin barroquismos: es muy ebrio en sus pertinentes expresiones Pedantería Es e in l alar de d oportu la in e con no disc adec ocimi u e urs o a ación ntos, d la s itua el ción Hay que evitar especialmente el uso de expresiones cultas cuya forma, significado o uso no conocemos perfectamente Alfonso Sancho Rodríguez 11

Defectos de expresión Vulgarismos y coloquialismos exagerados Cuando lees el texto, tienes la sensación de que el autor se come demasiado el tarro con lo del hormiguero y la hormiga solitaria 2ª persona impersonal Expresiones de la jerga de los estudiantes Construcciones propias de la lengua hablada Vigila especialmente los anacolutos y los errores de concordancia Alfonso Sancho Rodríguez 12

Defectos de expresión Cdo. tomamos apuntes, podemos usar + d. 1 abreviatura d. tipo taquigráf. pa. poder escribir to. rápida―. Esto está en ntros. apuntes pero no debemos hacerlo en txts. q. tienen q. leer otros. N ls mvils s pued scribr asi xq aorras dinro pro n 1 xamen no Redacción de teléfono móvil Abreviaturas taquigráficas Sólo se permiten las abreviaturas que figuran en el diccionario, y son generalmente aceptadas y conocidas Alfonso Sancho Rodríguez 13

Un posible esquema Muchos alumnos se sienten más cómodos y seguros obedeciendo directrices prefijadas, pero seguir un esquema fijo para elaborar un comentario es casi contradictorio con el adjetivo crítico Esquema fijo COMENTARIO CRÍTICO No hay que permitir que la creatividad y la capacidad crítica propias se vean limitadas por un esquema de comentario ajeno Alfonso Sancho Rodríguez 14

Un posible esquema Introducción Localización, tipología, género, formas de elocución, fragmentario o no Párrafos centrales Actualidad, validez de las argumentaciones, intención, finalidad, objetividad, universalidad, originalidad, argumentos omitidos, relación con otros textos, alguna idea secundaria relevante Conclusiones y cierre Opinión personal, valoración, recapitulación y cierre Alfonso Sancho Rodríguez 15

de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la es derecha abajo, que envuelta casi Con frecuencia, la teoría más difícil la práctica siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie). Teoría y práctica No pierdas más tiempo con estas indicaciones; coge el bolígrafo y practica. Es más fácil forma hacerlo que explicarlo Llegando en esta al segundo peldaño, basta Alfonso Sancho Rodríguez repetir alternadamente los movimientos hasta 16

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