EL CENTRO EXPERIMENTAL PESTALOZZI Graciela Carmona Ceballos FUNDACIN

EL CENTRO EXPERIMENTAL PESTALOZZI Graciela Carmona Ceballos

FUNDACIÓN v Fundadores: Rebeca y Mauricio Wild. v Primero crean un grupo preescolar Montessori. v Después crean la Fundación Educativa Pestalozzi.

ETAPAS • Preescolar. • Primaria. • Secundaria. Niños y niñas de 3 a 18 años.

INSTALACIONES • Hay una casa redonda para los niños de Preescolar. • Después hay dos casas más para Primaria y Secundaria. • Todos los materiales están a la libre disposición de los niños. • Además cuenta con áreas exteriores con gran oferta de actividades libres.

ACTIVIDADES Y RUTINAS Acontecimientos rutinarios: Ø Hora del zumo. Ø Hora del proyecto. Ø Hora de la música o el baile. Ø Hora del cuento. Ø Hora de alistarse para ir a casa. Ø Un paseo cada dos semanas. Ø Ofertas semanales. Ø Actividades de trabajo. Ø Trabajos fuera de la escuela. Ø Red autodidacta. Ø Asamblea semanal.

PROFESORADO o Las mañanas se dedican a la atención a los niños y las tardes a la captación y comunicación entre los adultos involucrados. o Hay siete adultos que se responsabilizan de cada uno de un área. Cada semana cambian de sección.

PROFESORADO ³ Tres tardes a la semana: organizaciones concretas. ³ Dos tardes a la semana: citas familiares. ³ Reunión semanal del equipo central para considerar y resolver todos los asuntos prácticos relacionados con el bienestar de esta experiencia educativa. ³ Asamblea general de los socios de la Fundación Educativa Pestalozzi para tomar decisiones. ³ Estructura horizontal, no jerárquica y de cooperación.

RELACIÓN CENTRO-FAMILIAS ü Relación muy directa y de cooperación. ü Dos tardes a la semana están dedicadas a citas familiares con ambos padres y de dos horas. ü Una vez al mes los padres de familia asisten a reuniones centradas en investigaciones específicas relacionadas con la etapa de desarrollo de sus hijos. ü Una vez al mes todos los padres están invitados a una charla sobre temas relacionados con la calidad de la vida humana en el mundo actual.

CURRÍCULUM Todo el currículum está presente en materiales concretos y de manera organizada accesible para el uso

FUENTES DE INFORMACIÓN • Wild, R. (1998): Educar para ser, Vivencias de una escuela activa. Barcelona: Herder

FIN