El avance tecnolgico en educacin Semana 2 Desarrollo

El avance tecnológico en educación Semana 2

Desarrollo tecnológico, ¿una moda? • Todo acontecimiento nuevo trae consigo una moda. El de hoy se relaciona con el desarrollo de los sistemas tecnológicos que soportan la comunicación y su uso en la educación.

Desarrollo tecnológico, ¿una moda? • La comunicación a distancia se apoya en la tecnología electrónica, es objeto de la telecomunicación: técnicas que prolongan nuestros sentidos a través del espacio o del tiempo. • Al mencionar el tiempo se hace referencia a la idea de documento, de traspaso a través de la duración. Se trata del concepto conserva comunicacional.

Desarrollo tecnológico, ¿una moda? • Los tipos de vida se definen en la sociedad mediante la relación entre la suma de las comunicaciones lejanas y las cercanas. Este es el nuevo criterio de clasificación de sociedades que propone la ciencia de la comunicación.

Desarrollo tecnológico, ¿una moda? • El sentido pedagógico tiene como responsabilidad apropiarse de la tecnología de la comunicación, en función de aquello que le es útil para cumplir sus fines. Profeso r Plataforma tecnológica Estrategias y técnicas didácticas

Desarrollo tecnológico, ¿una moda? • La aplicación de las TIC en la educación tiene tres dimensiones: – Científica: conocimiento previo de las TIC. – Técnica: conocer y saber utilizar las TIC. – Práctica: saber aplicar las TIC en situaciones reales.

De lo analógico a lo digital La toma de decisiones frente a las innovaciones tecnológicas Tecnología El talento es el verdadero motor para el diseño del producto. Nuevos sistemas con entornos productivos más amables. Creatividad Contenidos La claridad de ideas, el concepto del producto, así como el conocimiento de la estructura narrativa, son los únicos componentes necesarios.

Modelo para la selección de tecnología, Tony Bates, 1995 • Acceso – ¿Qué tan accesible es una tecnología para los estudiantes y para los docentes? • Costos – Administrativos, producción, entrega, recepción. • Enseñar y aprender – Flexibilidad de la tecnología y competencias de los docentes y los estudiantes. – Decidir por la tecnología más apropiada para la enseñanza y el aprendizaje en un determinado escenario educativo.

Modelo para la selección de tecnología, Tony Bates, 1995 • Interactividad y navegación intuitiva – La tecnología permite interacción sincrónica o asincrónica. – Es fácil su uso para aprender. • Organización – El soporte académico y tecnológico que proporciona la organización. – Los cambios en la estructura de la organización para incorporar la tecnología. • Novedad – Cambios en el desarrollo tecnológico. – Los usuarios no están siempre preparados. • Velocidad – Facilidad para crear y entregar cursos a través de determinada tecnología. – Facilidad para realizar cambios en los materiales.

Fuentes de consulta • Bates, A. W. (1999). La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia. México: Trillas. • Colom Cañellas, Antonio J. , et al. (1988). Tecnología y medios educativos. Bogotá: Cincel-Kapelusz. • Moles Abraham, A. , Rohmer, Elizabeth. (1991). Teoría estructural de la comunicación y sociedad. México: Trillas. • Organista-Sandoval, J. , Mc. Anally-Salas, L. , & Lavigne, G. (2013). El teléfono inteligente (smartphone) como herramienta pedagógica. Revista Apertura, 5(1). • Vega, Mauricio (1999). Enseñanza Virtual: uso pedagógico de la tecnología electrónica.