Ekstern vurdering av skulen Informasjon til personalet Kvifor

Ekstern vurdering av skulen Informasjon til personalet

Kvifor ekstern vurdering? • Ekstern skulevurdering er eit verktøy for utviklingsarbeid på skulen • Formålet er å betra elevane si læring og utvikling • Forskrift til opplæringslova, kapittel 2, § 2 – 1 , om skulebasert vurdering, seier at alle skuleeigarar er pålagde å ha eit system for vurdering av skulen si verksemd, internt eller eksternt

Førearbeid på skulen • Skulen gjennomfører Ståstadsanalysen • Ut frå resultatet av denne analysen, eventuelle andre undersøkingar, vel skulen tema for vurdering • Dette temaet vert sendt til rettleiaren, som formidlar det vidare til vurderarane • Vårt tema er ……. .

Førearbeid for rettleiar og vurderar • Rettleiar og vurderar lagar eit framlegg til framtidsbilde som vert sendt til skulen for diskusjon • Skulen kan koma med framlegg til at teikn på god praksis vert tatt vekk • Skulen kan koma med framlegg til nye teikn • Skulen kan koma med framlegg om å justere/ formulere om teikn

Eksempel på eit framtidsbilde • Framtidsbildet syner idealbildet for den ynskte praksisen innafor vurderingstemaet • Framtidsbildet har fire kvalitetsmål med fire ulike perspektiv: Elevperspektivet, lærar/skuleperspektivet, foreldreperspektivet og organisasjons- og leiingsperspektivet Kvalitetsmål Teikn på god praksis Elevperspektiv Elevane opplever at skulen har eit godt læringsmiljø med forutsigbarheit og trygge rammer 1. Elevane møter presis til timen, er forberedt og kjem raskt til ro 2. Elevane veit kva dei skal læra og kva dei skal arbeida mot 3. Elevane er kjend med og følger ordensreglementet og veit konsekvensane ved brot 4. Elevane opplever at dei blir sett, hørt, respektert og verdsett

Kva vil vi merka mest? • Drøfting rundt framtidsbildet • Skulen får besøk av eksterne vurderarar i tre (fire) dagar i veke …. Dei vert presenterte for personalet første dagen • Elevar og personalet vert intervjua av dei eksterne vurderarane • Observasjon i klassane og i skulemiljøet • Vurderarane gjennomfører foreldremøte • Daglege dialogmøte mellom skuleleiinga og vurderarane

Meir forarbeid • Vurderarane lager forslag til tidsplan for vurderingsdagane som passast til vår skulekvardag/timeplan • Skulen plukkar ut elevar som skal intervjuas • skulen setter opp grupper av tilsette som skal intervjuas slik at skulekvardagen kan ”gå” – vurderarane snakkar med flest mogleg • Det vert sett av rom til intervjua

Kva skal vi intervjuast om? • Teikn på god praksis frå framtidsbildet blir gjort om til spørsmål av vurderarane • Dei lagar intervjuguidar til personalet, elevane og foreldra • Intervjuguidane vert sende til skulen på førehand for utdeling til informantane (dei skal ikkje fyllast ut på førehand, men er meint å setja i gang tankeprosessar)

Korleis og når får vi vita om funna til dei eksterne vurderarane? • Siste dagen av vurderinga vert funna lagde fram i ein rapport for skulen. Der får vi vita om skulen sine sterke sider, og kva vi kan utvikla for å verta betre • Vi skal invitera representant frå skuleeigar, foreldreutvalet og elevrådet til denne framlegginga • Vi må setja av fellestida denne veka til framlegginga. Heile personalet skal vera til stades

Kva så ? • Funna og spørsmåla til refleksjon i rapporten skal vera til hjelp for at vi skal verta betre innan vårt valde vurderingsområde • Vi skal byggja på dei sterke sidene våre • Rettleiaren vil væra til hjelp for skuleleiinga i det vidare utviklingsarbeidet

Ekstern skulevurdering