Eitim Fakltelerindeki retim Elemanlarnn Bilgisayar Kullanm ve zyeterlik

Eğitim Fakültelerindeki Öğretim Elemanlarının Bilgisayar Kullanımı ve Öz-yeterlik Algıları Yard. Doç. Dr. Yasemin KOÇAK-USLUEL & Öğr. Gör. Dr. S. Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniv. , Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim Konferansı ve Sergisi (BTIE) – 2003 21 -23 Mayıs, 2003 – ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi-ANKARA Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003

Öz-yeterlik Nedir? • Bireyin belli bir performansı göstermek için gerekli etkinlikleri düzenleyip başarılı bir biçimde gerçekleştirme kapasitesi hakkında kendine ilişkin yargısıdır (Bandura, 1997; Cassidy & Eachus, 1995). Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 2

Öz-yeterlik Nedir? • Öz-yeterliği güçlü olan bireyler zor bir görevle karşıya kaldıklarında bu durumdan kaçmak yerine üstesinden gelinmesi gereken bir iş olarak yaklaşmaktadırlar. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 3

Eğitimde Teknoloji Kullanımı (1) • Bilgi çağını yaşıyoruz. • Bilgisayarların işlevleri her geçen gün artmaktadır. • Bu durum bir taraftan öğrenme-öğretme süreçlerini diğer taraftan eğitimin ekonomik ve toplumsal işlevlerini etkilemektedir. • Bu etkiye ilişkin yapılan tartışmalarda karşıt görüşlerin birleştiği nokta: Teknolojinin kaçınılmazlığıdır. . . Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 4

Eğitimde Teknoloji Kullanımı (2) • Teknoloji etkili bir şekilde kullanılıyor mu? • Olası yararlar gerçekleşiyor mu? • Kimler anahtar konumdadır? • Öğretmenlerin yetişmesinde eğitim fakültesi öğretim elemanları önemli bir görev üstlenmektedirler. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 5

Eğitimde Teknoloji Kullanımı (3) • Eğitimde bilgi teknolojilerinin üstünlüğüne ilişkin yapılan tartışmaların çoğu, öğretim elemanlarının yeterliliği ile teknolojinin göreli yararı üzerinedir (Massy, Zemsky, 1996). • Öğretim elemanlarının bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algılarıyla teknoloji kullanımları arasında bir ilişki bulunmaktadır. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 6

Araştırma Problemi Eğitim fakültesinde görevli öğretim elemanlarının 1. bilgisayar kullanma durumları, 2. öz-yeterlik algıları ve 3. bilgisayar kullanma durumları ile öz-yeterlik algıları arasındaki ilişki nedir? Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 7

Araştırma Problemi • Öğretim elemanlarının bilgisayar kullanma durumlarına bakılırken aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır. Öğretim elemanlarının, – Bilgisayar kullanımı ve süresi – Bilgisayara erişim koşulları – Kendilerine belirtilen işlerle ilgili olarak bilgisayar kullanım sıklıkları – Bilgisayar kullanma düzeyleri ile ilgili görüşleri nedir? Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 8

Araştırma Problemi • Öğretim elemanlarının bilgisayar kullanımlarıyla ilgili öz-yeterlik algıları nasıldır? • Bunu ortaya çıkarmaya yönelik olarak kullanılan 17 maddelik ölçekte maddeler: – – – Hiçbir zaman Ara sıra Bazen Çoğunlukla Her zaman seçenekleriyle sunulmuştur. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 9

Araştırma Problemi • Öğretim elemanlarının – – – Cinsiyetleri Bilgisayar kullanma süreleri Bilgisayar kullanma sıklığı Bilgisayar kullanma düzeyleri Bilgisayara erişim koşulları ile – öz-yeterlik algısı arasında nasıl bir ilişki vardır? Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 10

Yöntem • Bu araştırma, öğretim elemanlarının bilgisayar kullanımları ve bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algılarını incelemeye yönelik betimsel bir araştırmadır. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 11

Araştırma Grubu • Araştırma Ankara'da iki üniversitenin eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan toplam 160 öğretim elemanını kapsamaktadır. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 12

Cinsiyet Yaş Unvan Kıdem Frekans Yüzde Kadın 99 63. 5 Erkek 57 36. 5 20 -25 21 13. 0 26 -30 52 32. 3 31 -35 26 16. 1 36 -40 30 18. 6 41 -45 11 6. 8 46 -50 11 6. 8 51 -55 2 1. 2 Prof. Dr. 10 6. 3 Doç. Dr. 13 8. 2 Yrd. Doç. Dr. 19 12. 0 Öğr. Gör. Dr. 18 11. 4 Araş. Gör. Dr. 7 4. 4 Araş. Gör. 90 57. 0 1 -5 Yıl 67 42. 4 6 -10 Yıl 36 22. 8 11 -15 Yıl 20 12. 7 16 -20 Yıl 20 12. 7 21 -. . . Yıl 15 9. 5 Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 13

Veri Toplama Araçları • Araştırmada iki ölçme aracı kullanılmıştır. – Öğretim elemanlarının kişisel bilgileri, bilgisayar kullanma, erişim, kullanım sıklığı, kullanım düzeylerine ilişkin anket – Bilgisayar öz-yeterlik algısı ölçeği (Aşkar ve Umay, 2001). Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 14

BULGULAR Eğitim Fakültesinde görev yapmakta olan öğretim elemanlarının bilgisayar kullanma durumları nedir? • Bu sorunun yanıtına ilişkin bulgular değerlendirilirken öğretim elemanlarının – Bilgisayar kullanıp kullanmadıkları ve bilgisayar kullanım süresi – Erişim koşulları, – Bilgisayar kullanım sıklığı ve – Bilgisayar kullanma düzeyleri ele alınmıştır. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 15

Öğretim Elemanların Bilgisayar Kullanma Durumları Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 16

Öğretim Elemanlarının Bilgisayar Kullanma Süreleri Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 17

Evde Bilgisayara Erişim Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 18

Bölümde Bilgisayara Erişim Durumu Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 19

Öğretim Elemanlarının Bilgisayar Kullanım Sıklığı Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 20

Öğretim Elemanlarının Bilgisayar Kullanım Düzeyleri Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 21

Öğretim Elemanlarının Öz-yeterlik Algıları Yönü SK Bilgisayarlar beni olmadık bir yerde ortada bırakıveriyor - 1. 98 0, 76 Günümü/zamanımı planlarken bilgisayar kullanırım + 2, 07 1, 11 Bilgisayarı neredeyse bir parçammış gibi düşünürüm + 2, 73 1, 39 Bilgisayar kullanmaya karşı özel bir yeteneğim olduğuna inanırım + 2, 82 1, 36 Bilgisayar içinde dolaşıp yeni keşifler yaparım + 3, 01 1, 03 Bilgisayarda çalışırken sorun çıktığında anlık çözümler bana yetiyor - 3, 05 0, 98 Bilgisayarda yeni bir durumla karşılaştığımda ne yapacağımı bilirim + 3, 19 0, 91 Bilgisayar terimlerine ve kavramlarına hakim olduğuma inanırım + 3, 23 1, 11 Bilgisayar konusunda yetenekliyim + 3, 25 1, 15 Bilgisayarı etkin olarak kullanabildiğimi düşünüyorum + 3, 48 1, 05 Yeterince uğraşırsam bilgisayarla ilgili sorunları çözebilirim + 3, 78 0, 98 Bilgisayarda her türlü yazıyı yazmak benim için basittir + 3, 90 1, 08 Bilgisayarda ani bir sorunla karşılaştığımda telaşa kapılırım - 3, 96 0, 97 Bilgisayara tam olarak hakim olmanın benim için imkansız olduğuna inanmışım - 4, 30 0, 98 Bilgisayarda çalışırken sinirli oluyorum - 4, 41 0, 89 Bilgisayarda geçirdiğim zamanların büyük bölümü kayıp sayılır - 4, 46 0, 78 Bilgisayar kullanırken yanlış bir şey yapacağım korkusu taşıyorum - 4, 48 0, 79 3, 42 1, 02 Toplam Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 22

Öz-yeterlik Algısının Bilgisayar Kullanma Durumları İle İlişkileri • Bu ilişkiye bakılırken öz-yeterlik algısı ile – – – Cinsiyet Bilgisayar kullanma süreleri Bilgisayara erişim koşulları Bilgisayar kullanma sıklığı Bilgisayar kullanma düzeyleri arasındaki ilişkiye bakılmıştır. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 23

Öz-yeterlik Algısının Bilgisayar Kullanma Durumları İle İlişkileri (2) Öz-yeterlik p Cinsiyet 0, 076 0, 372 Çalıştığı bölümde bilgisayara erişim koşulları -0, 028 0, 8 Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 24

Öz-yeterlik Algısının Bilgisayar Kullanma Durumları İle İlişkileri (3) Öz-yeterlik p 0, 296 0, 0 Ders notlarını hazırlama 0, 436 0, 0 Derste konuyu sunma 0, 371 0, 0 Ölçme/Değerlendirme 0, 434 0, 0 Araştırma-İstatistik 0, 352 0, 0 E-posta iletilerimi okuma/ileti yollama 0, 193 0, 0 World Wide Web'de (WWW) arama/tarama 0, 259 0, 0 Yönetsel amaçlarla 0, 127 0, 1 Bilgisayar Kullanma Süreleri Kullanım Sıklığı (Ör. , bölümün yazışma işleri için) Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 25

Öz-yeterlik Algısının Bilgisayar Kullanma Durumları İle İlişkileri (4) Öz-yeterlik p Kullanım Düzeyi Sözcük işlemci (Örneğin, MS Word) 0, 474 0, 0 Hesap Tablosu (Ör. MS Excel) 0, 632 0, 0 0, 528 0, 0 0, 181 0, 0 0, 324 0, 0 0, 277 0, 0 0, 456 0, 0 (Örneğin MS Front. Page) 0, 565 0, 0 (Ör. MS Outlook Express, Pine, Eudora gibi) 0, 218 0, 0 0, 493 0, 0 Sunum (Ör. MS Power. Point) Veri Tabanı (Ör. MS Access) Web Tarayıcıları (Ör. Netscape, MS Internet Explorer) Masaüstü yayıncılık İstatistik/Analiz (Ör. Page Maker) (Ör. SPSS, SAS, MS Excel) Web sayfası hazırlama E-posta Tarayıcı (scanner) kullanma Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 26

SONUÇLAR Araştırma sonuçlarına göre öğretim elemanlarının; • Neredeyse tamamı bilgisayar kullanmakta • %50'ye yakını 6 -10 yıldır bilgisayar kullanmakta • Büyük bölümü çalıştıkları bölümde bilgisayara rahatlıkla erişebilmektedirler. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 27

SONUÇLAR (2) • Bilgisayarı en rahat – sözcük işlem, – e-posta ve – İnternet kaynaklarında arama-tarama yaparken kullanmaktadırlar Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 28

SONUÇLAR (3) • Bilgisayarı; – en seyrek derste sunum yapmak, – en sık "web'de tarama" ve "iletişim amaçlı" kullanmaktadırlar. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 29

SONUÇLAR (4) • Özellikle – veri tabanı, – web'de yayımcılık ve – masaüstü yayıncılık en az kullandıkları ya da hiç kullanmadıkları uygulamalar olarak karşımıza çıkmaktadır. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 30

Sonuçlar (5) Öz-yeterlikle ilgili olarak öğretim elemanları – Yeterince uğraşırlarsa bilgisayarla ilgili sorunları çözebileceklerine – Bilgisayarda her türlü yazıyı yazmanın kendileri için basit olduğuna – Bilgisayara tam olarak hakim olmanın mümkün olduğuna – Bilgisayarda ani bir sorunla karşılaştıklarında telaşa kapılmayacaklarına inanmaktadırlar. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 31

Sonuçlar (6) Ayrıca öğretim elemanları – Bilgisayar kullanırken yanlış bir şey yapacağı veya yanlış bir tuşa basacağı korkusu taşımamakta – Bilgisayarda çalışmanın kendilerini sinirlendirdiğini düşünmemekte, – Bilgisayarda geçirdikleri zamanı kayıp olarak görmemektedirler. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 32

Sonuçlar (7) • Öğretim elemanlarının yeterlik algılarını en fazla düşüren madde “bilgisayarların kendilerini olmadık bir yerde ortada bırakması”yla ilgilidir. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 33

Son Söz • Bilgisayar öğretim elemanlarının yaşamlarına girmiş durumdadır. • Öz-yeterlik algıları ile bilgisayar kullanımı arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 34

Son Söz (2) Öğretim elemanlarına yönelik – hem öğrenme ve öğretme süreçleriyle – hem de araştırma ve yayın etkinliklerini kolaylaştırabilecek program ve işlemlerle ilgili olarak • hizmet içi eğitimlerin düzenlenmesi ve • teknik desteğin sağlanması gerekmektedir. • Ayrıca bilgi teknolojilerinin derste kullanımının düşük olduğu düşünülürse – alt yapı ve – donanım gereksinimlerinin de giderilmesi gereklidir. Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 35

Teşekkürler!!! Yasemin KOÇAK-USLUEL • E-posta: kocak_at_hacettepe. edu. tr • Web: http: //yunus. hacettepe. edu. tr/~kocak/ Süleyman Sadi SEFEROĞLU • • E-posta: sadi_at_hacettepe. edu. tr Web: http: //yunus. hacettepe. edu. tr/~sadi/ Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 36