Eiropas Socil fonda projekts Inovatva un praks balstta
Eiropas Sociālā fonda projekts „Inovatīva un praksē balstīta pedagogu izglītības ieguve un mentoru profesionālā pilnveide” Vienošanās Nr. 2010/0096/1 DP/1. 2. 3. /09/IPIA/VIAA/001 Inovācijas Antra Avena
• Izglītībā – tāpat kā jebkurā dzīves jomā – ir nepieciešamas nelielas, bet nepārtrauktas inovācijas, ne tikai vienreizēji vareni pārkārtojumi. Andrejs Mūrnieks, Dr. sc. adm. , Latvijas Pedagogu domes valdes priekšsēdētājs 2
Kas ir inovācija • Inovācija = izgudrošana (vai jaunu iespēju atrašana) + izmantošana – instruments – process jeb darbība – galarezultāts (produkts, pakalpojums, tirgi, izmaiņas sabiedrības dzīvē)
Kas ir inovācija • Process, kurā jaunas zinātniskās, tehniskās, sociālās, kultūras vai citas jomas idejas, izstrādnes un tehnoloģijas tiek īstenotas tirgū pieprasītā un konkurētspējīgā produktā vai pakalpojumā Latvijas nacionālais attīstības plāns 2007 -2013
Kas ir inovācija • Inovācijas gala rezultāts ir: – produktu un procesu kvalitātes un efektivitātes uzlabojumi, – jaunievedumi darba organizācijā un jaunu piegādātāju un patērētāju attiecību veidošanā.
Kas ir inovācija • Inovācija ir produktu un pakalpojumu uzlabošana, vienlaicīgi paplašinot arī to tirgu • Inovācija ir uzņēmumu vadības, darba organizācijas, darba apstākļu un darba spēka profesionalitātes līmeņa celšana • Inovācija ir jauns domāšanas veids par to, kā attīstīt biznesu un kā sekmīgi komercializēt jaunas idejas un pielietot jaunas tehnoloģijas
Kāpēc nepieciešamas inovācijas? Konkurences draudi “Palikt uz vietas var tikai skrienot. Lai virzītos uz priekšu, ir jāskrien vēl ātrāk. ”
Inovāciju veidi • Attīstošās – Esošam produktam/ pakalpojumam pievieno kādu papildus īpašību • Jaunradītās/sagraujošās – Izveido radikāli jaunu produktu, kas sagrauj esošo produktu tirgu Ja jaunradītas inovācijas ir veiksmīgas, tad būtiski uzlabojas produkta īpašības
Inovāciju un radošuma veicināšana • Ir vismaz divas pieejas organizācijas virzības/attīstības veicināšanai. – aktīvā - kad sekojam ārējās vides izmaiņām – proaktīvā – kad organizācija ir spējīga izvērtēt situāciju, ieraudzīt nākotnes tendences un ieviest jaunumus jau pirms tie kļuvuši par masu parādību. 9
3600 zināšanu vadības modelis 10
Pārmaiņu un problēmu neizbēgamība • svarīgi ir veicamo pamanīt pēc iespējas ātrāk – “pamanītājs” nebūt ne vienmēr ir vadītājs vai darbinieks: būtiskā informācija var tikt iegūta no iekšējās vai ārējās vides. 11
12
• viens no svarīgākajiem inovatīvas darbības priekšnoteikumiem ir darbinieku izaugsmes veicināšana. • tas nav process, kurš atstājams pašplūsmā, cerot, ka viss notiks pats no sevis. 13
14
Zināšanu pārvaldības elementu un inovāciju mehānismu savietojums Zināšanu pārvaldības elementi Inovāciju mehānismi • Motivācijas “burkāni”, stimuli • Informācija par pārmaiņām (formulējums, darba grupas, dažādi viedokļi) • Kultūras izvērtējums (individuālās, grupu un organizācijas) • Izpratne, ka viss ir dinamisks (komandas, organizācijas, Zināšanu procedūras, produkti. . . ) radīšana • Neļaut veciem ieradumiem un pārliecībām nomākt jauno • Atbalsts dažādiem eksperimentiem nevis akla uzticēšanās dažiem “ekspertiem” • Atbilstīgi vides faktori: darba apstākļi, stimuli, pārejas iespējas, mentori un konsultācijas • Radīt diskomfortu, neapmierinātību ar esošo 15
Zināšanu pārvaldības elementi Inovāciju mehānismi • Zināšanu un izglītības ieguves veicināšana, arī alternatīvās formās • Iekšējo un ārējo zināšanu avotu izmantošana – Zināšanu dažādas lietotāju kopienas (emuāri (blogi), ieguve tērzētavas (čati). . . ) • “Ideju glabātavu” izveide – pieejamas visas idejas, gan realizētās, gan nerealizētās 16
Zināšanu pārvaldības elementi Inovāciju mehānismi • Stratēģiskā virziena skaidrība • Funkcionālo un procesuālo zināšanu integrācija Zināšanu iestrāde/ ieviešana • Ierasto darbību, procesu, procedūru aktualizēšana vai pārstrāde, uzlabošana • Skats no dažādiem “punktiem” – dalīšanās idejās un pieredzē 17
Zināšanu pārvaldības elementi Inovāciju mehānismi • To, kuriem jāzina, un to, kuri zina, komunikācijas nodrošināšana • Pārneses mehānismi Zināšanu • Atbalsts ideju un pieredzes apmaiņai izplatīšana • Ideju dzīvīguma saglabāšana un realizēšana. Nevajag tikai krāt, jāizmanto! • Informācijas pieejamība par tiem, kuri zina – neizmantots eksperts nedod labumu organizācijai 18
Zināšanu pārvaldības elementi Zināšanu izmantošana Inovāciju mehānismi • Eksperimentu un izmēģinājumu brīvība: atbalsts prototipiem, modeļiem, potenciāli vērtīgu ideju pārbaudei • Gatavība īstermiņa zaudējumiem, saistībā ar inovatīvu ideju pārbaudi un realizāciju 19
Inovācijas izglītībā • Stratēģiskās analīzes komisijas (SAK) ekspertu atzītās problēmas: – skolēniem ir zudusi motivācija mācīties un spēja kārtīgi strādāt, lai apgūtu jauno – Latvijas sabiedrībā tehnoloģijas ienāk salīdzinoši kūtri – pēc 6 – 7 gadiem skolās jūtami samazināsies skolēnu skaits, taču tie būs tehnoloģiju jomā izteikti prasmīgi cilvēki. – būs vēl vairāk pastiprinājusies sociālā nevienlīdzība 20
Inovācijas izglītībā • Stratēģiskās analīzes komisijas (SAK) ekspertu ieteikumi: – ieviest citu līdzdalības kvalitāti, sabiedrībai aktīvāk iesaistoties izglītības reformēšanā – jāveido cita izpratne par skolotāju lomu izglītībā, jo pašreizējā pedagogu tālākizglītība neatbilst mūsdienu vajadzībām. – skolotājiem jāpilda pārmaiņu vadītāja un virzītāja loma, 21
– pedagoga karjerai jābūt atkarīgai no jauniegūtām prasmēm, tādējādi stimulējot skolotājus turpināt izglītošanos – skolu kā inovatīvu institūciju attīstīšana, ļaujot tām vairāk eksperimentēt ar jaunām mācību metodēm – labu piemēru un prakšu pārņemšana no citu valstu izglītības nozarēm. 22
Paldies par uzmanību! „
- Slides: 23