Einsatz und Aufgabenbereiche der sozialpdagogischen Fachkrfte im Rahmen

Einsatz und Aufgabenbereiche der sozialpädagogischen Fachkräfte im Rahmen des regionalen BFZs (r. BFZ) Stand Oktober 2019 1

sozialpädagogische Fachkräfte im r. BFZ Regionales Beratungs- und Förderzentrum (Albert. Schweizer Schule) Wiesbaden zuständig für Grundschulen und Schulen der Sek. I in Wiesbaden 2

Vernetzung und Kooperation Im BFZ In der Schule vor Ort Im Amt für Soziale Arbeit BFZ-DB / Ge. Ko Fall- und inhaltsbezogene Teilnahme an den Konferenzen Dienstbesprechung der sozialpädagogische n Fachkräfte Schulteam regionale Teams Fachteams Ggf. Teilnahme in Arbeitsgruppen Kooperationstermine mit Schulleitung Pädagogische Tage Teilnahme am Jahresgespräch „Runder Tisch“ von Schule und Jugendhilfe Kooperationstermine mit BFZ-Leitung/ Sachgebietsleitung Amt für soziale Arbeit Kooperation mit (und Abgrenzung von) Schulsozialarbeit, BGS und Betreuung externer Träger, päd. Personal der Eingangsstufen, UBUS Dienstrechtliche Angelegenheiten 3

Vom BFZ- Antrag zur BFZ-Arbeit

Antrag der allg. Schule (Anlage 1+2) Schule und/ oder BFZ Prüfung SL Priorisierung SL – BFZ-LK Priorisierung möglichst vor Zusendung an das BFZ / Vorgehensweise wird noch in den i. SB geklärt BFZ-Antrag (mit Anlagen 1, 2 und 3) Einverständnis der Eltern möglichst nach der Priorisierung / Vorgehensweise wird noch in den i. SB geklärt Kein BFZ-Auftrag • • • BFZ LUSD-Aufforderung an Regelschule LUSD-Eintrag durch allgemeine Schule BFZ Prüfung durch BFZ-Leitung Schule • • BFZ-Leitung: Antrag geht an die allgemeine Schule (zur Priorisierung oder nach bereits erfolgter Priorisierung zur Beauftragung einer BFZ-Lehrkraft) Stand 09. 10. 2019 Weiterhin Förderung durch allgemeine Schulische Unterstützungsangebote (UBUS, Schulsozialarbeit…) ggfs. BFZSprechstunde zur Absprache möglicher Fördermaß-nahmen kollegiale Fallberatung … Start der BFZ-Arbeit • • Auftragsklärung Diagnostik, Beratung, Förderung Evaluation Abschluss

Vorbeugende Maßnahmen: Sozialpädagogischer Blick Schülerbezogene Maßnahmen individuelles Arbeiten mit den Su. S Unterrichtsbezogen e Maßnahmen Su. S mit emotional sozialer Entwicklungsauffälligkeit Außerschulische Maßnahmen Beratung der Lehrkraft Schulberatung mit SL und Schulkollegium Regelschule Beraten / Unterstützen bei der Entwicklung individueller Fördermaßnahmen präventiv und konfliktbezogen konzeptionelle Inhalte Beraten und Unterstützen der Eltern / Kooperieren und Entwickeln von Netzwerken 6

Schülerbezogene Maßnahmen Individuelles Arbeiten Inhaltliche Schwerpunkte • Soziale Kompetenzen • Arbeitsverhalten- und Techniken • Sprache als Grundlage sozialer Verhaltens- und Ausdrucksmöglichkeiten • Strukturierung (Organisation, Tagesplanung, Freizeit) • Verständnis kultureller Erwartungen 7

Schülerbezogene Maßnahmen Individuelles Arbeiten Formen und Methoden Im Unterricht In der Kleingruppe Einzelförderung Hospitationen Kooperative Spiele Beziehungsaufbau Kind- Umfeld Analyse Gruppendynamische Übungen Gespräche Festigung erarbeiteter Handlungsstrategien und Verhaltensweisen Gespräche Vereinbarungen erarbeiten Übungsraum für soziale Kompetenzen Einüben von alternativen Handlungsstrategien Ritualisieren Reflektieren 8

Schülerbezogene Maßnahmen – temporäre Beschulung • z. B. Kooperation mit Lehrkräften der Korridorklassen und Brückenschule • z. B. Kooperation mit Lehrkräften während eines stationären Klinikaufenthalts 9

Schülerbezogene Maßnahmen Schulische Übergänge • Beratung vor Einschulung - Kooperation mit Kindertagesstätte, mobiler Dienst, Frühförderung, Eltern • Kooperation mit weiterführender Schule, z. B. Übergabekonferenz • Übergabekonferenz - Kooperation mit abgebender Schule • Übergang Schule – Beruf: Unterstützung der KL mit der Agentur für Arbeit/Berufsschule etc. • Kooperation mit der abgebenden oder aufnehmenden Schule bei Schulwechsel • Kooperation Förderschulen 10

Unterrichtsbezogene Maßnahmen Individuelle Förderung Beratung von Lehrkräften Classroom-Management Verstärkerprogramme Förderplan mit Schwerpunkt Arbeits- und Sozialverhalten Nachteilsausgleich, Abweichung von allgemeinen Grundsätzen der Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung • Beratung zur Elternarbeit • • 11

Außerschulische Maßnahmen Sozialpädagogische Elternarbeit Beratung • System Familie – Erziehung • Beratung im häuslichen Bereich Netzwerkarbeit • Beratung und ggf. Vermittlung Ø familienbezogene Hilfen Ø Anlaufstellen im Rahmen der Diagnostik ØAlternative Beschulungsmöglichkeiten 12

Beratung von Lehrkräften Arbeit mit Klassen • • • Classroom-Management Klassenrat Konfliktintervention Gewaltprävention Themenbezogene Projekte Gruppendynamisches Arbeiten 13

Schulentwicklung Beratung von Schulleitung und Kollegium • Teilnahme und Expertise in Konferenzen und Arbeitsgruppen • Teilnahme und Expertise in Planungsfragen Konzeptionelle Arbeit • Präventionsprojekte und Konfliktintervention (Mobbing, Schulabsentismus, Gewalt, Streitschlichter AG) • Förderplanung emotional soziale Entwicklung • Möglichkeiten und Gestaltung inklusiver Lernumgebungen 14