Einfluss von verschiedenen Fragestellungen auf die Notationsart von

Einfluss von verschiedenen Fragestellungen auf die Notationsart von Schüler. Innen anhand von Coca Cola Simone Blumenstein Andreas Yves Kamber Forschungsarbeit im Modul: BWS Klang und Bewegung – Lerntools für den Unterricht Leitung: Markus Cslovjecsek Thema und Fragestellung Hypothese Wir wollten in diesem Projekt herausfinden, wie sich verschiedene Frageformen auf die Resultate von Schülerinnen und Schülern auswirken kann. Dazu wurden Schüler/innen mit einer Kombinationsübung von Klang und Bewegung konfrontiert. Die ‚Coca Cola‘-Übung wird nach dem Sichern von Bewegung und Spracheinsatz von den Probanden und Probandinnen notiert. Dabei werden zwei Arten der Notation berücksichtigt. Die freie Notation ohne Anleitung der Projektleiter und die geleitete Notation mit einer klar definierten Fragestellung ergeben die Forschungsresultate. Je klarer eine Frage formuliert ist, desto näher sind die Resultate an unseren Erwartungen. Die Schüler/ innen notieren ohne definierte Fragestellung die Übung auf der Erlebnisbasis. Was habe ich gemacht? Was habe ich gesprochen? Erwartung: Die Resultate werden vielfältiger herauskommen! Schüler/innen mit einer geleiteten Fragestellung haben geringere Schwierigkeiten mit der richtigen Platzierung der Einzelheiten (Sprache, Klatschen, Fussbewegung) und sind somit näher/konkreter an unserer Vorstellung der Lösung. Methode Die Durchführung geschieht im Musikunterricht mit einer Ober-stufenkleinklasse. Die Klasse ist mit dem Thema Rhythmik bereits vertraut. Andreas Kamber und Simone Blumenstein erläutern die Thematik und führen die Übung mehrmals vor. Anschliessend werden die einzelnen Teile (Sprachübung und Bewegungsabläufe) mit der Klasse eingeübt und zusammengeführt. Mehrere Durchläufe dienen zur Sicherung der Einheit. Unsere erwartete Lösung: Instruktive Fragestellung Konstruktivistische Fragestellung Hier versuchten wir, die Fragestellung so exakt wie möglich zu formulieren und die Schüler. Innen zu instruieren, in welchen Schritten sie die Aufgabe zu lösen haben. Die exakte Fragestellung lautete wie folgt: 1. Ihr bekommt ein kariertes Blatt auf welchem ein Zeitstrahl schon eingezeichnet ist. Der ganze Zeitstrahl bildet ein ‚Coca Cola‘Durchgang (1 x Spruch). Jeder Abschnitt bedeutet 1 Schlag. 2. a) Versucht die Fusskärtchen (F) auf den Zeitstrahl zu legen, wie ihr denkt, dass sie richtig liegen b) Versucht nun die Klatschkärtchen (KL. ) auf den Zeitstrahl zu legen c) Als letztes versucht ihr die Silbenkärtchen auf dem Zeitstrahl anzuordnen Die Schüler. Innen bekommen nun den Auftrag, diese Übung zu verschriftlichen. Wir haben bewusst versucht auf einen neutralen Ausdruck zu achten, damit die Schüler. Innen nicht beeinflusst werden. Wir formulierten den Auftrag so: ‚Euer Auftrag ist es nun, das, was wir zusammen gemacht haben, irgendwie aufzuschreiben. Es spielt keine Rolle, wie ihr das notiert. ‘ Auswertung/ Diskussion Resultat Pos. Aspekte Neg. Aspekte Simone Blumenstein Rotfarbstrasse 11 CH- 4800 Zofingen Resultat Instruktive Methode Konstruktivistische Methode Je klarer die Frage gestellt wurde, desto ähnlicher sind die Resultate an unseren Erwartungen. - Einfachere Korrektur der - Hohe kreative Leistung der Bei der instruktiven Methode hatten die Schüler. Innen weniger Probleme beim Notieren. Der Lösungsprozess wurde ihnen abgenommen. Ihre Resultate sind deutlich weniger kreative als jene, welche wir von der konstruktivistischen Methode erhalten haben. Ergebnisse - weniger zeitaufwändig - Einschränkung der Kreativität der Schüler. Innen - Lösungsstrategie wird den Schüler. Innen vorgelegt Schüler. Innen - Vielfalt von Lösungsansätzen - Schüler. Innen sind aktiv - Schüler. Innen setzen sich mit einem Problem auseinander - Wie sollen Lösungsansätze bewertet werden? - zeitintensiv Während dieses Projektes tauchten mehrere Fragen auf: - Wie wären die Resultate herausgekommen, wenn wir zuerst nach der instruktiven Methode vorgegangen wären? - Wie muss eine offene Frage gestellt sein ohne gleich zu kanalisieren? (vgl. Konstruktivistische Methode: Schreibt Resultate alle schriftlich!) - Welche Folgen, welche Probleme birgt ein instruktiver/ konstruktiver Ansatz in sich? Posterdesign: Maria Spychiger Andreas Yves Kamber Hinterrainweg 2 CH- 4710 Balsthal