Ein Beispiel guter Praxis fr FASiHandeln Lrm an

Ein Beispiel guter Praxis für FASi-Handeln Lärm an einer Grundschule Erste Maßnahmen zur Reduzierung von Lärmbelastungen

Gefährdungsermittlung Fragebogen 2: Päd. Umgang mit Lärm Begehung Messung des Lärmpegels Fragebogen 1: Einschätzung des Lärms

Lärm, den Schülerinnen und Schüler machen, belastet mich.

Persönliche Folgen von 19 Lehrkräften beklagen 14 Erhöhte Sprechanstrengung 11 Hals- und Stimmprobleme 10 Konzentrationsprobleme 6 Hörprobleme

Dauerschallpegel Ist-Zustand: Klassenraumunterricht: 55 -65 d. B(A) Sport und Werken: 72– 75 d. B(A) Pausen: >>70 d. B(A) 8 -Stunden. Messung: LAeq = 62, 5 d. B(A) Soll-Zustand: Innengeräuschpegel: LAeq=30 -35 d. BA Sprechpegel: LAeq ~ 60 d. B(A) (Arbeitswissenschaftliche Erkenntnisse Nr. 103) Beurteilungspegel: LAeq < 55 d. B(A) Arbeitsstättenverordnung § 15

Nachhallzeit Ist-Zustand: 0, 6 - 1, 5 Sekunden (in Abhängigkeit von der Frequenz) Soll-Zustand: • 0, 7 Sekunden DIN 18041 (1968) • 0, 57 Sekunden DIN 18041 (November 2003)

Mögliche Maßnahmen

Technische Maßnahme: Nachhallzeit reduzieren mit vorhandener Akustikdecke (Bj. 1980) mit vorhandener Akustikdecke und geplantem Wandpaneel

Technik

Organisation

Verhalten

Eine ruhige Schule • reduziert den Stress und dadurch bedingte Krankheiten • schont die Sprechorgane der Lehrkräfte • verbessert die Qualität des Unterrichts