Egy v az Eurpai Uniban Arat Gergely Budapest

Egy év az Európai Unióban Arató Gergely Budapest, 2005. április 29.

A fejlesztések keretei 2004 -2006. • Nemzeti Fejlesztési Terv I. • Stratégiai célok: Humánerőforrások jobb kihasználása Foglalkoztatás növelése Emberi erőforrások fejlesztése • Megvalósítás: • Operatív programok – Irányító Hatóságok • Prioritások • Intézkedések • Központi- és pályázati programok 2

Oktatást érintő Intézkedések • HEFOP: • 2. 1. : Hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlősége • 3. 1. : Egész életen át tartó tanulás támogatása 7, 7 Mrd 9, 0 Mrd • 3. 2. : A szakképzés fejlesztése 10, 8 Mrd • 3. 3. : Felsőoktatás szerkezeti és tartalmi fejlesztése 6, 7 Mrd • 4. 1. : Oktatási és képzési infrastruktúra fejlesztése 23, 6 Mrd • ROP: • 2. 3. : Alapfokú oktatás infrastrukturális fejlesztése 12, 3 Mrd Összesen: 70, 1 Mrd 3

Összegzés n n HEFOP ¨ Központi programok: ¨ Pályázati programok (236 nyertes): 41, 9 Mrd ROP (72 nyertes): 16, 0 Mrd 12, 2 Mrd Összesen: 70, 1 Mrd 4

Közösségi programok • Socrates program: a források 1, 5 -szörösére nőttek (4, 1 MFt-ról 6 MFt-ra) • Az egyéni tanulmányutak több mint 2500 főt és csaknem 300 oktatási intézményt érintettek • Leonardo program: a források 2 -szeresére nőttek (1, 2 MFt-ról 2, 5 MFt-ra) • 1453 fő vehet részt külföldi szakmai gyakorlaton vagy oktatói tanulmányúton 5

Magyar Universitas Program n Az Európai Felsőoktatási Térség kialakítása Bolognai Nyilatkozat 1999 n 2004. tavaszán a kormány elfogadta a „Magyar Universitas Program”–ot n A Kormány benyújtotta az új felsőoktatási törvény tervezetét az Országgyűlés elé, amelynek leglényegesebb céljai: ¨ használható, korszerű tudás nyújtása a többciklusú képzési szerkezet bevezetésével, ¨ az Európai Felsőoktatási Térség kialakításában résztvevő, együttműködő intézményrendszer működésének, az oktatói-hallgatói mobilitás feltételeinek megteremtése, ¨ a megváltozott hazai és nemzetközi környezethez igazodó irányítási rendszer megvalósítása. 6

EU értékelés Minőségbiztosítás Értékelés 1. A minőségbiztosítási rendszer fejlettsége 5 2. Az értékelési rendszerek kulcs elemei 5 3. Hallgatók bevonása az értékelésbe 4 4. Nemzetközi együttműködés 4 Kétciklusú képzési rendszer 5. A kétciklusú képzés megvalósítása 4 6. A kétciklusú képzésbe beiratkozott hallgatók száma 3 7. Az első ciklusból a másodikba történő bejutás (átjárhatóság) 4 Oklevelek és tanulmányi idők elismerése 8. Az Oklevél Melléklet bevezetése 4 9. A lisszaboni elismerési egyezmény ratifikálása (elismerési törvény) 5 10. Az ECTS megvalósítása 5 7

Europass – Útlevél Európába • Megkönnyíti a bizonyítványok és kompetenciák átláthatóságát, elismertetését • Segíti birtokosa tanulmányi vagy munkavállalási célú mobilitását • Segítségével a képző intézmények és munkaadók könnyebben értelmezhetik a különböző országokból származó diplomákat, képesítéseket. 8

Köszönöm a figyelmet! További információ: www. om. hu www. omai. hu 9