EFEKTYVUS PAMOKOS PLANAVIMAS Indr Matelinait Projektas Netradicinio mokytoj

EFEKTYVUS PAMOKOS PLANAVIMAS Indrė Mateliūnaitė Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kam planavimas gali būti naudingas? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Atskleiskite jiems visus jų tikslus! Kai žmogus nežino, į kurį uostą plaukia, joks vėjas nebus palankus. (Seneka) Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Mokinys įgijęs. . . Bendrąsias kompetencijas: • mokėjimo mokytis • komunikavimo • pažinimo • socialinę • iniciatyvumo, kūrybingumo • asmeninę . . . ir esmines dalykines kompetencijas. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

a) Per pamoką? b) Per vieną temą? c) Per trimestrą? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip mokymosi ciklą įgyvendinti per vieną pamoką? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

1 pavyzdys Išvesties ir įvesties įrenginiai Informacinės technologijos, 5 kl. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Pamokos uždavinys Pamokos pradžia Pamokos pabaigoje kiekvienas mokinys pateiktus 11 kompiuterio įrenginių suskirstys į įvesties ir išvesties, padarydamas ne daugiau kaip vieną klaidą. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Pagrindinė veikla pamokoje • • • Ką jau žinote? Naujų sąvokų paaiškinimas 1 pratimas 2 pratimas 3 pratimas Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Uždavinio įgyvendinimas Pamokos pabaiga Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Nuo ko pradėti planuoti? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Seniau: planuojama, kaip mokiniams geriausiai išdėstyti visą mokymo turinį; Dabar: planuojama, kaip esamoje situacijoje su kiekvienu mokiniu pasiekti optimalių rezultatų. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Nuo ko pradėti planuoti? Pradėk, galvodamas apie pabaigą! Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką mokėdami mokiniai išeis iš pamokos? • • • Tikslieji mokslai: Atlikti pagrindinius aritmetinius veiksmus su paprastosiomis trupmenomis. Gamtos mokslai: Apskaičiuoti medžiagų tankį. Socialiniai mokslai: Įvardinti ES valstybių narių sostines. Užsienio kalbos: Suformuluoti klausiamąjį sakinį. Lietuvių kalba: Gebės taisyklingai parašyti įvardžiuotinius būdvardžius. Menai: Gebės įvardinti pagrindinius klasicizmo bruožus. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip sužinosim, ar išeinam mokėdami? (pamokos pabaiga) • Ką noriu, kad jie padarytų? (Uždavinio įgyvendinimas) • Kaip jie sužinos, ar teisingai atliko? • Kaip aš sužinosiu, kaip jiems pavyko? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip sužinosim, ar išeinam mokėdami? Pavyzdžiai Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• • • Ką noriu, kad jie padarytų? Kaip jie sužinos, ar teisingai atliko? Kaip aš sužinosiu, kaip jiems pavyko? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką noriu, kad jie išmoktų? Mokėtų praktiškai pritaikyti alternatyvius matavimo būdus (žingsniai, sprindžiai ir kt. ) • Ką noriu, kad jie padarytų? Dirbdami grupėse išmatuotų mokytojo nurodytus klasėje esančius daiktus. • Kaip jie sužinos, ar teisingai atliko? Pasitikrins su kitomis grupėmis ir jei reikia mokytojas atsakymą patikslins. • Kaip aš sužinosiu, kaip jiems pavyko? Grupės lape mokiniai pažymi savo atsakymus ir uždeda pliusą prie tiksliausio atsakymo. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką noriu, kad jie išmoktų? Atskirti mikro- ir makroekonomiką. • Ką noriu, kad jie padarytų? Išklausytų žinių anonsą ir ten įvardintas temas priskirtų mikro-, makroekonomikai ar ne ekonomikai, o savo atsakymą argumentuos. • Kaip jie sužinos, ar teisingai atliko? • Kaip aš sužinosiu, kaip jiems pavyko? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką noriu, kad jie išmoktų? Mokėtų Europos valstybes priskirtingiems jos regionams. • Ką noriu, kad jie padarytų? Kontūriniame žemėlapyje nuspalvintų gautam Europos regionui priklausančias valstybes. • Kaip jie sužinos, ar teisingai atliko? Mokiniai iškerpa nuspalvintas valstybes ir pritvirtina jas ant lentos pakabintame kontūriniame žemėlapyje. • Kaip aš sužinosiu, kaip jiems pavyko? Jei užduotis atlikta teisingai, visos iškirptos valstybės gražiai sugula žemėlapyje. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką noriu, kad jie išmoktų? Planuoti savo būsimą veiklą • Ką noriu, kad jie padarytų? Kiekvienas pamokos pabaigoje nusipieštų rėmelių, kuriuos kurs kitoje pamokoje, eskizą. • Kaip jie sužinos, ar teisingai atliko? Suklysti neįmanoma • Kaip aš sužinosiu, kaip jiems pavyko? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką noriu, kad jie išmoktų? Išmoktų senovės baltų gentis ir mokėtų pažymėti jas kontūriniame žemėlapyje • Ką noriu, kad jie padarytų? Kiekvienas gautame kontūriniame žemėlapyje turėjo sužymėti baltų gentis. • Kaip jie sužinos, ar teisingai atliko? Tikrino draugas pagal mokytojo pateiktą skaidrę. • Kaip aš sužinosiu, kaip jiems pavyko? Kiekvienas mokinys lipnų lapelį prilipdė ant lentos esančioje lentelėje, ties teisingai pažymėtų baltų genčių skaičiumi. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

1 praktinė užduotis Grupėse sukurkite pamokos plano dalį, kaip patikrinsite, ar mokiniai išsiugdė pateiktą įgūdį. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką mokėdami mokiniai išeis iš pamokos? • • • Tikslieji mokslai: Atlikti pagrindinius aritmetinius veiksmus su paprastosiomis trupmenomis. Gamtos mokslai: Apskaičiuoti medžiagų tankį. Socialiniai mokslai: Įvardinti ES valstybių narių sostines. Užsienio kalbos: Suformuluoti klausiamąjį sakinį. Lietuvių kalba: Gebės taisyklingai parašyti įvardžiuotinius būdvardžius. Menai: Gebės įvardinti pagrindinius klasicizmo bruožus. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip sužinosim, ar išeinam mokėdami? (pamokos pabaiga) • Ką noriu, kad jie padarytų? (Uždavinio įgyvendinimas) • Kaip jie sužinos, ar teisingai atliko? • Kaip aš sužinosiu, kaip jiems pavyko? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip išmoksim to, ko ketiname išmokti? (Veikla pamokoje) Kelionė pamokos uždavinio įgyvendinimo link. . . Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kompetencija ir kompetentingumas Kompetencija (angl. competence) potencija veiklai (angl. competency) kompetentingumo išraiška konkrečioje situacijoje Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką mes veiksime pamokoje? Pavyzdžiai • • • Informacinės technologijos; Matematikos; Ekonomika; Geografijos; Technologijos; Istorijos Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

2 praktinė užduotis Grupėse sukurkite pamokos plano dalį, ką veiksite pamokoje, kad jos pabaigoje mokiniai galėtų atlikti 1 praktinėje užduotyje sugalvotą užduotį. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Pamokos uždavinys (pamokos pradžia) Ketinimai nusakomi konkrečiai, pamatuojamais teiginiais, rodančiais, laukiamus mokinių mokymosi rezultatus artimiausiu metu (pamokoje). Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Veiksmingas pamokos uždavinys. . . Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ar Jūsų uždaviniai. . . Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kiekvienas pamokos pabaigoje klasicizmo epochos bruožus. Ar kada nors kontrolinio užduotis formulavote taip? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Mokymosi uždavinių klasifikacija pagal B. S Bloom Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Mokymosi uždavinių klasifikacija B. S Bloom Pažinimo (kognityvinė) sritis Žinios. Gebėti: Pasakyti; pakartoti; išvardyti; atpažinti; rūšiuoti; atkartoti; informuoti; aprašyti. . . Supratimas. Gebėti: paaiškinti; pateikti argumentus; nustatyti priežastis; iliustruoti. . . Taikymas. Gebėti: Naudoti; taikyti; konstruoti; spręsti; rūšiuoti. . . Analizė. Gebėti: Suskaidyti į dalis; išvardinti komponentus; palyginti ir priešinti; suskirstyti pagal skirtumus. . . Sintezė Gebėti: susumuoti, apibendrinti, argumentuoti; organizuoti; projektuoti; sukurti; paaiškinti priežastis. . . Vertinimas. Gebėti: Padaryti sprendimą; vertinti; pateikti argumentus už ir prieš; kritikuoti. . . Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Koks yra pamokos uždavinys? (pamokos pradžia) Trys pamokos uždavinio formulavimo kriterijai: • • • Ką reikės padaryti? Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? Kada žinosiu, kad uždavinį pasiekiau? (Sėkmės kriterijus) Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Informacinės technologijos Kiekvienas mokinys naudodamasis skaičiuotuvu atliks pateiktus matematinius veiksmus padarydamas ne daugiau nei vieną klaidą. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Informacinės technologijos Kiekvienas mokinys naudodamasis skaičiuotuvu atliks pateiktus matematinius veiksmus padarydamas ne daugiau nei vieną klaidą. • Ką reikės padaryti? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Informacinės technologijos Kiekvienas mokinys naudodamasis skaičiuotuvu atliks pateiktus matematinius veiksmus padarydamas ne daugiau nei vieną klaidą. • Ką reikės padaryti? • Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Informacinės technologijos Kiekvienas mokinys naudodamasis skaičiuotuvu atliks pateiktus matematinius veiksmus padarydamas ne daugiau nei vieną klaidą. • Ką reikės padaryti? • Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? • Kada žinosiu, kad uždavinį pasiekiau? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Technologijų pamoka Kiekvienas mokinys, susipažinęs su galimais rėmelio kūrimo būdais, savo darbo aplanke sukurs būsimo rėmelio eskizą. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Technologijų pamoka Kiekvienas mokinys, susipažinęs su galimais rėmelio kūrimo būdais, savo darbo aplanke sukurs būsimo rėmelio eskizą. • Ką reikės padaryti? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Technologijų pamoka Kiekvienas mokinys, susipažinęs su galimais rėmelio kūrimo būdais, savo darbo aplanke sukurs būsimo rėmelio eskizą. • Ką reikės padaryti? • Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Technologijų pamoka Kiekvienas mokinys, susipažinęs su galimais rėmelio kūrimo būdais, savo darbo aplanke sukurs būsimo rėmelio eskizą. • Ką reikės padaryti? • Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? • Kada žinosiu, kad uždavinį pasiekiau? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Technologijų pamoka Kiekvienas mokinys, susipažinęs su galimais rėmelio kūrimo būdais, savo darbo aplanke sukurs būsimo rėmelio eskizą. • Ką reikės padaryti? • Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? • Kada žinosiu, kad uždavinį pasiekiau? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Matematika Mokiniai dirbdami grupėse naudodami alternatyvius matavimo būdus išmatuos klasėje esančius daiktus padarydami ne didesnę nei 10 cm paklaidą. Ką reikės padaryti? Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? Kada žinosiu, kad uždavinį pasiekiau? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Ekonomikos pamoka Mokiniai išklausę žinių anonsą ten išvardintas temas priskirs mikro-, makro- ar ne ekonomikos temoms ir savo atsakymą argumentuos. Ką reikės padaryti? Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? Kada žinosiu, kad uždavinį pasiekiau? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Pavyzdžiai Geografijos pamoka Dirbdami grupėmis mokiniai kontūriniame žemėlapyje nuspalvins duoto Europos regiono valstybes. Ką reikės padaryti? Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? Kada žinosiu, kad uždavinį pasiekiau? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

• Koks yra pamokos uždavinys? Istorijos pamoka Pavyzdžiai Dirbdami individualiai mokiniai surašys bent 4 baltų gentis tarp jų ir tą, kurios teritorijoje dabar gyvename. Ką reikės padaryti? Kaip, kokiomis sąlygomis reikės padaryti? Kada žinosiu, kad uždavinį pasiekiau? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

3 praktinė užduotis Remdamiesi tuo, ką sukūrėte anksčiau, grupėse suformuluokite pamokos uždavinį, įvardindami tris jo kriterijus. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip tą uždavinį paskelbti mokiniam? • Pasakyti paprastesniais žodžiais; • Užrašyti lentoje; • Užrašyti ant didesnio lapo ir pakabinti matomoje vietoje; • Pasakyti žodžiu; • Parodyti per projektorių; • Ir daug kitų. . . Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip tą uždavinį paskelbti mokiniam? Sėkmės istorija: mokinių veiklos individualizavimas, A. Versecko pamoka Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip pamokos planas turi atrodyti ? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Planą sudaro: • • • Dalykas……………… Pamokos tema…………………. Mokymosi uždaviniai (rezultatai). . . . Mokinių motyvacija…………… Mokomoji veikla……………… Palikta vieta mokytojo įsivertinimui (ar tinkamai iškelti uždaviniai)……… Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip turi atrodyti pamokos planas? Eil. Laikas Nr. Veikla Eiga 1. Įžanga Pasisveikinimas Pamokos tema Mokymosi uždavinys Mini – taisyklės, lūkesčiai 2. 3. 4. Refleksija ir įsivertinima s 5. Pamokos pabaiga Dėkojam, atsisveikinam, . . . Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje” Priemonės, pastabos

Planavimas pagal bendrąsias pogramas (Sėkmės istorija: mokinių veiklos individualizavi-mas, A. Versecko pamoka) Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kaip turi atrodyti pamokos planas? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Įsivertinimas pamokoje Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Įsivertinimas pamokoje Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Įsivertinimas pamokoje Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Įsivertinimas pamokoje PYRAGAS Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Įsivertinimas pamokoje Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Įsivertinimas pamokoje Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Įsivertinimas pamokoje Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ką šiandien sužinojote? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ar šiame pamokos uždavinyje yra visi trys būtini uždavinio formulavimo kriterijai? Dirbdami grupėse po 4 mokiniai į gautą lapą parašys bent 4 pasiūlymus, kaip efektyviai tvarkyti savo asmeninius finansus. Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Pabaikite sakinį Pagal bendrąsias programas ugdyti reikia. . . Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ar su mokiniais reikia paaiškinti, kokių uždavinių siekiama pamokoje? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Kuris teiginys atspindi Jūsų nuomonę? Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Apie šiandieną. . . Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Mintys apie pamokos planavimą: Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”

Ačiū už dėmesį! Projektas „Netradicinio mokytojų rengimo modelio „Renkuosi mokyti!” plėtra Lietuvoje”