Een goede leraar worden Reflectie Verdieping bij hoofdstuk

Een goede leraar worden Reflectie Verdieping bij hoofdstuk 11 Handboek voor leraren Reflectie

Reflectie Handboek voor leraren Reflectie

Wat is reflectie? • door reflectief te zijn ben ik bewust bekwaam: ‒ ‒ ik weet wat ik doe hoe ik het doe waarom ik het doe en wat de gevolgen van mijn handelen zijn ‒ bewust handelen ‒ leermoment ‒ innovatie Reflectie • doel: Handboek voor leraren • reflectie is een vorm van na-denken; denken over denken; bewust denken (Dewey 1910)

Reflectiecirkel van Korthagen Handboek voor leraren Reflectie

Intervisie is … • in regelmatig overleg • op basis van gelijkwaardigheid • gericht op concrete werkvragen Handboek voor leraren • leren van en met elkaar Reflectie

Wat was de context? Wat doe ik? Welk concreet waarneembaar gedrag vertoon ik, verbaal en non-verbaal? Wat doen de leerlingen? Welk concreet gedrag vertonen de leerlingen verbaal en nonverbaal? Wat denk ik? Ben ik congruent in mijn overtuigingen en het bijbehorende gedrag? Wat denken de leerlingen? Wat vinden ze van deze situatie, van mij? (Ziet hij mij? Kan ik dit leren? ) Wat voel ik? Hoe ervaar ik de interactie? Ben ik er tevreden over? Wat voelen de leerlingen? Ervaren zij veiligheid, duidelijkheid en structuur? Reflectie Wat willen de leerlingen? Welke doelen hebben de leerlingen op dit moment? Handboek voor leraren Wat wil ik? Welke doelen heb ik vooraf gesteld?

Aan de slag 2 Wat moet ik daarvoor doen, wat moet ik anders doen? Hoe ziet dat er concreet uit, in gedrag? 3 Wanneer en waar ga ik dit nieuwe, andere gedrag oefenen? 5 Wat kan er fout gaan? Wat doe ik als…? Reflectie 4 Wanneer ben ik tevreden? Wat heb ik dan bereikt? Hoe ziet het resultaat er concreet uit wat betreft leerlingengedrag, lerarengedrag? Handboek voor leraren 1 Wat wil ik bereiken?

Het ijsbergmodel van Mc. Clelland Reflectie zelfbeeld normen en waarden eigenschappen/overtuigingen motieven Handboek voor leraren kennis gedragsvaardigheden

Competentie-ontwikkeling Handboek voor leraren onbewust bedreven onbewust onbedreven Reflectie bewust onbedreven