Edukacja globalna Liderzy edukacji na rzecz rozwoju Projekt

Edukacja globalna. Liderzy edukacji na rzecz rozwoju. Projekt 355/2016/M 1 współfinansowany z programu polskiej współpracy rozwojowej MSZ RP 2016 SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU DZIAŁAŃ II MODUŁU W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W ZESPOLE SZKÓŁ W GOŹDZIE

W II semestrze w naszej szkole zostały wybrane i zaplanowane działania w ramach dwóch celów zrównoważonego rozwoju. Cel 7: Zapewnić wszystkim dostęp do stabilnej, zrównoważonej i nowoczesnej energii po przystępnej cenie. Cel 13: Podjąć pilne działania zwalczające zmiany klimatyczne i ich skutki.

Energia i klimat stały się więc głównymi tematami wielu zajęć. Duży nacisk położony był na skutki niewłaściwego gospodarowania energią elektryczną oraz ich wpływ na zmiany klimatyczne Ziemi. Podczas spotkań z uczniami, nauczyciele przekazali swoim podopiecznym informacje o przebiegu, celach oraz propozycjach działań możliwych do przeprowadzenia w naszej szkole od marca do czerwca.

Nasze działania projektowe rozpoczęliśmy poprzez przyłączenie się do akcji „Godzina dla Ziemi”, która odbyła się 25. 03. 2017 r. w godz. 20. 30 – 21. 30. Był to symboliczny gest jedności z ludźmi na całym świecie gaszenia światła na rzecz ochrony środowiska naturalnego i przyrody. Chcieliśmy w ten sposób wyrazić troskę o Ziemię promując zrównoważony rozwój i poszanowanie dla zasobów naturalnych.

Na zajęciach w grupach dzieci 4 -ro, 5 -cio i 6 -cio letnich najmłodsi dzielili się pomysłami, jak można dbać o środowisko. Dzieci poznały terminy „energia elektryczna” i „elektrownia”, nauczyły się jak właściwie korzystać z urządzeń elektrycznych oraz dowiedziały się, że wiatr i słońce to źródła energii przyjazne środowisku, a także klimatowi. Nauczyły się odróżniać pogodę od klimatu oraz wskazywać podstawowe przyczyny i konsekwencje zmian klimatycznych.

Tego typu zajęcia rozwijają pozytywny stosunek do świata przyrody i troskę o ochronę środowiska, tworzą sytuacje do kształtowania u dzieci nawyków proekologicznych, dostarczają radości, przyjemnych wrażeń i przeżyć. Ułatwia to zrozumieć dzieciom konieczność ochrony środowiska naturalnego. Na zakończenie cyklu zajęć dzieci obejrzały bajkę edukacyjną pt. „Ekologiczny dom”.

W klasie drugiej w ramach bloku tematycznego „Jakie są źródła energii ? ” uczniowie poznali odnawialne i nieodnawialne źródła energii oraz ich symbole. Dowiedzieli się jakie jest znaczenie energii w życiu człowieka, a także jaki jest wpływ niewłaściwego korzystania z energii na zmiany klimatyczne. Na zakończenie zajęć wykonali pracę plastyczną „Elektrownia wiatrowa”

Podczas lekcji matematyki uczniowie klasy VI wraz z nauczycielem sprawdzali zużycie energii we własnych domach w okresie 1 miesiąca. Zapisywali codzienne stany licznika wprowadzając oszczędności w zużyciu energii. Informacje te posłużyły im do wykonania odpowiednich obliczeń i wyciągnięcia prawidłowych wniosków. Oprócz działań sprawdzających średnie zużycie energii w ciągu pomiarowego miesiąca, dokonywali również obliczeń średniego zużycia energii na osobę oraz jej przepływu w poszczególnych urządzeniach w jednostkach czasu.

Wybrane cele zrównoważonego rozwoju były tematyką wykorzystywaną przez nauczycieli klas IV- VI na lekcjach języka polskiego , języka angielskiego , przyrody, a także podczas godzin wychowawczych. Oto niektóre tematy „Co mogę zrobić dla swojej planety? ”, „Jeśli przyszłość świata zależałaby ode mnie …”, „Climate change – zmiany klimatyczne”, „Poetycko o klimacie na ziemi”, „Oszczędzając energię chronimy klimat”, „Świat w obliczu zmian klimatu”, „Żyjmy w zgodzie z naturą”.

W bieżącym roku szkolnym Dzień Ziemi przebiegał pod hasłem „Jestem przyjacielem Ziemi – chronię energię i klimat. W celu przybliżenia wszystkim tematyki związanej ze zmniejszeniem zużycia energii grupa uczniów zapoznała zebranych ze swoją twórczością. Były to samodzielnie ułożone wiersze i rymowanki tematycznie związane z hasłem przewodnim.

Po akademii przedstawiciele klas IV – VI wzięli udział w przygotowanej przez członków koła LOP grze szkolnej. W trzech salach zorganizowane były stacje Odnawialne źródła energii, Segregacja odpadów, Zanieczyszczenia środowiska gdzie grupy uczniów składające się z przedstawicieli klas IV – VI odpowiadali na pytania, rozwiązywali rebusy i zagadki.

Dla uczniów klas I – III oraz grup przedszkolnych zorganizowany został konkurs plastyczny pt. „ Portret drzewa”.

Podczas zajęć pozalekcyjnych Szkolnego Koła Ligi Ochrony Przyrody omawiane były z uczniami zagadnienia dotyczące zmian klimatycznych, zużycia energii oraz odnawialnych źródeł energii. Uczniowie przygotowując się do omawianych zagadnień wykorzystywali informacje z różnych źródeł, a następnie dzielili się wiedzą ze swoimi kolegami i koleżankami.

Zajęcia były dla nich inspiracją do stworzenia prezentacji multimedialnych pt. „Odnawialne źródła energii”. Zostały one wykorzystane przez nauczycieli na różnych zajęciach w grupach przedszkolnych oraz w edukacji wczesnoszkolnej.

Rozmawiając z uczniami o klimacie wiele razy nauczyciele zwracali uwagę na rolę drzew w zmniejszeniu skutków zmian klimatu na Ziemi. Dlatego też na terenie wokół szkoły posadziliśmy sadzonki sosny, jodły i świerka, które otrzymaliśmy od pracowników Nadleśnictwa Zwoleń.

Podczas zajęć omawiane były sposoby ograniczenia zużycia energii w gospodarstwach domowych. Uczniowie zaproponowali wiele haseł, które postanowili realizować we własnych domach namawiając do tego swoich najbliższych. Oto niektóre z nich : v Gasimy światło w pomieszczeniach, w których nas nie ma; v Zmieniamy żarówki na energooszczędne; v Odpowiednio ustawiamy termoregulatory na grzejnikach; v Wyłączamy urządzenia, gdy z nich nie korzystamy; v Wyłączamy urządzenia ze stanu czuwania;

Propagując oszczędzanie energii uczniowie wykonali nalepki z hasłem „Oszczędzaj energię”, które zostały rozklejone w różnych pomieszczeniach szkolnych. Ich celem jest przypominanie całej społeczności szkolnej oraz pracownikom szkoły, że należy oszczędzać energię.

Na zakończenie naszych działań wraz z uczniami całej społeczności szkolnej i przedszkolnej włączyliśmy się w kampanię Błękitny Marsz Pokoju ONZ, podczas którego przeszliśmy ulicami Gozdu ubrani na błękitno, trzymając w rękach błękitne balony i chorągiewki oraz napisy #Chce. Pokoju. Na. Swiecie Wywołało to duże zainteresowanie wśród społeczności lokalnej.

Błękitny Marsz Pokoju ONZ

Podsumowując należy wymienić efekty naszych działań v Większe zainteresowanie środowiskiem przyrodniczym ze szczególnym uwzględnieniem jego ochrony. v Uświadomienie sobie zagrożeń wynikających z działalności człowieka. v Współodpowiedzialność za stan swojego środowiska. v Poszerzenie wiedzy o odnawialnych źródłach energii. v Poznanie możliwości zaoszczędzania energii. v Umiejętne korzystanie z różnych źródeł informacji. v Właściwa organizacja i współpraca w grupie, v Właściwe planowanie pracy i samodzielnego wykonania powierzonych zadań. Mamy nadzieję, że nasze działania zwrócą uwagę innych, głównie dorosłych na problemy środowiska i zachęcimy większą liczbę mieszkańców do racjonalnego gospodarowania zasobami energii.

Za uwagę dziękują Nauczyciele Publicznej Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Goździe Opracowanie szkolny lider EG Ilona Kotlimowska