Educao a Distncia Uma Viso Geral Silvia Helena

Educação a Distância: Uma Visão Geral Silvia Helena Cardoso, Ph. D Renato M. E. Sabbatini, Ph. D

Objetivos da Aula Proporcionar uma visão geral do conceito de educação a distância introduzindo: • os aspectos tecnológicos envolvidos desde sua criação, • as suas premissas pedagógicas básicas e • as tendências atuais desta modalidade de educação

O Que é a EAD • Ocorre quando o professor e o aluno estão separados fisica e temporalmente • Utiliza tecnologias específicas adequadas para a ação e a interação à distância • Tem indicações determinadas, não se prestando para todos os tipos de cursos e áreas

O Que É a EAD (2) • Possibilidade de combinação com ensino presencial • Comunicação em várias vias: – professor – estudante professor estudante

Conceitos Básicos • Conceito Clássico: Espacial Distância geográfica entre professor e alunos • Conceito Ampliado: Espacial + Temporal Separação temporal entre professor e alunos • Conceito de Sincronismo Simultaneidade da interação professor e alunos • Conceito de Mídia e Interface Mídia de interface e comunicação

Características da EAD Procura imitar as várias formas de comunicação usadas no processo de ensino-aprendizagem Mas também é um novo paradigma educacional

Tipos de Apoio da Internet Cursos Puramente Presenciais – Home-page do curso – Suporte on-line a material didático – Comunicação com alunos via email Cursos Mistos ou Puramente Remotos – Mais: Comunicação síncrona (chat) – Gerenciamento acadêmico on-line – Avaliação on-line

Formas de Comunicação um - um Carta Telefone Revistas, livros Rádio TV um - muitos Reunião Conferência Muitos - Muitos

Formas de Comunicação e Novas Tecnologias Tradicional Carta Revistas, livros Rádio TV Reunião Conferência Internet Email Publ. Eletrônicas. Áudio Vídeo Lista de discussão Chat Videoconferência Ruptura dos limites tradicionais da comunicação humana Tempo Distância Facilidade Velocidade

Tecnologias de EAD Segundo o Estilo de Comunicação Um a um Email, chat individual, telefone Um para muitos Aula expositiva, transmissão de vídeo ou de áudio, documento na Web, impressos Muitos para um Questionários, pesquisas on-line, avaliação Muitos para muitos Lista de discussão, grupos de notícias, webfórum, chat coletivo

Como Acessar a Informação Software educacional CD-ROM Videodisco Realidade Virtual Videoconferência Internet Os meios eletrônicos facilitam e aumentam a velocidade de acesso à informação e o aprendizado contínuo

Classificação das Tecnologias EAD • Segundo o estilo de comunicação • Sincrônicas vs. assincrônicas • Centradas no estudante vs. centradas no professor • Individuais vs. coletivas • Colaborativas vs. não colaborativas

Tecnologias de EAD Sincrônicas vs. Assincrônicas Sincrônica: ocorre quando as interações entre os participantes são feitas em tempo real – Chat (IRC), telefone, tele e videoconferência, execução remota de programas (TELNET), telepresença Assincrônica: ocorre quando as interações entre os participantes não são feitas em tempo real – Impressos, email, Web, webcasting, lista de discussão, audio/video, grupos de notícias, FTP

Tecnologias de EAD Centradas no Estudante vs Centradas no Professor Centrado no estudante: ocorre quando o material está disponibilizado pelo professor e a iniciativa e timing de acesso são controlados pelo estudante. Exemplo: ensino baseado na Web Centrado no professor: ocorre quando o material chega até o aluno por iniciativa e timing do professor. Exemplo: tele e videoconferência

Tecnologias de EAD Individuais vs. Coletivas Individual: ocorre quando distribuição, acesso e interações ocorrem apenas entre um aluno e seu professor. Exemplo: curso por email Coletivo: ocorre quando tanto a distribuição quanto as interações envolvem mais de um aluno e/ou professor no mesmo processo, ao mesmo tempo. Exemplo: curso por videoconferência em classe

Curso Baseado na Internet O que é: Um ambiente criado na Internet no qual estudantes e professores podem realizar tarefas relacionadas ao aprendizado O que faz: Proporciona recursos e mecanismos para identificação do estudante, distribuição de conteúdo, comunicação, gerenciamento acadêmico, avaliação e acompanhamento do desempenho do aluno

Os Protagonistas da EAD • Instrutor – Responsável pela montagem do curso, organização e disponibilização do conteúdo instrucional, atividades principais de ensino, condução das atividades interativas e avaliação do aluno • Tutor ou assistente de ensino – Ajuda o instrutor na interação com alunos, correção de provas e trabalhos, resolução das principais dúvidas, resolução de problemas administrativos, etc. • Aluno

Os Protagonistas da EAD (2) • Administrador de sistemas – Cuida tecnicamente do servidor, instalação, implementação e atualização de ferramentas, resolução de problemas, suporte técnico aos outros usuários • Coordenador acadêmico – Gerencia o elenco de cursos da instituição, as regras de matrícula, calendário escolar, documentação, certificação, etc. e disponibiliza os recursos disponíveis para os instrutores

O que é um Sistema de Gerenciamento Acadêmico On. Line? É um conjunto integrado de ferramentas de software utilizadas para a administração acadêmica, oferecimento, e, opcionalmente, autoria de cursos on-line baseados na Internet.

Funções do Sistema de Gerenciamento Acadêmico On-Line • Matrícula do aluno, atribuição de senha para acesso, controle de acessos • Disponibilização do conteúdo instrucional (artigos, livros on-line, slides, banco de imagens, simulações, etc. ) • Implementação das ferramentas interativas de ensino (chat, quadro de avisos, lista, email) • Avaliação e acompanhamento do progresso acadêmico (provas, notas, trabalhos) • Estatísticas de acesso

Vantagens da EAD via Internet • São flexíveis quanto ao espaço e ao tempo • Não exigem os custos nem o tempo gasto com viagens e estadias • Não roubam o tempo do profissional • Podem ser seguidos a partir de qualquer lugar do planeta, bastando possuir um computador portátil e acesso à Internet;

Vantagens da EAD via Internet (2) • Permitem uma grande individualização do ensino; ao permitir que cada um escolha o quer aprender, até que nível de profundidade, em quanto tempo, e em que ritmo; • Permitem também o acesso direto ao instrutor, e a avaliação do aluno à distância; • Permitem a colaboração dos instrutores e tutores a distância na criação e gestão.

Premissas Básicas para Ensinar a Distância • Desenvolver e avaliar estratégias de ensino nas quais professor e aluno estejam distantes fisicamente e/ou temporalmente: – Estruturar a informação de modo a substituir a presença física do professor – Desenvolver formas substitutas de interatividade, atenção e atendimento ao aluno – Valer-se do ferramental tecnológico para suprir os aspectos pedagógicos do ensino • Dominar o meio ou o sistema de transmissão da informação adotado

Os Nove Elementos Básicos Materiais pré-classe: bibliografia, vídeos, páginas da WWW. Materiais pós-classe: provas e avaliações, trabalho de casa, projetos e trabalhos de campo. Materiais em classe: demonstrações, anotações no quadro-negro, apostilas e outros materiais para trabalho individual ou em grupo. Condução do debate e orientação em classe. Instrutor dirige perguntas aos estudantes. Estudantes dirigem perguntas ao instrutor. Estudantes dirigem perguntas uns aos outros. Avaliação da reação dos estudantes ao assunto, e revisão ou ajuste de uma explicação com base no retorno dado pelos estudantes. Avaliação do grau de compreensão do estudantes, durante e depois da aula, usando exames, relatórios ou apresentações.

Ensino e Aprendizagem: O Melhor Paradigma “O professor não ensina, o professor ajuda o aluno a aprender”. Lauro de Oliveira Lima Educador

O Papel do Formador e do Aprendiz Professor Guia e hierarquizador de informações Filtra as informações e possibilita ao aluno transformá-las em conhecimento Construtivismo

A Mudança de Paradigma: Do Ensino Para a Aprendizagem Ensino Aprendizagem • Fornecer instrução • Ajudar a aprender • Transferir conhecimento do professor para o estudante • Oferecer cursos e programas • Estimular a descoberta do estudante e a construção do conhecimento • Oferecer ricos ambientes de aprendizagem • Modelo Trabalho/Pesquisa (busca orientada do conhecimento/informação) • Modelo Livro-Dependente

Educação versus Informação On. Line Os cursos de educação à distância se diferenciam dos demais recursos de informação na Web em quatro pontos: • A instrução é oferecida de forma estruturada, e otimizada para facilitar o auto-aprendizado; • Existe intensa interação entre professor e aluno, e entre alunos; • Existe um gerenciamento do processo instrucional, ou seja, o controle da progressão do aluno, • Existe uma avaliação do seu aprendizado e do desempenho do curso

A Aprendizagem Ideal é Interativa • É preciso suprir as necessidades de interatividade do aluno com o professor e colegas e com o tema de estudo • Embora separados geograficamente, os estudantes em EAD não devem ficar isolados uns dos outros • Os alunos têm mais oportunidade de dividirem conhecimentos e experiências. Eles podem fazer isso tanto no horário de aula, como fora

Comunicação Interativa e EAD • Depende de uma comunicação eficaz • Insucesso se dá por falhas de comunicação na relação com estudantes • Professores e alunos devem entender que o conhecimento é criado na interação entre pessoas • A educação é um processo social e não um mero acesso a um acervo de conhecimento • A formação de comunidades virtuais é o resultado direto da facilidade da intercomunicação virtual e onipresente

A Pedagogia da EAD • Os fatores e abordagens pedagógicas da EAD não são as mesmas do ensino presencial; • Além disso, eles variam de acordo com o objetivo educacional, como acontece na educação presencial; • Porém variam também de acordo com os recursos metodológicos utilizados.

Objetivos Pedagógicos na EAD • Reduzir o isolamento social do aprendiz; • Substituir a percepção não verbal e o efeito coletivo da sala de aula; • Identificar os estilos cognitivos do aprendiz e modelar o processo instrucional em função disso; • Substituir o ensino linear pelo não-linear; • Modificar hábitos e disciplina de estudo, de modo que se tornem mais apropriados para a EAD.

Pedagogia EAD x Presencial • No ensino presencial o professor constrói um modelo médio representativo dos alunos em classe e o utiliza para ensinar; • No ensino à distância isso não acontece e o docente tem que entender e lidar com o individual; • Mais trabalhoso, mas também mais recompensador para o docente e rico para o aluno.

Pedagogia EAD x Presencial (2) • A preparação didática para o ensino presencial é mais fácil (uso de livros didáticos, aulas magistrais, materiais mais simples); • A visão global do curso e o domínio sobre sua programação são muito importantes na EAD • Os fatores que afetam a aprendizagem são mais complexos e variáveis na EAD do que no ensino persencial

Ensino Linear vs. Não Linear • A EAD adiciona um elemento não existente na educação presencial: a possibilidade de acesso não linear; • O educador deve decidir se vai explorar essa possibilidade no seu curso ou se vai impor a linearidade; • O uso da não linearidade muda totalmente a estratégia pedagógica do curso

Ensino Linear Vs. Não Linear Unidade 2 Unidade 1 Unidade 3 Exemplo de uma pedagogia linear Unidade 2 Unidade 1 Unidade 3 Exemplo de uma pedagogia não-linear

Ensino Linear Vs. Não Linear Menu Unidade 1 Unidade 2 Unidade 3 Um exemplo de uma pedagogia mista

Tipos de Aprendizagem Decida o tipo de aprendizagem que seu curso irá promover • Habilidades cognitivas • Habilidades relacionadas a atitudes e socialização • Habilidades psicomotoras

Recursos para EAD de adultos Alguns recursos e ferramentas pedagógicas simples podem contribuir para melhorar a EAD de adultos: • Uma área para receber contribuições dos aprendizes (ensaios, análises, dicas, indicações, experiências, etc. ) e disponibilizá-la para todos • Uma área para avaliação, sugestões e críticas ao próprio curso • Implementar variadas estratégias de acesso ao material instrucional, e permitir graus de aprofundamento por iniciativa própria do aprendiz, de modo a dar a ele liberdade de escolha • Implementar ferramentas que permitam o progresso individual de acordo com o próprio ritmo e disponibilidade para estudar

Conclusões • A EAD é uma forma educacional que veio para ficar e será predominante no mundo todo no novo milênio, tanto em número de cursos quanto de alunos • O progresso tecnológico, a globalização e a universalização das redes, e a mudança de cultura e mentalidade do setor educacional levarão a uma crescente consolidação da EAD no cenário educacional • Os educadores precisam entrar nessa nova onda, senão correm o perigo de serem ultrapassados