Educacin Sexual Integral Educacin Sexual Integral Es responsabilidad

Educación Sexual Integral

Educación Sexual Integral Es responsabilidad del Estado hacer válido el Derecho de niños, niñas y adolescentes a recibir Educación Sexual Integral (ESI)a través de la Ley 26. 150 en todos los Establecimientos Educativos, públicos de gestión estatal y privada. La Aprobación de la Ley sancionada en el año 2006 retoma el compromiso asumidos en el plano Nacional e Internacional de los Derechos Humanos. Los Docentes tienen un rol privilegiado en el ámbito educativo como promotores y protectores de derechos, si bien la familia es la primera educadora , Uds. son pilares fundamentales a la hora de establecer vínculos, alianzas y estrategias Es obligación de los docentes, comunicar situaciones que vulneren o pueden llegar a poner en riesgo la integridad de las niñas, niños y adolescentes.

Normativas Internacionales DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS (1948) Al finalizar la Primera Guerra Mundial(1918) muchos niños quedaron huérfanos, o abandonados. Esto produjo en la comunidad mundial una sensibilización por los Derechos Humanos y especialmente por la Niñez. Debido a la pobreza degradante, asesinatos, torturas dieron pie a la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Reconociendo así el 10 de diciembre de 1948 que la maternidad y la infancia, tienen derecho a cuidados y asistencia especial. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO La Declaración de Ginebra de 1924, consideró a los niños como un grupo vulnerable que debía ser protegido para garantizar su normal desarrollo. Durante la Segunda Guerra Mundial (1939 -1945) los derechos de las personas y especialmente los niños fueron brutalmente vulnerados. En la antigüedad nadie pensaba en ofrecer protección a los niños, en la edad media eran considerados “adultos pequeños”, en el siglo IXI surge en Francia la idea de ofrecer protección a los niños, esto dio avance a los derechos de los menores. (derecho a la igualdad, a su nombre y nacionalidad, protección física, educación, abandono, crueldad, explotación, discriminación)

Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer La violencia contra la mujer constituye un obstáculo para el logro de la igualdad, el desarrollo y la paz. Reconociendo que la violencia contra la mujer constituye una manifestación de relaciones de poder históricamente desiguales entre el hombre y la mujer, que han conducido a la dominación de la mujer y a la discriminación en su contra por parte del hombre. La mujer tiene derecho, en condiciones de igualdad, al goce y la protección de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en las esferas política, económica, social, cultural, civil y de cualquier otra índole. Entre estos derechos figuran: El derecho a la vida, el derecho a la igualdad, el derecho a la libertad y la seguridad de la persona, el derecho a igual protección ante la ley. El derecho a verse libre de todas las formas de discriminación. El derecho al mayor grado de salud física y mental que se pueda alcanzar. El derecho a condiciones de trabajo justas y favorables. El derecho a no ser sometida a tortura, ni a otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos. Los Estados partes en éste pacto asumen la obligación, de respetar y garantizar los derechos humanos reconocidos de todas las personas en su territorio o bajo su jurisdicción.

Normativas Nacionales Constitución Nacional (Derecho a enseñar y estudiar). Ley de Educación Nacional N° 26. 206. Principios, derechos y Garantías. ARTÍCULO 8°. - La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común. Artículo 11 -inc p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable. ARTÍCULO 67. - Los/as docentes de todo el sistema educativo tendrán los siguientes derechos y obligaciones, sin perjuicio de los que establezcan las negociaciones colectivas y la legislación laboral general y específica: Obligaciones: e) A proteger y garantizar los derechos de los/as niños/as y adolescentes que se encuentren bajo su responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley N° 26. 061. ARTÍCULO 82. Las autoridades educativas competentes participarán del desarrollo de sistemas locales de protección integral de derechos establecidos por la Ley Nº 26. 061, junto con la participación de organismos gubernamentales y no gubernamentales y otras organizaciones sociales. Promoverán la inclusión de niños/as no escolarizados/as en espacios escolares no formales como tránsito hacia procesos de reinserción escolar plenos. Asimismo, participarán de las acciones preventivas para la erradicación efectiva del trabajo infantil que implementen los organismos competentes. Es nuestra responsabilidad como docentes, asumir el rol en la protección de los derechos de la niñez y la adolescencia, y que estamos obligados a intervenir no sólo por razones éticas, y sociales, sino también legales. Ante la posibilidad de una contradenuncia, es importante recordar, en función del cuidado de la persona adulta denunciante, que no se puede ejercer acciones legales sobre alguien por hacer aquello a lo que está obligado jurídicamente. Esto se aplica en el caso del docente que interviene cuando una niña, niño o adolescente está sufriendo vulneración de sus derechos.

Ley Nacional N° 26. 061 de Protección Integral de Derechos de niños, niñas y adolescentes. Art. 1. – Esta ley tiene por objeto la protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes que se encuentren en el territorio de la República Argentina, para garantizar el ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos reconocidos en el ordenamiento jurídico nacional y en los tratados internacionales en los que la Nación sea parte. Los derechos aquí reconocidos están asegurados por su máxima exigibilidad y sustentados en el principio del interés superior del niño. Ley 26. 150 Programa de Educación sexual Integral ARTICULO 3º — Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral son: a) Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente de las personas; b) Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral; c) Promover actitudes responsables ante la sexualidad; d) Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular; e) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.

Ley Nacional Nº 25. 673, de creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable Art. 2º. Serán objetivos de este programa: a) Alcanzar para la población el nivel más elevado de salud sexual y procreación responsable con el fin de que pueda adoptar decisiones libres de discriminación, coacciones o violencia; b) Disminuir la morbimortalidad materno-infantil; c) Prevenir embarazos no deseados; d Promover la salud sexual de los adolescentes; e) Contribuir a la prevención y detección precoz de enfermedades de transmisión sexual, de VIH/sida y patologías genital y mamarias; f) Garantizar a toda la población el acceso a la información, orientación, métodos y prestaciones de servicios referidos a la salud sexual y procreación responsable; g) Potenciar la participación femenina en la toma de decisiones relativas a su salud sexual y procreación responsable.

Ley Nacional del SIDA 23. 728: Todo niño tiene derecho de ir a la escuela, y que su situación de Salud se mantenga en confidencialidad, es decir que no se divulgue. Mantener la integridad del niño, su identidad protegida. Normativas Provinciales: Ley N° 6293/14 Trata de Personas, Derechos Humanos y Violencia Doméstica. Resolución N° 3341/14 del Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes establece la implementación en forma efectiva de los lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral (E. S. I).

Ley Nacional Nº 27. 234: Art 1. …establece las bases que todos establecimientos educativos del país, públicos o privados, de nivel primario, secundario y terciario se realice la Jornada …(…). Ley Provincial Nº 6392 (Decreto Nº 26549) Art 1: Adhiérase en todo el Territorio de la Provincia, a la Ley Nacional Nº 27. 234 “ Educar en Igualdad: Prevención y erradicación de la Violencia de Género”. (Basados en Ley 26. 485 de protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en los ámbitos en que se desarrollan sus relaciones interpersonales).

LINEAMIENTOS CURRICULARES En el mes de mayo de 2008, el Consejo Federal de Educación aprobó por unanimidad, mediante resolución Nº 45/08, los lineamientos de Educación Sexual Integral. Dichos lineamientos definen el piso común de contenidos curriculares válidos para todos los niveles del sistema educativo, para todas las escuelas públicas de gestión estatal como privada y para todas las jurisdicciones de nuestro país. ART. Nº 5, Nº 6 y Nº 7

Vulneración de Derechos de Niños, niñas y Adolescentes ( guía para actuar desde la escuela). Crear espacios y ambiente de reflexión dentro de las instituciones acerca del enfoque de derechos de niños, niñas y adolescentes, para abordar temáticas de problemáticas sociales, en cuánto a vulneraciones. EXISTENCIA DE Vulneración de Derechos Observar, escuchar atentamente, ante el pedido de ayuda. Conocer e interesarse por la situación de vida que está atravesando. Buscar Cooperación con Equipo de Apoyo, no estigmatizar. No es tarea del docente verificar si hay maltratos intrafamiliar, sino trabajar en forma preventiva, la detección precoz. Compartir información con otros docentes.

NIVEL INICIAL Ejes que organizan los contenidos: A) Conocimiento y exploración del contexto B) Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales C) Conocimiento y cuidados del cuerpo D) Desarrollo de comportamiento de autoprotección

EJES DE PRIMARIA EJERCER NUESTROS DERECHOS. RESPETAR LA DIVERSIDAD. RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD. VALORAR LA AFECTIVIDAD.

LOS EJES DEL NIVEL SECUNDARIO VALORAR LA AFECTIVIDAD RESPETAR LA DIVERSIDAD RECONOCER LA PERSPECTIVA DE GENEROS CUIDSAR EL CUERPO Y LA SAQLUD EJERCER NUESTROS DERECHOS