EDUCACIN PLANEAMIENTO DIDCTICO DIDACTICA GENERAL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN PLANEAMIENTO DIDÁCTICO DIDACTICA GENERAL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Valorar la importancia del proceso de planificación identificar sus componentes y elementos. didáctica e Orientar el planeamiento curricular de manera que haya progreso, continuidad, unidad y coherencia con los objetivos de la educación. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN ¿QUÉ ES EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO? Prevén las necesidades en materia de educación Formulan objetivos coherentes con la filosofía y la Política Educativa Nacional Establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos Analiza la situación educativa PLANEAMIENTO EDUCATIVO DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN NIVELES DEL PLANEAMIENTO EDUCATIVO Planeamiento de la Planeamiento del sistema Educación del Currículo educativo país DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN Obtener visión de conjunto e integrada de los problemas y necesidades de un país en materia de educación. 1. PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN DEL PAÍS Formular una política educativa coherente con el proyecto político de nación. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN Se concretan los enunciados expresados en la Política Educativa del país instrumento adecuado para promover y orientar el cambio Tiende a lograr la articulación del sistema educativo 2. PLANEAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO Permite realizar una evaluación permanente y los ajustes necesarios en materia de educación DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Posibilita el logro progresivo de los objetivos previstos

3. PLANEAMIENTO CURRÍCULAR EDUCACIÓN Nivel nacional Institucional De las áreas Del proceso de enseñanzaaprendizaje DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN PLANEAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANAZA Y APRENDIZAJE También se conoce como planeamiento didáctico, es el que elabora cada docente y se refiere al currículo de una determinada materia en determinado tiempo y espacio. Es el conjunto de actividades por las cuales cada docente prevé, selecciona y organiza los elementos de cada situación de aprendizaje , con la finalidad de crear las mejores condiciones para el logro de las competencias propuestas. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN 1. LAS PREGUNTAS PARA LLEVAR A CABO EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO ¿QUÉ ENSEÑAR? ? (Las competencias e indicadores de logro que debo seleccionar, los principales contenidos, tópicos o subtemas que debo presentar) ¿CUÁNDO ENSEÑAR? (Secuencia lógica en el desarrollo de los indicadores de logro y los contenidos en el tiempo). ¿QUÉ EVALUAR? (Los indicadores de logro) ¿CÓMO EVALUAR? (Instrumentos) ¿CUÁNDO EVALUAR? (En todo momento) DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN Estos interrogantes lo resuelvo partiendo del…. Conocimiento de la filosofía y política organizacional de la institución educativa en la cual se desarrolla la formación que voy a orientar. Dichos lineamientos se encuentran plasmados en el Proyecto Educativo Institucional y en el currículo, los cuales se construyen a partir de: • Los lineamientos nacionales otorgados por el Ministerio de Educación, • Las Normas de Competencia Laboral y • Los Estándares Básicos de Competencias. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN PEI - CURRICULO Si el Proyecto Educativo Institucional PEI es la carta de navegación … “el currículo es la brújula que orienta el quehacer pedagógico de las instituciones educativas” Miguel De zubiria DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN ¿QUE ES EL PEI? El Proyecto Educativo Institucional (PEI), es la carta de navegación de las escuelas y colegios, en donde se especifican: v Los principios y fines del establecimiento, v Los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, v La estrategia pedagógica, v El reglamento para docentes y estudiantes y v El sistema de gestión DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN ¿QUÉ ES EL CURRICULO? Según el artículo 76 de la Ley 115 de 1994, el CURRÍCULO es: El conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN CURRICULO El currículo es como un bus en el que: La carretera, representa los fines y los objetivos fijados en el proceso de educación. El motor, el que se encarga de poner en marcha el currículo para lograr alcanzar los fines ya fijados, esto vendría siendo la investigación. Las llantas, son todos los recursos didácticos utilizados en la escuela que nos sirven para encaminarnos hacia los objetivos. Los pasajeros que vendrían siendo los docentes, estudiantes y directivos; todos ellos componen el currículo y sin ellos no se podría poner en marcha el proceso de educación. ” DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN 2. CARACTERÍSTICAS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FLEXIBLE: Permite ajustes para mejorar los procesos PERMANENTE: Proceso continuo y dinámico PRECISO: Enunciados con precisión RELEVANTE: Instrumento necesario de trabajo del docente. COHERENTE: Congruencia entre los procesos y elementos del plan PERTINENTE: Responde a las competencias , los indicadores de logro, necesidades y de los estudiantes y de su medio, a los avances en la ciencia y la técnica. PROSPECTIVO: permite una visión global anticipada y proyectiva PARTICIPATIVO: Requiere de la interacción de otros miembros de la comunidad educativa FUNCIONAL: Orienta la labor del docente, le ayuda a tomar decisiones, retroalimentar el proceso, y ofrecerle seguridad en su función DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN 3. IMPORTANCIA DEL PLANEAMIENTO DIDACTICO v Actividad indispensable para el desarrollo de la enseñanza – aprendizaje. v Prever con anticipación el empleo de los materiales que permitirán lograr las competencias y los indicadores de logro. v Es necesario porque evita la rutina, posibilita la reflexión previa sobre los distintas alternativas para desarrollar la tarea docente. v Evita las improvisaciones y dudas que provoca el trabajo desordenado y poco eficaz. v Permite actuar con seguridad sobre la base prevista. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN 4. COMPONENTES DEL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO 1. LOS PROPÓSITOS 2. LOS CONTENIDOS 3. LAS ACTIVIDADES LOS RECURSOS EVALUACION • Permiten tener claro el desde dónde, para qué, el cómo del proceso pedagógico; el sentido y finalidad que pretende alcanzar • Permiten alcanzar aquellos aspectos que la educación pretende que los y las estudiantes aprendan. Se considera como creadores de significados que posibilitan el crecimiento personal y deben ser trabajados tomando en cuenta la forma en que aprenden los niños y las niñas • Son la forma en que se desarrollarán las estrategias y acciones para propiciar el aprendizaje de los contenidos. • Son los medios, equipos y materiales que se utilizan durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. • Es el momento de reflexionar sobre lo que se anticipó, lo desarrollado y los resultados alcanzados con la misma DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN 5. ETAPAS DE LA PLANEACIÓN DIDACTICO Tres etapas Planeación anual o de área Plan de unidad DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Plan de clase

EDUCACIÓN 5. 1. PLANEACIÓN ANUAL O DE ÁREA 1. ANALIZAR LOS ESTANDARES , LOS D. B. A. Y DEFINIR LA PERTINENCIA SEGÚN EL GRADO 2. CONSTRUIR Y ANALIZAR LA MATRIZ DE ALCANCE, SECUENCIA Y EL TEXTO DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA 3. ELABORAR EL PLAN DEL AÑO

EDUCACIÓN 5. 2. PLANEACIÓN DE UNIDAD PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EDUCACIÓN 5. 3. PLANEACIÓN DE CLASE PROPOSITOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Y PROPOSITOS ESPECIFICO ACTIVIDADES DE CLASES - Inicio - Desarrollo - Cierre DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA MATERIALES Y RECURSOS

EDUCACIÓN Tres momentos claves de la clase INICIO Recuento de la clase anterior, La revisión de la tarea La exploración de conocimientos previos Rutinas habituales (cinco minutos). DESARROLLO Son todas las actividades significativas, que buscan que el estudiante comprenda el tema y logre el propósito de aprendizaje. deben ser variadas y llevar al estudiante a ir más allá de lo que sabe. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA CIERRE En este momento es muy importante implementar estrategias de recapitulación de lo aprendido

EDUCACIÓN UNA FRASE PARA TERMINAR… “Enseñar no es transferir el conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción” Paulo Freire DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA