EDUCACIN PARA LA CONSTRUCCIN PERSONAL Universidad Santo Toms
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EDUCACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN PERSONAL Universidad Santo Tomás Licenciatura en Educación Preescolar Erika Acosta
CONSTRUCCIÓN PERSONAL Es un concepto integrador en el que la persona: Se define a sí misma Define las relaciones con los demás y su relación con el mundo Desarrolla la personalidad moral Proceso complejo realizado a lo largo de toda la vida
¿Para qué la Educación para la Construcción Personal? n Para favorecer en los sujetos procesos de elaboración consciente de los elementos definitorios y constitutivos de la persona a nivel cognitivo, emocional y comportamental. Jesús de la Fuente Arias Educación para la Construcción Personal
Principios para un adecuado proceso de Construcción Personal. 1. 2. 3. 4. Ser una persona activa en el proceso a través de la reflexión y el análisis de la realidad y de sí mismo. Aprender a ser y aprender a vivir como no se desea y como uno quiere; esto requiere del aprendizaje de sí mismo y de las posibilidades reales que el medio me brinde. Esfuerzo personal mantenido durante todo el proceso a través de la persistencia y la resistencia a las frustraciones. Construcción activa por parte de sí mismo entre lo que se propone ser y lo que se desea ser.
Niveles de comportamiento implicados en la Construcción Personal • Cognitivo Ideas y expectativas sobre sí mismo, los demás y la realidad. • Creencias, valores, esquemas. Afectivo emocional Conductual • Emociones y sentimientos sobre sí mismo, los demás y el mundo. • Destrezas o habilidades instrumentales personales e interpersonales
Construcción Personal y Clima Social Escolar n Podemos decir que el clima social escolar es “el conjunto de características psicosociales de una escuela, determinadas por aquellos factores o elementos estructurales, personales y funcionales de la institución que, integrados, confieren un estilo propio a dicha escuela, condicionante a la vez de los distintos procesos educativos” Santander educativa Citado por Alejandro Castro http: //elsolonline. com/noticias/view/25875/el-clima-escolar-y-la-calidad-
n n n Es la percepción de las personas sobre el ambiente en el que se desarrollan sus actividades habituales a partir de sus experiencias propias. El contexto escolar es la segunda agencia socializadora del ser humano, en donde se desarrollan: Normas, hábitos, valores y sistemas de creencias. Dependiendo del clima social escolar, es posible favorecer o frenar la construcción personal.
El proceso de construcción personal en la Institución educativa n Se constituye en una variable de mayor significación para: Rendimient o de los estudiantes MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Práctica Pedagógica Docente Convivencia Fortalecida de agentes de la comunidad educativa
Principios de Intervención Educativa para el proceso de construcción personal n n n Las experiencias o vivencias propuestas paran de los intereses vitales de los estudiantes de acuerdo a su momento de desarrollo. El clima del aula permita tratar cuestiones personales y vitales de mayor importancia que otros contenidos propuestos (áreas del conocimiento) El papel docente sea de dinamizador o mediador de las experiencias personales e interpersonales. Debe percibirse a sí mismo capaz de promover estas actividades y con un estado de equilibrio personal y suficiente autoestima. La propuesta de estos aprendizajes debe insertarse en el currículo, a través de acciones educativas cotidianas, como en sesiones especificas para que los aprendizajes tenga un carácter funcional. El alumno sea protagonista de su propia construcción y crecimiento personal, dado que estos requieren de gran implicación activa por parte de quien los lleva a cabo.
Conclusiones n n La construcción personal es el proceso mediante el cual aprendemos a ser personas. La importancia de la educación en valores como proyecto transversal. Favorecer vivencias personales e interpersonales que permitan la construcción personal. Formación integral que permita a las personas descubrir lo que son, lo que quieren ser y lo que esperan de su vida.
Para Reflexionar • • • Ser consiente de sí mismo. Ser consiente de lo que soy. Ser consiente de mis capacidades. Ser consiente de dignidad… Ser consiente de lo que es mi ser y de lo que son mis apariencias, • Ser consciente de lo que siempre queda y de lo que cambia. • Ser consiente de que soy dueño de mi vida. • Ser consiente de que soy yo. • Dario Lastao (1992)
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