Educacin para el siglo XXI Financiamiento y nueva

Educación para el siglo XXI: Financiamiento y nueva arquitectura para enfrentar los desafíos de calidad, equidad y mejores oportunidades Cristian Martínez Ahumada Subsecretario de Educación MINISTERIO DE EDUCACIÓN

La Educación: Derecho Ciudadano • La educación es un derecho, un bien público superior y un medio para permitir que las personas desarrollen sus potencialidades y disfruten de una vida más plena. • Principal herramienta para asegurar a las nuevas generaciones el acceso a un empleo relativamente estable y digno. • Una de las condiciones necesarias para avanzar en cohesión social y en el ejercicio pleno de los deberes y derechos democráticos. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Doce años de Obligatoriedad y Compromiso con la Educación • Doce años de estudios para toda la población son considerados por Chile como el “umbral” mínimo de escolaridad, para que nuestros ciudadanos puedan desempeñarse más eficazmente en la economía globalizada. • Los gobiernos de la concertación han puesto al servicio de la educación más recursos financieros y apoyos a nuestros estudiantes para alcanzar igualdad de oportunidades frente a la educación MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Chile: recuperación de la democracia y fortalecimiento de la educación • Primera etapa medidas inmediatas de recuperación con elementos básicos de asistencia escolar; cobertura, docentes, programas de apoyo, infraestructura. • Segunda etapa. proceso de reforma con cuatro ejes: - nuevos marcos curriculares; - extensión de la jornada escolar, - incremento de los recursos pedagógicos y nuevas tecnologías en los establecimientos educativos, - Perfeccionamiento y capacitación docente. Todo esto para lograr una Educación de Calidad. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Nuevos Desafíos: Financiamiento El Estado: principal fuente de financiamiento de la educación • En Chile, la inversión en educación se ha expandido continuamente desde 1990. • 1990 aumentó de 2, 4% a 3, 8% del PIB, • 2006 6, 1% del PIB y 17, 5% del presupuesto de la nación. • Se ha incorporado la diferenciación del financiamiento según las mayores necesidades de alumnos pertenecientes a familias más modestas, reconociendo el Estado que educar a un niño más pobre, resulta más caro. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Gasto público en educación y gasto público total (1990 -2008) 20. 00 18. 69 18. 00 16. 00 14. 00 12. 00 11. 10 11. 70 12. 30 12. 90 13. 50 14. 10 14. 70 15. 20 15. 60 16. 20 16. 70 17. 30 17. 80 17. 90 17. 80 17. 40 16. 70 11. 00 10. 00 8. 00 6. 00 4. 00 2. 00 0. 00 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 %Inversión 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 La mayor Inversión es en Subvenciones Escolares (64%) y apoyo a docentes (10%) MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Evolución 1990 a 2007 raciones día des+alm 2, 500, 000 2, 000 1, 500, 000 1, 000 500, 000 0 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Raciones día des+alm MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Distribución de los recursos públicos para la Educación desde Contexto Nacional • Desarrollo Curricular y Evaluación, • Supervisión e Inspección Subvencionados, • Programa Chile Califica, • Proyectos de Mejoramiento de Enseñanza Básica y Media, • Mejoramiento de la Equidad y Calidad de la Educación Superior, etc. • Becas Indígenas, • Recursos Educativos, • Becas, Capacitación, Incentivos Monetarios a Docentes. • • • T. I. Enlaces de Establecimientos Educacionales Alimentación Escolar, Salud Escolar y Becas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Contexto Regional de Inversión • Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR), utilizado para financiar proyectos de infraestructura en establecimientos del sistema municipal. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Políticas de incentivo a la inversión privada • Beneficios tributarios, a través de un crédito para las donaciones a establecimientos de educación superior, técnicos y escuelas para equipamiento, proyectos de cultura, infraestructura, y capacitación de los docentes MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Sistemas de medición y evaluación • Asignación de recursos a los sistemas de medición y evaluación de los alumnos, de los profesores y directores, como también a la supervisión • Evaluación y supervisión del sistema cobran especial importancia para lograr eficiencia y calidad en la enseñanza MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Nueva Arquitectura para los Nuevos Desafíos La demanda por una educación de calidad es una exigencia de mayor democracia y participación, que se inscribe en la tendencia de ampliar la ciudadanía y construir sociedades más inclusivas. Esto esta a la base de la nueva institucionalidad para la educación chilena; • Nuevos instrumentos e instituciones: Ley General de la Educación, se hace cargo de los nuevos desafíos. • Establece un conjunto de normas e instituciones que tienen como origen y fin asegurar la calidad y la equidad de nuestro sistema educativo. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

La Ley General de Educación se hace cargo de los nuevos desafíos Introduce la diversidad de modalidades educativas. • Mejor y más educación intercultural. • Formación para la vida, reconociendo la existencia de la educación de adultos • Educación para población escolar con necesidades educativas especiales, entre otras. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

La Ley General de Educación se hace cargo de nuevos desafíos • Persigue asegurar el acceso, permanencia y egreso del sistema educativo, logrando aprendizajes de calidad. • Mejorar la Igualdad de oportunidades para acceder a una educación de calidad. • Incorpora el concepto de Comunidad Educativa • Establece derechos y deberes para sus integrantes. • Define como requisito la existencia de Centros de Estudiantes, Centros de Padres y Apoderados, Consejos de Profesores y Consejos Escolares. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

La Ley General de Educación se hace cargo de los nuevos desafíos Nueva estructura curricular y 14 años de escolaridad • Financiamiento de un sistema gratuito desde el primer nivel de transición hasta 4° medio. • Dos ciclos de seis años cada uno (básica y media) • Educación media se desagrega en 2 ciclos, uno de 4 años de formación general y uno de dos años de formación diferenciada. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

La Ley General de Educación se hace cargo de los nuevos desafíos Creación de un sistema de aseguramiento de la calidad • Superintendencia de Educación • Agencia de Calidad • Consejo Nacional de Educación • Rendición de cuentas MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Fortalecimiento de la Educación Pública • La educación pública que prestan las municipalidades y corporaciones municipales, atiende a la mayoría de la población escolar más vulnerable, lo que representa desafíos mayores. • Para cimentar la democracia y construir la cohesión social es necesario que los niños, niñas y jóvenes de diversas condiciones sociales, credos religiosos y visiones ideológicas, puedan ser educados en un mismo espacio pedagógico. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Fortalecimiento de la Educación Pública Principios Rectores • Descentralización • Autonomía y responsabilidad • Profesionalización • Transparencia y rendición de cuentas MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Educación para el siglo XXI La tarea apunta a una educación pública de primer nivel, indispensable para que una sociedad entregue oportunidades que garantice a todos sus habitantes el acceso a los frutos del desarrollo y el progreso del país. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Educación para el siglo XXI: Financiamiento y nueva arquitectura para enfrentar los desafíos de calidad, equidad y mejores oportunidades Cristian Martínez Ahumada Subsecretario de Educación MINISTERIO DE EDUCACIÓN