EDUCACIN OBLIGATORIA Una escolaridad igual para sujetos diferentes

EDUCACIÓN OBLIGATORIA • Una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común.

Naturalidad de las diferencias. • La variedad de los individuos se da en dos planos: Intraindividual y interindividual • A) Individual: inconstancia en modos de ser y comportarse a lo largo de la vida. • B) Multiplicidad entre los individuos, el sujeto se constituye de elaboraciones a partir de los contactos e intercambios de los demás, lo que da lugar a vidas interiores muy diversas.

Diversidad que se convierte en problema. • Mecanismos de normalización que definen el éxito o el fracaso. • El fracaso es exclusión. El fracaso de cómo proveerla a una población heterogénea. • Someter a tareas idénticas, homogéneas, prácticas de enseñanza poco variadas. Hay rupturas entre niveles. .

Graduar la escolaridad. • La escuela universal trata a alumnos agrupados • Psicología evolutiva diacrónico y diferencial: diagnostico, diseño de instrucción entre otros. • Racionalidad taylorista: división por grado (proceso), a la medida del niño: estadios, aptitudes (inteligencia, personalidad, estilos cognitivos), • Graduación (año de vida-año de escuela): tiempo, curriculum y progreso.

Complejidad. • Diversificar en la escuela obligatoria, implica fórmulas de compensación en cada aula. • Tratar igual a todos produce desigualdad y fracaso escolar. • En la flexibilidad se acomodan mejor los sujetos diferentes. • Pedagogía diferenciada.

Escuela pública y comprensiva. • Hay desigualdades pro la distribución geográfica, social, económica, ideológica, por especialización de cada escuela. • Hay diferencias entre tipos de estudiantes de centros públicos y privados.

Escuela pública ØOpción histórica a favor de la igualdad. ØPosibilita el acceso a la educación a los que no tienen recursos propios. ØDa cabida a la diversidad de estudiantes. ØEs un modelo integrador de las diferencias. ØHace compatible la igualdad con la pluralidad. ØES NECESARIA UNA ESCUELA ÚNICA Y COMPRENSIVA: estudiantes juntos, curriculum común, favorece la mezcla social.