EDUCACIN INTERCULTURAL Trabajo realizado por Naima Derradji y

EDUCACIÓN INTERCULTURAL Trabajo realizado por Naima Derradji y Adriana Carolina Utreras

Fenómeno Multicultural • Sociedad multicultural en España Educación Intercultural Formación del maestro • • Lo que no es Definición Objetivos Modelos • Competencias interculturales

D E S C R I P C I Ó N FENÓMENO MULTICULTURAL ES UN HECHO EN ESPAÑA Se hace necesario crear mecanismos eficaces de inclusión de minorías étnicas y culturales que parte del respeto, del principio de igualdad EDUCACIÓN INTERCULTURAL

EDUCACIÓN INTERCULTURAL LO QUE NO ES : Para evitar conflictos Un relación pasiva Programas educativos compensatorios Semanas interculturales, días gastronómicos Clasificar a determinados grupos como “los otros” Recetas para solucionar problemas

EDUCACIÓN INTERCULTURAL DEFINICIÓN Sabías que la educación intercultural es: “Un enfoque educativo basado en el respeto y apreciación de la diversidad cultural. Se dirige a todos y cada uno de los miembros de la sociedad en su conjunto, propone un modelo integrado de actuación que afecta a todas las dimensiones del proceso educativo. Se aspira a lograr una auténtica igualdad de oportunidades/resultados para todos; así como la superación del racismo en sus diversas manifestaciones y el desarrollo de competencia intercultural en profesores y estudiantes” (Gil Jaurena, Inés 2002)

VAMOS A VER UN VIDEO dialogo intercultural

EDUCACIÓN INTERCULTURAL La. CINCO vida de. OBJETIVOS Miguel de Cervantes FUNDAMENTALES: y Saavedra 1 2 Incrementar la equidad educativa Superar el racismo/discriminación/ exclusión • Igualdad de oportunidades • Incrementar rendimiento académico • Educar en valores • Respetar a la diversidad cultural • Eliminar el racismo • Erradicar la exclusión sistemática • Ayudar a desarrollar actitudes positivas hacía diferentes grupos culturales.

EDUCACIÓN INTERCULTURAL La. CINCO vida de. OBJETIVOS Miguel de Cervantes FUNDAMENTALES: y Saavedra 3 Favorecer la comunicación y competencias interculturales • Considerar las perspectivas de diferentes grupos • Ayudar a comprenderse mutuamente • Desarrollar conocimiento, actitudes y habilidades para funcionar • Acompañamiento personalizado para construir identidad crítica • Facilitar contactos e interacciones entre grupos.

EDUCACIÓN INTERCULTURAL La. CINCO vida de. OBJETIVOS Miguel de Cervantes FUNDAMENTALES: y Saavedra 4 5 Apoyar el cambio social según principio de justicia social Reformar la escuela • Principios democráticos de justicia social favoreciendo participación • Analizar desigualdades sociales • Ser una persona crítica • Acción social frente al racismo, discriminación y xenofobia • Apoyar cambios políticos • Diversidad cultural como positiva • Adquirir estrategias interculturales de enseñanza aprendizaje • Contribuir a la formación de profesores • Atender a la calidad de las relaciones

Modelo asimilacionista Modelo segregacionista Distintos enfoques de atención a la diversidad Modelo compensatorio Fusión cultural Pluralismo cultural

ASIMILACIONISTA SEGREGACIONISTA “perder la identidad” discriminación positiva para ayudar las dificultades presentes

COMPENSATORIO FUSIÓN CULTURAL Ejemplo: conocimiento de la lengua Incorporación en la cultura mayoritaria

PLURALISMO CULTURAL Creación de una sociedad cohesionada donde todos los individuos interaccionan

FORMACIÓN DEL PROFESORADO Competencias interculturales Las aulas han pasado de ser monoculturales a ser multiculturales. Se debe preparar a los docentes: • Comprender a sus alumnos con sus entornos familiares • Utilizar diversas metodologías • Formación inicial y continua • El entrenamiento proporciona herramientas y recursos di dácticos

ACTIVIDADES Enlaza mediante líneas a sus capitales correspondientes CHINA BOGOTÁ MARRUECOS RABAT ECUADOR PEKÍN COLOMBIA QUITO

TALLERES INTERCULTURALES • Cocina • Coral • Danza

• Juegos populares típicos de cada país. • Exposición y aprendizaje de los diversos idiomas • Videoforum sobre el racismo

FIN