Edicin digital de las obras de Mara Dolores

Edición digital de las obras de María Dolores Rius Estrada 1985 -1995

Presentación del CD por M� Dolores Rius Currículum Contenido Retrato realizado por la niña Andrea González Arregui de 5 años

Contenido Maduración del lenguaje; técnicas instrumentales, 6 años. 1– 2– 3 Maduración del lenguaje; técnicas instrumentales, 7 años. 1– 2– 3 Técnicas de lenguaje, 8 años. 1– 2– 3 Técnicas de lenguaje, 9 años. 1– 2– 3 Técnicas de lenguaje, 10 años. 1– 2– 3 Enciclopedia de los procesos grafomotores. 1– 2 Diapositivas para el trabajo de la fluidez lectora. web �pdf - archivos Lenguaje oral. Proyecto de metodología científica para el desarrollo de la comunicación en la escuela. 1– 2 Fichas 1 – 2 Protocolo

A mis queridos compañeros y compañeras del CEP de Illescas. Gracias, de todo corazón a todos. Volver

Volver

D�. María-Dolores Rius Estrada Se licenció en Filología Hispánica y en Filología Catalana por Universidad de Barcelona, donde realizó un Máster en Pedagogía Social. Posteriormente realizó un ; Máster en Dirección de Centros Docentes por la Universidad de Deusto. También es Logopeda y Maestra de Enseñanza Primaria por la EM de Barcelona. Experta en Estudios e Investigaciones de Psicolingüística, ocupó también el cargo de Directora de Publicaciones de las Editoriales Seco Olea y Koiné. Es autora de numerosas obras y artículos pedagógico-didácticos en diferentes editoriales educativas y revistas especializadas. Actualmente dedica la mayor parte de su tiempo a la formación permanente del profesorado-. Volver

PRESENTACIÓN � La recopilación de una obra, aún en formato digital, no puede por menos que asustar a su autora. Por ello es obligado remitirme a las fuentes cristalinas donde, a lo largo de mi vida profesional, he podido beber sin saciarme con la frescura inédita de la naturaleza del lenguaje, y al mismo tiempo descubrir los insospechados pliegues de la mente humana. � Así empezó la aventura atrevida de aplicar a la Didáctica los conocimientos que nuestro siglos XX y XXI han aplicado a Tecnología, con el deseo explícito, de que el fenómeno humano, después de largos y costosos ciclos de hominización en el que tardó millones de años, dé paso a las convicciones que le han de llevar a la humanización consciente, inteligente y solidaria. � Esta labor nunca hubiera podido llegar a buen término sin las enseñanzas del maestro, de quien lo he aprendido todo y a quien es para mi un placer citar en las dos vertientes de sus preocupaciones intelectuales: la naturaleza del lenguaje y la mente y la función de la educación en la sociedad. � María-Dolores Rius Estrada �

�Elconocimiento del lenguaje no agota, por supuesto, los contenidos de la mente. Una gramática es una estructura cognitiva que interacciona con otros sistemas de conocimiento y creencia. � �Meparece que la idealización de la gramática como un estructura cognitiva de determinadas propiedades y principios, que interacciona con otras estructuras, es una hipótesis de trabajo razonable, justificada por su éxito en el descubrimiento de principios explicativos específicos de la gramática. � � Noam Chomsky: Cuestiones de forma e interpretación. En Revista Teorema. Valencia, ���� � �Elobjetivo de la educación, según Bertrand Russell, consiste en �darun sentido del valor de las cosas distinto de la dominación, ayudar a crear ciudadanos en una comunidad libre, fomentar una combinación de la ciudadanía con la libertad y la creatividad individual, lo cual significa que miremos a un niño tal como mira un jardinero un árbol joven que retoña, como algo que posee una naturaleza intrínseca, que se desarrollará de una forma admirable si cuenta con el terreno adecuado, con luz y con aire�. �. . . �Laidea de que la educación no se considera como algo semejante al llenado de un contenedor por medio de agua, sino que es más bien la ayuda que se presta al crecimiento de una flor a su manera - dicho de otro modo: propiciar las circunstancias en las que los patrones creativos normales puedan florecer -. Es una idea del siglo XVIII que Dewey y Russell revitalizaron. � Noam Chomsky: Sobre Democracia y Educación. Barcelona, ���� Volver