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Ecole des Mines d’Albi-Carmaux

Présentation de l’Ecole des Mines d’Albi-Carmaux

L’EMAC : une école jeune L’EMAC est la dernière née du Groupe des Ecoles des Mines, créée en § Faire face au manque d’ingénieurs en France détecté au début des années 90 en particulier en "génie des procédés » § Renforcer le potentiel de formation du Sud Ouest § Soutenir le tissu industriel du Tarn (fermeture des mines de Carmaux)

Groupe des Ecoles des Mines ECOLE DES MINES D ’ALES Alès - Nîmes - Pau

Positionnement régional n Région Midi-Pyrénées : 2ème région universitaire au niveau national n Grande concentration universitaire et grandes écoles sur Toulouse n EMAC et ENIT (Tarbes) : les deux seules Ecoles d’ingénieur de Midi. Pyrénées en dehors de Toulouse n Albi : une ville moyenne n À 70 kms de l’agglomération toulousaine n Réseau « universitaire » albigeois : EMAC + CFR Champollion

L’EMAC : Ses implantations § Un campus « intégré » de 22 ha en périphérie d’Albi + des capacités d’hébergement des élèves au cœur de la ville. § Un batiment unique de 22. 000 m 2 regroupant administration et enseignement, avec des centres de recherche situés dans des Epis. § § Une antenne à Carmaux Une implantation à Saint Dié (Vosges) avec l’Ecole des mines de Nancy

Le campus de Jarlard - Surface de 22 hectares - Un bâtiment principal Un gymnase multisports - deux terrains de foot / de rugby deux courts de tennis et une aire multisports - Une maison des élèves - Un restaurant - 4 résidences pour l’hébergement: Jarlard ( 242 logements)

École des Mines d’Albi-Carmaux École de formation d’ingénieurs, pôle de recherche, partenaire du développement économique et territorial La formation Une grande école d’ingénieurs généralistes… centrée sur le Génie des Procédés

Une « dorsale pédagogique » chimie physique énergétique science des matériaux automatique GÉNIE DES PROCÉDÉS industrie chimique pharmacie métallurgie éco-industries matériaux transformation de la matière et de l’énergie

Le cursus Diplôme d’ingénieur – grade de master 8 options Cycle M ( « graduate school » ) M 1 université Bachelors (4 ans) Pharmaciens (5 A) adm. sur titres concours Math Spé Math Sup 3 e année 2 e année Cycle L (tronc commun) 1 Année concours

8 options en 4ème année Génie pharmaceutique Génie industriel Bio industries Génie des systèmes d’information Eco industries Matériaux pour l ’Aéronautique et le Spatial Génie énergétique Ingénierie des matériaux

La pédagogie n n Autonomie dans la formation (apprendre à apprendre) n Apprendre à travailler en équipe (projets, activités extra-scolaires…) Construction d’un projet professionnel, personnalisation de la formation

La pédagogie n Ouverture internationale (pratique des langues étrangères, stage à l’étranger obligatoire, 36 accords avec des universités étrangères)

Enseignement et entreprises Stages 1ère année : stage opérateur 1 mois 2ème année stage technicien 3 mois 3ème année stage ingénieur 3 mois 4ème année Travail de Fin d’Etudes de 4 à 6 mois Soit un total de 13 mois en entreprises. En 2005 : 501 stages § 147 à l’international (30%) § 248 en France hors M. P. (50 %) § 106 en Midi Pyrénées (20 %)

Enseignement et entreprises Sujets de recherche documentaire § 1ère année « brevet » § 2ème année « marché » § 3ème année « procédé » + Projet long en 3 A Projets en options

Spécificités en matière de recrutement à l’EMAC : n Formation continue diplômante (flux 10 /an) (dont un an de formation à distance avec les écoles d’Alès et Douai) n n Valorisation des acquis de l’expérience Admission sur Titres en 3è année d’étudiants en Faculté de pharmacie (5ème année) préparant un double diplôme (10 étudiants/an)

Chiffres clés § 530 élèves ingénieurs en formation (au total sur les 4 promotions) , § De l’ordre de 130 ingénieurs diplômés chaque année, § 1200 ingénieurs diplômés depuis la création

Le corps enseignant § § 70 enseignants-chercheurs permanents Participation de personnels techniques et administratifs, de doctorants § 250 enseignants extérieurs (académiques ou issus du monde industriel) § 22 % des enseignements de troisième et quatrième année sont assurés par des professionnels en entreprises

Le placement des anciens § § § 90% trouvent un emploi en moins de 6 mois 65% en moins de 2 mois 42% avant la sortie Aéronautique Spatial 8% Agro alimentaire 7% Energie 7% Environnement 6% Automobile 5% SSII 9% § Salaire d’embauche 32. 000 Euros brut/an q Filières industrielles diverses Pharmacie Cosmétique 22% Etudes Conseil Audit 16% Métallurgie 4%

Un bilan prometteur Formation n Un recrutement équilibré au niveau national n Un projet pédagogique « professionnalisant » à caractère innovant n Des ingénieurs généralistes, prêts à appréhender un problème industriel sous ses divers aspects n Huit options de fin d’études qui collent aux attentes des étudiants et aux besoins des entreprises, sur des créneaux porteurs de l’économie régionale n Des jeunes ingénieurs qui se placent vite et bien n Des premières évolutions de carrière prometteuses

École des Mines d’Albi-Carmaux École de formation d’ingénieurs, pôle de recherche, partenaire du développement économique et territorial La recherche Un pôle de recherche de pointe au service de l’industrie

Les 3 centres de recherche La recherche UMR CNRS -EMAC 2392 Outillages et matériaux Laboratoire de Génie des Procédés des Solides Divisés + Energétique et Environnement Les options d’enseignement Génie industriel

CROMe. P Outillages, Matériaux et Procédés CROMe. P Effectif : 51 personnes Problématique : optimiser les Outillages de mise en forme des matériaux (métaux, plastiques, verres…)

RAPSODEE Centre de Recherches d’Albi en génie des Procédés des SOlides Divisés et de l’Energie et de l’Environnement (UMR CNRS - EMAC) Effectif : 74 personnes Problématique : les procédés de traitement des solides finement divisés : • génération, • mise en forme des poudres, • valorisation énergétique et environnementale des résidus

Centre Génie Industriel Effectif : 22 personnes Problématique : améliorer la réactivité des entreprises industrielles.

Chiffres-clés § § 100 permanents dans les 3 centres dont 70 enseignants chercheurs - 1/3 professeurs et 2/3 maîtres-assistants - 40% habilités à diriger des recherches § § § 2 M€ de contrats par an. 58 publications de rang A et 1 à 2 brevets /an 100 docteurs formés depuis l’origine 60 doctorants actuellement dans les centres 26 thèses soutenues en 2005 Ø Débouchés (thèse + 2 ans): industrie: 3/4

Bilan: 10 ans de recherche EMAC § Un très bon équilibre entre la recherche « partenariale / appliquée » et la recherche de « haut niveau scientifique » § Une reconnaissance de l’excellence académique § § Renouvellement de l’association avec le CNRS Evaluation des Conseils Scientifiques (CNRS, EMAC, CESEM)

Développement Economique École de formation d’ingénieurs, pôle de recherche, partenaire du développement économique Un partenaire du développement économique

Contribution au développement économique Un incubateur qui « monte en puissance » Depuis la création : 15 projets incubés > 11 entreprises créées (dont 6 sur Albi). 25 emplois > Partenaire de l'incubateur régional Midi Pyrénées Exemple significatif : NGHY Un Professeur de l’Ecole (ancien responsable de l’option « génie énergétique » ) n Dans le cadre des dispositions de la loi sur l’innovation n Une convention fixant les modalités de partenariat et le « retour financier » vers l’Ecole n

Une Ecole insérée dans la dynamique locale et régionale Participation aux deux pôles de compétitivité n AESE EMAC membre d’Aérospace Valley 2 projets importants : • ELICO (composites / EMAC leader) • Institut de Génie Mécanique n Cancer-Bio-Santé v projet du Tarn sur les procédés « supercritique » Membre de Toulouse Agri Campus (porteur du projet de pôle de compétitivité Agro) Valorisation énergétique (bio carburants, biomasse : gazéification, filière bois).

Merci pour votre attention