EBD em ao Qualificao de Professores da Escola

EBD em ação Qualificação de Professores da Escola Dominical “Dá instrução ao sábio, e ele se fará mais sábio; ensina ao justo, e ele crescerá em entendimento. ” Provérbios 9: 9

Fontes do Ensino “Por esta razão, nós também, desde o dia em que ouvimos, não cessamos de orar por vós, e de pedir que sejais cheios do conhecimento da sua vontade, em toda sabedoria e inteligência espiritual; espiritual Para que possais andar dignamente diante do Senhor, agradando-lhe em tudo, frutificando em toda a boa obra, e crescendo no conhecimento de Deus. ” Col. 1: 9, 10. 2

Abrindo a porta da Palavra “Orando também juntamente por nós, para que Deus nos abra a porta da palavra, palavra a fim de falarmos do mistério de Cristo, pela qual estou também preso; Para que o manifeste, como me convêm falar. ” Col. 4: 3, 4 3

Temas: PLANEJAMENTO DE AULA & ENCANTANDO O ALUNO 4

Planejamento

Planejamento O que é Planejamento? Motivos para Planejar uma aula Fases do Planejamento Objetivos do Planejamento Vantagens do Plano de Aulas Resultados do Não-Planejamento Execução do Plano de Aula Avaliação do Plano de Aula 6

Palavras de Jesus sobre Planejamento “Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem como acabar? Para que não aconteça que, depois de haver posto os alicerces, e não a podendo acabar, todos os que a virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem começou a edificar e não pôde acabar. ” Lucas 14: 28 -30 7

Planejamento Conceito Planejar = Fazer o plano ou planta de, projetar, tencionar, traçar, preparar, esquematizar, aprontar. Definição Planejar é determinar as ações adequadas para se atingir um objetivo ou meta previamente fixada. Planejamento é a pré-determinação de metas desejadas e a maneira pela qual elas podem ser atingidas. 8

Planejamento Quem utiliza? Engenheiros Administradores Exército Equipes Esporte Orquestra Governo Professores Projeto Planejamento Estratégico Tática de Guerra Treinam antecipadamente Ensaia Orçamento Plano de Aula 9

Planejamento de Ensino Em relação ao ensino, planejar significa prever de modo inteligente e bem calculado todas as etapas do trabalho escolar e programar racionalmente todas as atividades, de modo seguro, econômico e eficiente. Em outras palavras, planejamento é a aplicação da investigação científica à realidade educacional a fim de melhorar a eficiência do trabalho de ensino. Marcos Tuler 10

Motivos para Planejar Organiza Dá senso de direção Ajuda a progredir Ajuda na seleção do material e atividades Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem Motiva os alunos a estabelecerem 11 alvos

Plano de Aula Plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os recursos didáticos e os procedimentos que serão utilizados para sua realização. 12

Preparação do Professor GERAL – Consiste nos antecedentes do professor. Experiência, conhecimento da Bíblia, capacidade de domínio das leis do ensino e da aprendizagem. (I Pe. 3: 15) ESPECÍFICA – Planejamento cuidadoso e detalhado da lição bíblica a ser conduzida. (Rom. 12: 7) 13

Fases do Planejamento L. I. D. E. R. A. R Acróstico 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Leitura da Lição Identificação do tipo da lição (Teórica ou Prática); Definição dos objetivos e metas a serem atingidas; Escolha do Método (Seminário, preleção, debates, grupos, etc. ) e materiais. Recolhimento de Dados e informações sobre o tema. Análise do tempo para cada tópico da lição Resumo: Conclusão, aplicando a lição à vida do aluno. 14

Perguntas anteriores: O que pretendo alcançar? Como alcançar? Em quanto tempo? O que fazer e como fazer? Como avaliar o que foi alcançado? 15

Objetivos Gerais: 1. Educar o aluno para uma vida cristã autentica. (Não mera transmissão de conhecimento). 2. Educar o aluno para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos 1. Referem-se ao esperado em termos de particularização sobre a compreensão da matéria de ensino. 16

Semana de Planejamento Domingo: Ler – Leia a lição da semana e faça um estudo geral de todo o texto. Segunda: Sumário – Leia novamente o texto bíblico e decore o Texto Áureo e a Verdade Prática. Leia várias vezes os objetivos Terça: Histórico – Releia toda a lição e recorde o texto bíblico. Verifique o momento histórico do texto. Quarta: Pessoas – Verifique o nome de cada pessoa inserida na lição. Quinta: Geografia – Estude os lugares mencionados da lição. Aprenda a pronunciar seus nomes corretamente. Pesquise me mapas bíblicos. Sexta: Fatos – Veja os fatos cuidadosamente. Sábado: Aplicação – Releia suas anotações sobre a lição e elabora o método de explanação. Domingo: Leia outra vez a lição e ore a Deus pedindo uma boa aula. 17

Execução do Plano de Aula Introdução Prender a atenção dos alunos Introduza o assunto e seu relacionamento com as demais lições do trimestre Aponte os objetivos da lição Fale com trabalhara o tema 18

Execução do Plano de Aula Exploração do assunto Discorra sobre o assunto tópico por tópico Pergunte, responda, verifique a aprendizagem. Faça com o aluno faça uma auto-análise diante do tema Conclusão Feche o assunto 19

Avaliação do Plano de Aula O Plano foi completamente executado? Atingiu os objetivos? Seus alunos estavam interessados na aula? Onde houveram falhas? O tempo foi suficiente? Efetuar mudanças no próximo? 20

Vantagens do Plano de Aulas 1. Fixa bem a lição na mente do professor. 2. Dá ao professor um plano de operação. 3. Divide a lição em atividade cronologicamente equilibrada. 4. Inclui participação planejada. 5. Permite que o professor tenha sempre o alvo em vista. 6. Evita surpresas. 21

Resultados do Não. Planejamento 1. Rodeios - narrativas e ilustrações sem objetividade, nada tendo com a lição. 2. Lição inacabada - falta de um plano de aula, incapaz de acabar a lição. 3. Judeu errante - vagueando sem ponto de referência e direção. 4. Desmotivação do Aluno. 22

Subsídios Livros Revistas Lições da EBD Blog: professorlucio. webnode. com 23

Encantando o Aluno Motivação & Criatividade

Encantando o Aluno O aluno aprende: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Quando Quando Quando motivado, estimulado gosta necessita vê fazer faz há métodos certos investiga e pesquisa independentemente está interessado crê, confia ora recebe atenção especial 25

Fatores que Encantam o Aluno M. A. C. C. E. T. E Motivação Atenção Conteúdo Criatividade Empatia Testemunho Espírito Santo o qual deve ter Primazia 26

Tipos de Motivação a) Motivação por Retribuição Se você se comportar direitinho, ganha um picolé. Se você decorar duzentos versículos, ganha uma estadia no acampamento. O aluno faz o que lhe mandam, mas faz pelo motivo errado. b) Motivação do sentimento de culpa Se você se comportar, a tia vai chorar e a culpa é sua. Depois que eu morrer, não adianta levar flores. Se você não orar oito horas por dia, não será um crente espiritual. O aluno não consegue fazer e se sente frustado. 27

Tipos de Motivação c-Motivação do uso da mentira Aceite Jesus e ele resolverá todos os seus problemas. Quando um aluno percebe que foi enganado, nunca mais irá confiar em você, e talvez não confie mais em ninguém: d-Motivação da gratidão Ao invés de falar o que Deus espera que façamos por Ele, mostre o que Ele fez por nós. Desperte o sentimento de gratidão. Gratidão leva ao serviço, e eles trabalharão, não por imposição, mas por entenderem e sentirem o por quê de precisarem fazer o serviço 28

A Palavra-chave do Professor Responsabilidade Ensinar as crianças nos seus primeiros anos de vida. (“Ensina a criança no caminho em que deve andar. . . ”) Educar adolescentes, em plena fase de dúvidas e indagações, onde uma resposta pode mudar o curso de sua vida espiritual. Ensinar aos jovens, cujo aprendizado será propagado. Ensinar ao novos convertidos o “leite racional. ” Ministrar aos irmãos e irmãs que repassa tais ensinamentos aos seus familiares 29

As Sete Leis do Aprendizado

As sete Leis do Aprendizado 1º Lei do Professor “O Professor precisa saber o que vai ensinar” 2º Lei do Ensino “A maneira como os alunos aprendem deve determinam a maneira como ensinamos” 31

3º Lei da Atividade Quanto maior o nível de envolvimento no processo de aprendizagem, maior o volume de conteúdo apreendido. 4º Lei da Comunicação Para que haja comunicação e necessário que se estabeleçam pontes de ligação entre o comunicador e o receptor. 32

5º Lei do Coração O ensino que realmente causa impacto não é o que passa de uma mente para outra, mas de um coração para outro. 6º Lei da Motivação O ensino será mais eficiente se o aluno se encontrar adequadamente motivado. 33

7º Lei da Preparação 0 processo ensino-aprendizagem é mais eficiente se tanto aluno como professor estão previamente bem preparados.

Ótimas Aulas !!!