Dyscyplina w szkole jak to widz nauczyciele Cytowanie
- Slides: 30
Dyscyplina w szkole – jak to widzą nauczyciele? Cytowanie dozwolone tylko z podaniem źródła, nazwiska autora, nazwy grantu i instytucji Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy Katedra Pedagogiki Specjalnej Uniwersytet Łódzki IV Konferencja OSKKO, Miętne, 17 dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone luty 2007 na IV Konferencji OSKKO
Informacje podstawowe Badanie wykonano w ramach dotacji na działalność statutową IMP 8. 3/2006 Wybrane obciążenia psychospołeczne nauczycieli jako przesłanka konstruowania programów prozdrowotnych dla tej grupy zawodowej Kierownik pracy: dr n. hum. Jacek Pyżalski dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Dyscyplina– temat trudny l l Obciążenia wynikające z relacji z uczniami łamiącymi dyscyplinę stanowią poważny stresor zawodowy Nie wiadomo jednoznacznie, gdzie się kończą typowe, codzienne działania wychowawcze, a zaczyna się resocjalizacja terapia i leczenie dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Dyscyplina – temat trudny l l Badania empiryczne nie są łatwe Głównie badania uczniów Mocno działa zmienna aprobaty społecznej – trudno przyznać się do braków Łatwo jest poruszać się w obszarze ogólnych zaleceń – interakcja dr Jacek Pyżalski Instytut wychowawcza jest jednak Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji zawsze inna OSKKO
Metodologia l l l l Nowe badania - 2006 Reprezentatywna losowa próba (N=429) 85% kobiety Zwrotność 55% woj. łódzkie, szkoły podstawowe, gimnazja, licea, technika, zespoły szkół „Ulepszana” metodologia/procedura badawcza – badania kwestionariuszowe ze wcześniejszym pilotażem Zaangażowanie respondentów Pomoc w zbieraniu danych Sekcja Oświaty NSZZ Solidarność Ziemi Łódzkiej - dziękuję dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Czy dyscyplina to problem? dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Jak nauczyciele myślą o radzeniu sobie? 90 % zgadza się, że współczesna polska szkoła ma poważne problemy z utrzymaniem dyscypliny, a 92% sądzi, że uczniowie zachowują się w ostatnich latach coraz gorzej ale…. 96% uważa, ze radzi sobie dobrze lub bardzo dobrze (23%) z utrzymaniem dyscypliny dr Jacek Pyżalski Instytut l Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Co się zmienia? Od początku kariery radzę sobie: l l l Coraz lepiej 57% Coraz słabiej 7% Bez większych zmian 36% dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Skąd się nabywa przygotowanie? dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Przygotowanie l l 7% zdecydowanie zgadza się, że przygotowały ich studia, 27% zdecydowanie się z tym nie zgadza 66% uważa, że o radzeniu sobie decyduje osobowość i raczej trudno się tego nauczyć dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Jakie zachowania uczniów pojawiają się podczas zajęć? dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Jakie problemy są najczęstsze? – próbka czasowa 2 tygodnie Zachowanie 4 razy i więcej Ani razu 1 raz 2 -3 razy 12, 5 47, 5 23, 5 16, 5 Uczeń zachowywał się głośno ( rozmawiał, śmiał się, hałasował, wydawał różne dźwięki, stukał, pukał) 13 39, 25 22, 25 26, 5 Uczeń „poszturchiwał” innych uczniów 41 38, 5 13 7, 5 Uczeń zajmował się na zajęciach innymi sprawami (czytał gazetę, bawił się telefonem, grał w karty, itp. ) 47 37, 5 11, 5 4 Uczeń ściągał podczas sprawdzianu 53 33 9, 5 4, 5 Uczeń spóźnił się na zajęcia
Jakie problemy są najczęstsze? Uczeń jadł lub żuł gumę pomimo mojego zakazu 58 28 8 6 Uczeń używał wulgarnych słów lub gestów 60 30 6, 5 3, 5 Uczeń ignorował lub odmówił wykonania moich poleceń 65 29, 5 4 1, 5 70, 5 24, 5 3, 5 1, 5 83 14, 5 2, 5 Uczeń zniszczył rzeczy należące do innych uczniów 84, 25 14 1, 25 0, 5 Uczeń niszczył mienie szkoły (np. meble, ściany) 88, 5 9 1, 25 Uczeń groził kolegom słownie Uczeń rzucał przedmiotami po pomieszczeniu
Jakie problemy są najczęstsze? Uczeń pobił innego ucznia 91, 25 8 0, 75 Uczeń wyszedł z sali bez mojego pozwolenia 91, 5 7, 5 0, 75 96 3, 75 0, 25 Uczeń zachowywał się na lekcji jakby był pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających 96, 25 3, 5 0, 25 Uczeń zniszczył rzeczy należące do mnie 98, 75 1, 25 Uczeń groził mi słownie 99, 75 0, 25 Uczeń podczas zajęć zasnął 0, 25
Co robią nauczyciele, gdy spotykają się z niewłaściwymi zachowaniami uczniów? dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Siła? l l l „Uczeń na kilka minut idzie do kąta. Jeśli te działania nie pomagają po skończonych zajęciach przeprowadzam rozmowę z rodzicem” (K. n. zintegrowane, 4) „Proszę by mnie zastąpił skoro ma tyle do powiedzenia (K. 24 lata stażu) „Pytam. Zwykle osoba pytana nie wie o co chodzi. Zostaje odpowiednio oceniona” (K. j. angielski, 13 ) „Biorę ucznia do odpowiedzi” (K. j. polski, 7) „Stawiam do kąta (uczeń klęczy z podniesionymi rękoma” (K. j. angielski, 4) „Uczeń wyjmuje kartkę i piesze kartkówkę z obecnej lekcji” (K. , 8) dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
A może uległość ? l l l Mam coraz więcej problemów z utrzymaniem dyscypliny, bo trafiłam do tej szkoły do tego środowiska po raz pierwszy” (K. n. zintegrowane, 14) „Stukam długopisem o stół i proszę o ciszę ale młodzież jest coraz trudniejsza” (K. j. francuski, 10 ) „Stukam palcem albo długopisem w stół – ale młodzież wymaga coraz więcej uwagi. Jest to dużym nakładem mojej pracy” (K. historia, 6) dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Ale!!!!! Wielu nauczycieli ma też inne rozwiązania z mocno zaznaczonym aspektem wychowawczym dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Skąd zdaniem nauczycieli biorą się niewłaściwe zachowania uczniów? dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Poglądy nt. przyczyn
Poglądy na temat kary cielesnej w szkole dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Kara cielesna?
Uwaga! Wiele poglądów na temat kary cielesnej wykazuje związek z poziomem stresu zawodowego mierzonego w projekcie dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Czy ktoś wspiera nauczycieli? dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Wsparcie ze strony nauczycieli
Wsparcie ze strony nauczycieli (początek kariery)
Wsparcie ze strony rodziców dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Jakie są oczekiwania nauczycieli? dr Jacek Pyżalski Instytut Medycyny Pracy IMP 8. 3/2006 wygłoszone na IV Konferencji OSKKO
Oczekiwane wsparcie instytucjonalne
Wnioski końcowe 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Warto integrować nurty teoretyczne Nie można rozważać radzenia sobie tylko w aspekcie pragmatycznym Warto stosować modele uwzględniające wiele aspektów sytuacji wychowawczej oraz poziom organizacyjny placówki Należy uwzględnić problem wsparcia (szczególnie na początku) oraz potrzeby nauczycieli Przeciwdziałanie problemom - najłatwiej zacząć od przygotowania profesjonalistów Emocje i panikowanie nic nikomu nie pomogą Może mentoring? – przeszkoleni specjaliści w każdej szkole Wymiana doświadczeń + znajomość prawa dr Jacek Pyżalski IMP 8. 3/2006 dla IV Konferencji OSKKO
- Cytowanie pośrednie
- Prewencja pierwotna caplan
- Dziesięciobój lekkoatletyczny
- Co to jest hobby
- Najstarsza dyscyplina olimpijska
- Metody dyscyplinowania uczniów
- Skeleton dyscyplina
- Dyscyplina sportowa składająca się z kilku konkurencji
- Wychowanie patriotyczne w szkole
- Kipu w szkole
- Dyskusja panelowa
- "pierwszym dniu" "szkole"
- Zasady dobrego zachowania w szkole prezentacja
- Dziecko z zaburzeniami zachowania w szkole
- Zasady dobrego wychowania
- A po szkole chodziliśmy na kremówki
- Sprawozdanie z programu wychowawczo-profilaktycznego
- Język żyrafy w szkole
- Kodeks dobrego ucznia
- Dokuczanie w szkole prezentacja
- Dziecko słabowidzące w szkole
- Złote zasady przyjaźni
- System nauki w niemczech
- Grupa na zajeciach wf bk co oznacza
- Regulamin pracowni komputerowej w szkole podstawowej
- Podaj nazwy znanych ci protokołów komunikacyjnych
- Najbardziej lubiany przedmiot w szkole
- Metody pracy z dzieckiem autystycznym w szkole
- Dziecko z zaburzeniami zachowania w szkole
- Mobbing definicja
- Stop przemocy w szkole