DUYGU BULMACA 2 3 4 DUYGU BULMACA ocuklarn
DUYGU BULMACA 2 3 4 ‘’DUYGU BULMACA’’ Çocukların duyguları, tanıması ve anlamlandırması için uygulanabilecek bir etkinliktir. 1 1 - Güzel bir haber aldığımızda ya da istediğimiz bir şey olduğunda hissettiğimiz duygu. 2 - Kötü bir haber aldığımızda ya da istemediğimiz bir şey olduğunda hissettiğimiz duygu. 6 5 3 - Beklenmedik bir durumla karşılaştığımızda hissettiğimiz duygu. 4 - Yanlış bir şey yaptığımızda hissettiğimiz duygu. 5 - Tehlikeli bir durumla karşılaştığımızda hissettiğimiz duygu. 6 - Hoşumuza gitmeyen bir şey olduğunda hissettiğimiz duygu. MUTLULUK ÜZÜNTÜ ŞAŞKINLIK UTANMA KORKU KIZGINLIK
DUYGU AĞACI KORKU ÜZÜNTÜ ŞAŞKINLIK UTANMA MUTLULUK KIZGINLIK ‘’DUYGU AĞACI’’ sınıfın ya da evin duvarına, kapısına vb. yere yapıştırılır. Çocuktan bir önceki akşam evde ya da okulda gün içinde yoğun olarak yaşadığı duyguya dokunması ve neden o duyguyu yaşadığını anlatması istenir.
DUYGU ZARI Küp şeklinde karton kutuların yüzeylerine duygu ifadelerinin resimleri yapıştırılarak oluşturulabilecek ‘’DUYGU ZARI’’nı çocuktan atması istenir. Üst yüzeye denk gelen duygu ile ilgili bir olay anlatması ve bu duyguyu canlandırması istenir. Öğrencinin hangi duyguyu anlattığı, sınıftaki arkadaşları ya da evde ebeveyni tarafından bulunmaya çalışılır.
DUYGU GÜNLÜĞÜ ‘’DUYGU GÜNLÜĞÜ’’ne yazı yazmak, çocuğun kendisini daha iyi anlamasına, gün içinde yoğun olarak yaşadığı duyguyu anlamlandırmasına, hayatındaki sorun alanlarını tespit edebilmesine ve en çok hangi duyguların ortaya çıktığını fark edebilmesine yardımcı olacaktır. Çocuk ’’DUYGU GÜNLÜĞÜ’’nü o gün yoğun olarak yaşadığı duygu ifadesinin resmini çizerek, o duyguyu yaşamasına sebep olan olayı ve ne hissettiğini yazarak oluşturabilir.
YARATICI DRAMA ‘’YARATICI DRAMA’’ çocuklarda empati ve kendini ifade edebilme becerisini geliştirmek için etkili bir yöntemdir. Duygularla ilgili sınıfta ve evde yaratıcı drama etkinlikleri düzenlenerek çocuğun yaşadığı duyguları daha iyi ifade edebilmesi ve karşısındakinin duygularını anlayabilmesi sağlanabilir.
- Slides: 5