Durchgngige Bildung von der Kita in die Grundschule

Durchgängige Bildung von der Kita in die Grundschule im Bereich der Sprachbildung und Sprachförderung am Beispiel der Stadt Laatzen Ulrike Osiewacz, Leiterin der Städtischen Kita Im Langen Feld Babett Fandrich, Leiterin der Städtischen Kita Brucknerweg

Übersicht § Rahmenbedingungen in der Stadt Laatzen § Brückenjahr § Kooperationen und Netzwerkarbeit am Beispiel der Sprachbildung und Sprachförderung in Kitas und Grundschulen § Fazit 25. Oktober 2020

Rahmenbedingungen in der Stadt Laatzen § 17 Kitas in städtischer und freier Trägerschaft § 7 Grundschulen § Laatzener Profil für Bildung und Betreuung § Langjährige Zusammenarbeit aller Einrichtungen und Träger 25. Oktober 2020

Brückenjahre in Laatzen § Schwerpunkte des Brückenjahres § Fortsetzung der Zusammenarbeit nach dem Brückenjahr § Zusammenarbeit heute 25. Oktober 2020

Kooperationen § Kooperation mit der Leibniz Universität Hannover § Kooperationsverbund mit fünf Kommunen im Bundesprogramm Sprach-Kitas § Kooperation mit der Schulärztin § Kooperation mit dem Sprachheilkindergarten Degersen § Kooperation mit der Leine VHS § etc. 25. Oktober 2020

Netzwerkarbeit am Beispiel der Sprachbildung und Sprachförderung in Kitas und Grundschulen § Gemeinsame Konzeption aller Laatzener Kitas § Fachkräfte für Sprachbildung und Sprachförderung als Ansprechpartner für alle Kitas § Jährlich stattfindende Fortbildungsmodule für pädagogische Fachkräfte im Rahmen der Laatzener Kita-Akademie § Netzwerktagung „Sprache im Übergang Kita und Grundschule“, einmal jährlich für Akteure aus Laatzen in Kooperation mit dem nifbe 25. Oktober 2020

Netzwerktagungen 2013 - Warum Netzwerke für die Förderung frühkindlichen Spracherwerbs wichtig sind, Dr. Herbert Asselmeyer, Uni Hildesheim 2014 – Alltagsintegration in der Sprachbildung und Sprachförderung – was ist das eigentlich? , Ulrich Stitzinger, Uni Hannover 2015 – Mehrsprachigkeit in Kitas und Grundschulen – Herausforderung und Chance, Ulla Licandro, Uni Hannover 2016 – Sprachvorbild sein in der Kita und der Grundschule, Ulrich Stitzinger, Uni Hannover 25. Oktober 2020

nifbe-Qualifizierungsinitiative „Übergang Kita – Grundschule mit dem Fokus Sprachbildung und -förderung“ in einem Verbund aus zwei Grundschulen und sechs Kitas § Nachhaltige Fortführung der Zusammenarbeit, z. B. zur Sprachstandserhebung und Durchführung von Fit-in-Deutsch in den Kitas § Formulierung gemeinsamer Elterninformationen § Regelmäßiger Austausch zweimal jährlich und bei Bedarf 25. Oktober 2020

Fazit - was braucht es, um durchgängige Bildung in Kitas und Grundschulen gestalten zu können? § Unterstützende, verbindliche Rahmenbedingungen des Trägers und der Kommunen § Arbeitszeit für nachhaltige, dauerhafte Netzwerkarbeit und Kooperationen in Kitas und Grundschulen § Unterstützung durch die zuständigen Landesbehörden/ Ministerien, z. B. durch Anpassung der Richtlinie „Fit-in-Deutsch“ an den aktuellen wissenschaftlichen Stand und aktuelle Sprachförderkonzepte; Abstimmung der Richtlinien zur vorschulischen Sprachförderung in Kitas und Grundschulen 25. Oktober 2020

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 25. Oktober 2020