DUCATION Que pouvonsnous apprendre de la recherche conomique

ÉDUCATION : Que pouvons-nous apprendre de la recherche économique contemporaine ? Rencontre réseau UQ et Fédération des cégeps Québec - 30 mai 2018 Pierre Fortin Département des sciences économiques École des sciences de la gestion Université du Québec à Montréal 1 1

Ah non !…encore un discours sur l’économie ! 2 2

En commençant par la fin … « Il n’y a jamais eu meilleure époque pour posséder des compétences distinctives ou la formation appropriée, car cela permet d’utiliser la technologie pour créer et capter la richesse. À l’inverse, il n’y a jamais eu pire époque pour être un travailleur n’ayant que des compétences et des aptitudes « ordinaires » à offrir, parce que les ordinateurs, les robots et les autres produits numériques sont en train d’acquérir ces compétences et ces aptitudes à toute vitesse. » Erik Brynjolfsson et Andrew Mc. Afee codirecteurs, MIT Initiative on the Digital Economy 3 3

Le chemin parcouru et encore à franchir La population de 25 à 44 ans au Québec et en Ontario selon le plus haut diplôme obtenu : 2017 c. 1960 (%) Plus haut diplôme Aucun Secondaire Prof/Coll/Tech Univ bac QC 1960 QC 2017 71 14 11 4 8 13 44 35 ON 2017 6 22 33 39 Total 100 Nombre moyen d’années 9, 5 d’études complétées 15, 2 15, 4 Source : Statistique Canada. 4 4

RÉSULTAT NO 1 : Card / Lemieux « L’éducation est un facteur causal vérifié des salaires et de la croissance. » 5 5

Scolarité et salaire au Québec 6 6

Éducation et croissance dans les pays avancés 7 7

RÉSULTAT NO 2 : Tremblay / Heckman « L’investissement dans la petite enfance est le plus rentable de tous les investissements dans le développement humain. » 8 8

Petite enfance : les Trois Accords Neurologie : Neurologie les premières années de la vie sont décisives pour le développement du cerveau et les résultats sont permanents (Mustard, Shore) Psychologie : Psychologie sans soins adéquats, la vulnérabilité cognitive ou behaviorale tend à persister dans l’adolescence et l’âge adulte et est difficile et coûteuse à remédier (Tremblay, Boivin, Hertzman) Économie : Économie l’investissement dans la petite enfance par les parents et les services de garde éducatifs est rentable de tous les investissements dans le développement humain (Romer, Heckman) le plus 9 9

Le retour sur l’investissement en éducation est le plus élevé en bas âge (Heckman) 10 10

Quality talks : notre régime de services de garde à l’enfance est à deux vitesses 11 11

RÉSULTAT NO 3 : Coulombe / Hanushek « C’est la compétence en littératie et en numératie qui exerce l’influence la plus explicite sur la croissance, l’emploi et les salaires. » 12 12

Alphabétisation et croissance 13 13

Alphabétisation et salaires dans les pays avancés 14 14

Nos taux de littératie et de numératie sont à la médiane de l’OCDE 15 15

Nous avons une bonne base sur laquelle construire 16 16

RÉSULTAT NO 4 : Fortin « À cause de ses effets directs et en aval, la perte économique due au retard à diplômer au secondaire est énorme. » 17 17

Compléter le secondaire en 5 ans : gain de 500 000 $ pour le diplômé Si 85 % des élèves, plutôt que 71 %, obtenaient leur diplôme en 5 ans au Québec, quels avantages s’ensuivraient ? 1) un revenu salarial additionnel de 500 000 $ sur 60 ans de vie active pour les élèves concernés 2) une accumulation supplémentaire de revenu de 400 milliards $ pour l’économie du Québec sur ces 60 ans 3) une réduction appréciable de l’inégalité du revenu 4) des avantages psychologiques, culturels et sociaux 5) pour l’État, plus de revenus fiscaux et moins de dépenses en services publics (assurance-emploi, aide sociale, justice, santé, …) 18 18

Le retard à acquérir un premier diplôme est plus important chez nous Pourcentage des jeunes ayant acquis un premier diplôme selon l’âge et la province Québec Ontario Différence (pp) 71 80 -9 19 ans 80 87 -7 29 ans 90 92 -2 17 (QC) ou 18 ans (ON) Sources : MEES ; MEO ; Statistique Canada. 19 19

Le retard à obtenir un premier diplôme est aussi très inégal au Québec Taux de diplomation atteint dans le temps prescrit au secondaire selon trois dimensions (%) Sexe Garçons 65 Filles 77 Langue Francos 70 Anglos 78 Réseau Public 66 Privé 88 Différence -13 -8 -23 Sources : MEES ; MEO. 20

Le retard à obtenir un premier diplôme a des effets en aval Pourcentage ayant diplômé deux ans après le temps prescrit, à quatre niveaux scolaires Diplôme Taux Secondaire (DES+qualif) Cégep préuniversitaire (DEC+AEC) Cégep technique (DEC+AEC) Université (bac) 80 70 62 65 Sources : MEES ; Fédération des cégeps ; calculs PF. 21

RÉSULTAT NO 5 : Lewis « Le cégep québécois est un accélérateur de scolarisation. » 22

Au niveau postsecondaire, nous ne partons pas de zéro 23

Scolarisation postsecondaire : la répartition régionale 24 24

Les avantages du cégep 1) Le cégep est un accélérateur de scolarisation 2) Le cégep, c’est économique et c’est payant 3) Le cégep est une arme de combat efficace contre les inégalités sociales 4) Le cégep a un impact majeur sur la vie communautaire locale et régionale 25

Le cégep incite à poursuivre les études au-delà du secondaire Le cégep favorise la poursuite des études au-delà du secondaire parce que : 1) Il libère de la « fatigue » du secondaire 2) C’est bon marché 3) C’est près de chez nous 4) Il facilite le choix des options 5) C’est possible de changer ensuite 6) C’est le choix de mes amis 26

Le cégep fait augmenter le taux de diplomation universitaire Pourcentages comparés de diplômés universitaires au Québec et en Ontario dans les générations qui ont eu 17 ans avant et après l’introduction des cégeps gés de 17 ans … Québec Ontario Différence … entre 1954 et 1963 11, 5 % 16, 6 % -5, 1 pp … entre 1971 et 1990 19, 6 % 22, 1 % -2, 5 pp Sources : Mark Lewis, “Estimating the value of community college: Evidence from Quebec’s CÉGEPs”, MIT, 2002 ; Statistique Canada. 27

RÉSULTAT NO 6 : Tinbergen « La prime salariale de l ’enseignement supérieur reflète l’état de la course-marathon entre éducation et technologie. » 28

L’offre éducative peine à suivre la demande technologique Revenu d’emploi des travailleurs PTTA de 25 à 64 ans du Québec en 2015, selon le plus haut diplôme obtenu Plus haut diplôme Revenu moyen ($) 1 Aucun 37 600 2 Secondaire ou professionnel 46 400 3 Moyenne de 1 et 2 4 Collégial ou universitaire < bac 56 800 5 Universitaire bac 78 800 6 Moyenne de 4 et 5 7 Prime à l’enseignement supérieur 44 600 68 500 +53 % Source : Recensement du Canada de 2016. 29

Scolarisation universitaire 30

Scolarisation universitaire : hommes et femmes 31

Les cycles courts : le plus et le moins 32

Les nouveaux diplômés de STIM 33

9 SUGGESTIONS

SUGGESTION 1 : Campagne permanente 1 Contre la glorification médiatique niaise de l’ignorance, il faut lancer et soutenir une campagne permanente de valorisation et de promotion de l’éducation à tous les niveaux auprès de la population québécoise. 35

SUGGESTIONS 2 -3 : Petite enfance 2 Il faut reconnaître au premier chef l’apport éducatif primordial des services de garde à l’enfance. 3 Il faut corriger le grave défaut de qualité éducative dans les garderies privées à plein tarif. 36

SUGGESTIONS 4 -6 : Primaire et secondaire 4 5 6 Il faut faire de l’acquisition des compétences en littératie et en numératie l’objectif central de la partie cognitive de l’éducation primaire et secondaire. Il faut réduire à zéro le retard à acquérir un premier diplôme : formation et valorisation des enseignants, maternelle 4 ans, école jusqu’à 18 ans, < 20 heures/sem de travail hors école, salaire minimum non excessif, etc. Il faut réduire les disparités garçons-filles, publicprivé et francos-anglos dans le retard à diplômer. 37

SUGGESTIONS 7 -9 : Collégial et universitaire 7 Il faut consolider la décentralisation régionale de l’enseignement supérieur. 8 Il faut combattre le décrochage au cégep et au bac universitaire, sans décourager les formations courtes. 9 Il faut promouvoir l’intérêt pour la science et la technologie auprès des jeunes de tous les niveaux scolaires. 38

Prière Bien comprendre Voir loin Être persévérant Être patient 39

En finissant par le début … « La culture et l’éducation sont nos seuls remparts contre la barbarie. » Natalie Dessay 40