Dublindescriptoren Bologna Bolognaniveaus 1 bachelor 2 master 3

Dublindescriptoren: Bologna • Bologna-niveaus 1. bachelor, 2. master, 3. doctor • Niveaubepaling door de resultaten (outcomes) van opleidingen, niet door inputs (standaardcurricula) of tijdsduur • Niveaubeschrijving leerresultaten (learning outcomes) in termen van competenties studentgecentreerd, niet docentgecentreerd

Dublindescriptoren: leerresultaten • • Leerresultaat* Een beschrijving, in termen van competenties, van wat een succesvolle student zou moeten kennen, begrijpen en/of kunnen op het einde van een studieperiode. Competentie Drukt het vermogen van een persoon uit om door een combinatie van kennis, vaardigheden en/of attitudes te handelen volgens bepaalde verwachtingen in een specifieke context. Competenties kunnen aangetoond en dus beoordeeld worden. (cognitief / functioneel / gedragsmatig / ethisch) Het competentieniveau wordt bepaald door de mate van zelfsturing. * Europees kwalificatiekader voor een leven lang leren / Towards a European Qualifications Framework for lifelong learning; zie ook overzicht in EUA Bologna Handbook, B 2. 3. 1 Introducing Bologna objectives and tools.

Dublindescriptoren: 5 descriptoren 1. 2. 3. 4. 5. Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden • • Voor niveaus Ba / Ma / Doc Uitwerking: zie www. jointquality. org en referentiekader VLIR Aandachtspunt: academisch gericht versus professioneel gericht •

Dublindescriptoren: Ba Ma 1. Kennis en inzicht Ba [Een Ba] functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van specifieke leermiddelen, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is Ma [K&I bieden] een basis of een kans om een originele bijdrage te leveren aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën, vaak in onderzoeksverband

Dublindescriptoren: Ba Ma 2. Toepassen van kennis en inzicht Ba. . . voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen in een breed georiënteerd vakgebied Ma … en probleemoplossende vermogens in nieuwe of onbekende omstandigheden binnen een brede multidisciplinaire context

Dublindescriptoren: Ba Ma 3. Oordeelsvorming Ba. . . [door] relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren (meestal op het vakgebied) Ma … op grond van onvolledige of beperkte informatie en rekening houdend met … verantwoordelijkheden die verbonden zijn aan het toepassen van de eigen kennis en oordelen

Dublindescriptoren: Ba Ma 4. Communicatie Ba. . . [van] informatie, ideeën en oplossingen. . . Ma. . . [van] conclusies, evenals de kennis, motieven en overwegingen die hieraan ten grondslag liggen. . .

Dublindescriptoren: Ba Ma 5. Leervaardigheden Ba. . . die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan Ma. . . om zich verder te ontplooien en een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter