Du trac spontan au trac maitris Atelier dessin

Du tracé spontané au tracé maitrisé Atelier dessin Supports de formes diverses: feuille pliée, en cercle, ajourée… Isolement d’un élément graphique (décalqué, photocopié, agrandi, plastifié). Présentation aux enfants pour observation - analyse Reproduction du tracé avec différents médiums, supports, outils. . Enrichissement du tracé par oeuvres d’art, objets, photos… Constitution d’un répertoire d’éléments graphiques enrichis

Noa: enfant autiste dysgraphique • Difficulté dans la prise de l’outil • Pression sur l’outil • Déplacement - contrôle – freinage … ex: la ligne horizontale:

Tentatives, essais, tâtonnements … … en moins de 3 minutes !

La tenue de l’outil: prise hyper crispée (prise poing) • Jeux de doigts et ex d’échauffement Ex : les fourmis, bonjour le pouce, le réveil des doigts, le piano à plat , la gym sur le crayon (en avant, en arrière) … mais difficile car Noa ne plie pas les doigts spontanément • Les marionnettes à doigts … • Exercices empruntés à des graphopédagogues ou trouvés sur des sites spécialisés…

La pression sur l’outil: ü Manipulation de pâte à modeler de diverses duretés ü Jeu de pinces de différentes tailles ü Utilisation d’un morceau de moquette sous la feuille: Proposition d’activité : dessiner les yeux des dinosaures le support étant mou, il a fini par anticiper l’arrivée des les trous. Renforçateur oral lorsque la feuille n’est pas trouée Pictogramme « STOP» lorsque la feuille est trouée.

Travailler le déplacement et le freinage • En salle de jeu (parcours et déplacements sur musique) • Graphisme : ex: la ligne horizontale Après plusieurs propositions infructueuses… Associer un son au signe graphique Imitation du bruit de la voiture pour les lignes verticales et horizontales en mettant une voiture en début de ligne … Picto « STOP » en bout de ligne