Du bist einzigartig Workshop an der KPH WienKrems
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner „Du bist einzigartig!“ Inklusion und sonderpädagogische Kompetenz Franz Feiner, KPH Graz INKLUSIONSTAGUNG „VOM KERN DER SACHE“ FREITAG, 13. 11. 2015 KPH Wien-Krems
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner 2
Agenda “Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner A Everybody is created as an individuum B Leib, Gehirn und Gene – auf Sozialität angelegt C Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft Mit Werten ins Leben – Wertebildung in Kindergarten und Schule (ETHIKA) D Philosophieren zu ethischen Themen am Beispiel der ppt „WORT – ANTWORT – VERANTWORTUNG“ E Ausblick 3
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“vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner “Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – „Wenn alle Kinder meiner Klasse … o o o gleich weit in ihrer Entwicklung wären gescheit wären gleich sozial wären gleich gut im Rechnen wären die Sprache gleich gut beherrschten … o wäre das Unterrichten leicht. “ 5
… als sein Ebenbild erschuf er ihn
… sein Ebenbild?
“vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner “Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – Wie ernst nehmen wir „Gottebenbildlichkeit“, wenn … o wir Gleichmacherei betreiben o wir lieber Kopien als Originale sehen o … alle Schüler. Innen immer dasselbe zur gleichen Zeit tun müssen? 8
“vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner “Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – Ein/e Schüler. In ersehnt o „In der Schule wird man mich erkennen und schätzen als jemanden, der einmalig ist auf der Welt, unverwechselbar. Ich werde den anderen etwas sein, etwas geben, was es ohne mich gar nicht gäbe … 9
“vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner “Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – o … aber dann müssen alle Kinder in der Klasse immerzu dasselbe tun, dasselbe sehen, dasselbe zeigen, dasselbe abgeben. Nicht das Besondere zählt, das Einmalige, Unverwechselbare, sondern das Vorgeschriebene. “ o (U. Andresen, So dumm sind sie nicht. Von der Würde der Kinder in der Schule, Weinheim – Berlin 4. Aufl. 1991, 54) 10
“vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner “Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – Moveor ergo sum – Für eine Schule, die Leiblichkeit und Bewegung ernst nimmt o „Wer die Welt bewegen will, soll sich erst selber bewegen“ (Sokrates). Heute haben wir hohe Ziele von Kognition in der Schule, aber die alten Lernkonzepte zwingen die Schüler. Innen hauptsächlich zum Sitzen. Mit dem Bewegungsmangel produziert Schule Defizite in der Aufmerksamkeit und bewirkt Hyperaktivität mit (ADHS), anstatt den Symptomen auf den Grund zu gehen und Bewegung zu forcieren. 11
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner © Getty Images http: //www. spiegel. de/wissenschaft/mensch/jaeger-und-sammler-san-kultur-soll-44 -000 -jahre-alt-sein-a-847256. html In früheren Kulturen war Bewegung (über)lebens-notwendig 12
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner © prezi. com © http: //50 -erfolgsgrundlagen. de/ Schule in der Antike: Die Peripatetiker im Peristyl und Gymnasion Σχολή – Schole’ bedeutete im antiken Griechenland ‚Muße’, also freie Zeit. 13
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Der Neandertaler bewegte sich ungefähr 40 Kilometer pro Tag, der durchschnittliche Europäer lediglich 1, 5 Kilometer Depressive Menschen sind häufig wenig motiviert; sie bewegen sich zu wenig; → die Zahl der Neuronen nimmt ständig ab Durch körperliche Aktivität wird die Blutzirkulation gefördert und – was man sich vor anderthalb Jahrzehnten noch nicht vorstellen konnte – die Neurogenese stimuliert. „Run for your life“ – Regenerationsfähigkeit und Plastizität des Gehirns 14 © Praxisschule der KPH Graz http: //www. kphgraz. at/index. php? id=211
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Gestaltpädagogische Arbeit – sich selbst formen 15
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Bibliodrama – das Leben leibhaft ausdrücken 16
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Von Station zu Station – Offene Lernformen 17
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Da formte Gott den Menschen und blies in seine Nase den Lebensatem. So wurde der Mensch zu einem lebendigen Wesen“ (Gen 2, 7). Inkarnation (wörtlich: Fleischwerdung), d. h. Verleiblichung / Leibwerdung Gottes. Der Leib – ein Tempel des Heiligen Geistes 18
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Postulat: Eine Schule, - in der Leiblichkeit einen guten Platz hat und damit mehr Lebenszufriedenheit bewirkt, - in der Sinnerfahrung durch Leiblichkeit angestrebt wird und damit auch bessere kognitive Leistungen erzielt werden. - in der mit dem Konzept einer ‚confluent education’ Wissens-, Wollensund Handlungsziele zusammenfließen, aber auch meditative und soziale Ziele angestrebt werden und damit Lernen als ‚bedeutungsvoll’ erlebt wird - in der das ‚Hier-und-Jetzt’ bedeutsam ist, damit sich die Educanden zu einer ganzheitlich integrierten, wahrnehmenden, verantwortungsbewussten Persönlichkeit entwickeln können. 19
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Multiple Intelligenzen – H. Gardner 20
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner LOVE IS WHY WE ARE HERE 21
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner nicht durchblicken sondern anblicken nicht im griff haben vielmehr ergriffen sein nicht bloß verstehen auch zu dir stehen nicht durchschauen einfach nur anschauen so werden wirklich wir (Andreas Knapp) 22
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Schon im Uterus lernt der Mensch zu kommunizieren Der Mensch ist ein „Wesen der Kommunikation“. Eine Mutter und ihr ungeborenes Kind kommunizieren ständig miteinander durch die Teilung der Zellen. 23
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Leib, Gehirn und Gene – auf Sozialität angelegt "Mit seiner erstaunlichen Fähigkeit zur Imitation hat der Säugling bereits von den ersten Lebenstagen an die Möglichkeit, sich auf ein wechselseitiges Spiel einzulassen, welches dazu führt, dass sich erste zwischenmenschliche Bindungen entwickeln können " (Bauer 92006, 58). o Spracherwerb, Gefühle wahrnehmen und ausdrücken, … und „soziale Fertigkeiten lernt man am besten mit realen Spielkameraden “ (Korte 2009, 276) 24
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Kommunikation – hin zu globaler communio 25
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Kommunikation in der Klasse und in Projekten anbahnen 26
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft ETHIKA -Ethische Erziehung von Kindern (3 -15 Jahre) - Forschende Erhebung von Bedarfen von Kindergartenkindern, Schüler. Innen, Pädagog. Innen und Eltern -Entwicklung von pädagogischen Materialien und Hilfsmitteln für den Unterricht Kommunikation in der Klasse und in Projekten anbahnen 27
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft – ETHOS-/ETHIKA: Projektpartner Kommunikation in der Klasse und in Projekten anbahnen 28
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft – ETHIKA User Needs Analysis Respekt Verschiede ne. Religione n und Kulturen Moralische Werte Toleranz Ethische Themen Verantwortung Soziale Fähigkeiten / Konfliktlösung Beziehung/ Freundscha ft Umwelt 29
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft – ETHIKA Lehr-/Lernmittel 30
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft – ETHIKA 31
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft – ETHIKA –ganzheitliches ethisches Lernen 32
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft – ETHIKA Lehr-/Lernmittel für 3 - 15 33
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft – ETHIKA Lehr-/Lernmittel für 3 - 15 34
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Für eine nachhaltige, dialogische Zukunft – ETHIKA Lehr-/Lernmittel für 3 - 15 http: //www. ethos-education. eu/menu 03 -de. htm Lehrmittel - Altersgruppe 3 -5 Freundschaft Moralische Werte Respekt Verantwortung Toleranz http: //www. ethos-education. eu/menu 31 -de. htm Lehrmittel - Altersgruppe 5 -7 http: //www. ethos-education. eu/menu 32 -de. htm Lehrmittel - Altersgruppe 7 -9 http: //www. ethos-education. eu/menu 33 -de. htm Lehrmittel - Altersgruppe 9 -11 http: //www. ethos-education. eu/menu 34 -de. htm Lehrmittel - Altersgruppe 11 -15 In Entwicklung bei ETHIKA: Gerechtigkeit, Selbstwert, Konfliktlösung 35
Unterrichtsmaterial: WORT – ANTWORT – VERANTWORTUNG Das nachfolgende Unterrichtsmaterial wurde auf der Basis einer im Rahmen des europäischen Projekts Ethos: Ethische Bildung für eine nachhaltige und dialogische Zukunft entwickelten PPT adaptiert und soll im Rahmen einer BAC-Arbeit wissenschaftlich (theologischethisch, pädagogisch, didaktisch …) fundiert werden. Die vorliegende Ressource kann in unterschiedlichen pädagogischen Einrichtungen für die Altersstufen von 3 bis 15 Jahren verwendet werden. Wir hoffen, dieses Unterrichtsmaterial bereichert Ihre Arbeit, und unterstützt Sie, die Basis für Verantwortung (Geschenk des Lebens, geschenktes Wort und Fähigkeit zur Antwort) bei jungen Menschen zu fördern. Über Rückmeldungen freuen sich Dr. Franz Feiner und Notburga Weinberger (BAC-Kandidatin der KPH Graz): franz. feiner@kphgraz. at - notburga. weinberger@gmail. com. ETHIKA setzt sich für ethische Bildung und Wertevermittlung in Vorschulen, Grundschulen und weiterführenden Schulen ein. www. ethics-education. eu Mit Unterstützung des Programms „Lebenslanges Lernen” Programm der Europäischen Union Die Materialien dürfen verwendet werden gemäß: Creative Contents License Non Commercial Share Alike Dieses Projekt wird mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Informationen dieser Publikation spiegeln ausschließlich die Ansichten der Autoren wider und die Kommission kann für jedwede Nutzung der enthaltenen Informationen nicht verantwortlich gemacht werden.
Warum schreist du mich denn an? Das Summen gehört zum Leben einer Biene. Das Summen gehört zu mir. Hör auf zu summen! Da kann man ja gar nicht schlafen!
Aber du schläfst doch den ganzen Tag! Was ist denn das für ein Leben? Was hab ich gerade gesagt? Hör auf mit dem Summen! Ich brauche meine Ruhe.
Mhmmm… ist das alles? Ja, du hast recht. Mein Leben besteht tagsüber aus gemütlichem Liegen im Wasser und einigen Schläfchen zwischendurch. Nachts bin ich dafür sehr aktiv. Ich baue Wege und suche nach Nahrung.
Und du bist mit deinem Leben zufrieden? Aber das ist doch ganz schön viel!!
Reicht dir das denn? Ist Ruhe für dich das Wichtigste? Ja, sicher. Ich hab´ doch ein angenehmes, ruhiges Leben.
Ja, weißt du denn nicht, dass Bienen immer nützlich sein wollen? Wir verteilen die Pollen der Blumen und helfen ihnen dadurch zu wachsen und sich zu vermehren. Und du? Weshalb fliegst du eigentlich ständig von Blume zu Blume?
Nicht nur! Wir Bienen sammeln auch den Blütensaft, der die Basis für den wunderbaren Honig ist. Ich verstehe. Du bist für die Blumen nützlich.
Szszszs Mmmh …Wofür bin ich eigentlich nützlich?
Aha! Das ist ja interessant! Ich trete nachts die Pfade, damit die anderen Tiere sich leichter tun, wenn sie durch den Wald gehen. Und irgendwann werde ich für Nachwuchs sorgen.
Ich kann nicht anders. Du gibst doch auch Laute von dir. Bist du nicht froh, dass deine Eltern dir das Sprechen beigebracht haben? Ja, ja, schon gut. Trotzdem könntest du mit der Summerei aufhören. Du summst ja schon seit dem frühen Morgen.
Aber ich will mit dir reden! Das ist mir egal. Ich will jetzt einfach meine Ruhe haben.
Du, sag mal, hast du eigentlich bestimmte Aufgaben, die du erledigen musst? Aufgaben? Ja, wenn du Nahrung sammeln und im Wasser liegen und so weiter damit meinst, dann ja.
Aber, aber es kann doch nicht sein, dass du alles hast, obwohl du so wenig dafür leistest …! Wieso nicht? Mein Leben hab ich doch auch einfach so geschenkt bekommen, du etwa nicht? Ja, da hast du recht. Das Leben ist ein Geschenk.
Sag mal… Bist du eigentlich dankbar für dein Leben? Du meine Güte! Gibst du denn gar keine Ruhe? Ich will jetzt wirklich nicht darüber nachdenken.
Ich frage dich nur deshalb so viel, weil ich einfach nicht verstehen kann, weshalb du solange im Wasser liegst. Sag’ es mir doch! Ich MUSS im Wasser liegen, damit meine Haut elastisch bleibt und um meine Körpertemperatur zu senken. Das ist für mein Leben notwendig! Schließlich bin ich für mich ja verantwortlich!
Das leuchtet mir ein… Eine Frage hab´ ich aber noch: Bist du eigentlich immer allein? Jetzt reicht`s! Ich bin ein Zwergflusspferd! Bei uns ist jeder alleine, sehr gerne sogar. Nur die Kleinen sind mit ihren Eltern zusammen.
Ach, bin ich froh, dass ich in einem Bienenstock lebe! Wir sind eine richtige Gemeinschaft, wir halten fest zusammen. Jeder weiß, wo sein Platz ist und was er zu tun hat. Eigentlich machen wir alles miteinander. Und was macht ihr?
Wir teilen uns die Arbeit auf, wir halten gemeinsam Wache, wir pflegen gemeinsam unsere Brut, wir überwintern gemeinsam, wir … Genug! Ich sollte schon längst mein Schläfchen halten. Jetzt habe ich die ganze Zeit mit dir geplaudert.
Schon recht, ich muss sowieso weiterfliegen und meine Aufgaben erledigen. Bis zum nächsten Mal. Tschüss. Na endlich! Diese lästigen Bienen können einem ganz schön zu schaffen machen.
Herrlich, diese Ruhe! … Warum kann ich bloß nicht einschlafen? … So viele Gedanken gehen mir im Kopf herum. Ob so ein Bienenstock was für Flusspferde wäre? Vielleicht täte mir ein bisschen Gemeinschaft gut… Wer weiß?
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner o Gegebenheit: Ich bin einzigartig, bin durch Kommunikation entstanden Designvorlage der KIRCHLICHEN PÄDAGOGISCHEN HOCHSCHULE Graz 60
“Du bist einzigartig!” – Workshop an der KPH Wien-Krems – “vom Kern der Sache” – Inklusionstagung 13. 11. 2015 – F. Feiner Schule – Ort der Muße und „Liebe zur Weisheit“ o Dem Musischen wiederum einen bedeutenden Stellenwert geben, sodass Schule (von σχολη - schole [griech. ] = Muße) ihrem Namen gerecht wird, und Lehrende und Schüler/innen sich auf einen gemeinsamen Prozess der Konstruktion von Bildung begeben, sodass beide „Baumeister ihrer selbst“ (Montessori) werden Designvorlage der KIRCHLICHEN PÄDAGOGISCHEN HOCHSCHULE Graz 61
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