Dr Fldes Zoltn DIDAKTIKA S OKTATSSZERVEZS II Az

Dr. Földes Zoltán DIDAKTIKA ÉS OKTATÁSSZERVEZÉS II. Az oktatás folyamata IV. Konzultáció

Amiről szó lesz: Az oktatás módszerei o stratégiák és módszerek

MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK A TANÓRA az INFORMÁCIÓ (tartalmi tudás) ÁTADÁSRA SZERVEZŐDIK A TANÓRA az INFORMÁCIÓ (tartalmi tudás) FELDOLGOZÁSÁRA SZERVEZŐDIK A STRATÉGIA EGY MÉRHETŐ TANULÁSSZERVEZÉSI FILOZÓFIÁT, LOGIKÁT KÖVET. A MÓDSZER EGY KITŰZÖT CÉL ELÉRÉSÉNEK GYAKORLATI MÓDJAIT HATÁROZZA MEG 3

ALAPMÓDSZEREK: Beszélgetés, kérdve- kifejtés Előadás prezentációval, eszközökkel - TANÁRI MAGYARÁZAT /frontális tanítás/ -MUNKÁLTATÁS /egyéni de nem önálló/ - INDIVIDUÁLIZÁLÁS /egyéni és önálló/ Variációs módszerek, Házi feladatok előírása Egyéni feladatok, hf. , strukturált feladatok MOTIVÁLÓ MÓDSZEREK: Csoportmunka, játék, vita, kutató-felfedező módszerek, projekt módszerek/labor munkák STRATÉGIÁK /komplex módszerek: Célközpontú - és Szabályozáselméleti stratégiák Programozott oktatás, Oktatócsomag, Projekt munkák, Mesterfokú ismeretfeldolgozás

STRATÉGIÁK CÉLKÖZPONTÚ SZABÁLYOZÁSELMÉLETI ØInformációtanítás ØFogalomtanítás ØKészségtanítás ØKooperatív tanulás § szociális, tanulási készségek tanulása ØFelfedezéses tanulás § Gondolkodás fejlesztése Ø Nyílt oktatás § aktivitás saját tanulásirányításban ØAdaptív oktatás § tanulási felkészültséghez igazodik Ø Programozott oktatás § lineáris, elágazásos, oktatócsomag Ø Optimális elsajátítás § felzárkóztató és gazdagító anyagok 5

Módszerek Ø Előadás Kiválasztás szempontjai ØMagyarázat - értelmező, leíró, ok-feltáró Ø Elbeszélés Ø alapelvek Ø Megbeszélés Ø Vita Ø Szemléltetés Ø tartalom és módszer Ø Projektmódszer Ø Kooperatív módszer Ø szimuláció, szerepjáték, játék ØHázi feladat Ø feltételek (terem, eszköz…) Ø célok, feladatok Ø életkori (tanulási) sajátosságok Ø tanárok lehetőségei, adottságai 6

Projekt módszer � A középpontban egy gyakorlati jellegű probléma áll � � Cél-téma kiválasztása, Tervezés, Kivitelezés, Projekt bemutatása; zárás és értékelés Jellemzői: Ø Nagyfokú szabadság és kreativitás Ø Indirekt tananyag elsajátítás Ø Cél a produktum, aminek eszköze a tanulás Ø Tanulási önállóság, ismeretek integrálódása Ø Kapcsolatok kialakítása Ø A tantervi keretek megbontása; Megvalósítás: projekt hetek beiktatása Kooperatív módszer � Középpontban egy - kívülről kapottismeretfeldolgozás, feladat megoldása áll � Feladat kiadása, célok megbeszélése � Csoportszerepek, feladatok meghatározása � Az együttműködés szintjének meghatározása � Kivitelezés � Feladat bemutatása, vitája, értékelése Jellemzői: Ø Cs. tanulás egyéni teljesítmény alapján, Ø Cs. tanulás egyéni vetélkedés alapján, Ø Mozaiktanulás; szakértői szerep Ø Csoportkutatás résztémák alapján 7

Követelmények/önellenőrző kérdések Ön akkor sajátította el a tananyagot, ha képes: - - - meghatározni, hogy oktatási stratégia, és mit oktatási módszerek alatt, megfogalmazni az összefüggést az oktatási stratégiák és módszerek között bemutatni az egyes célközpontú oktatási stratégiák domináns módszereit, jellemzőjük alapján: o információ tanítása bemutatással o fogalomtanítás magyarázattal, megbeszéléssel o készségtanítás direkt oktatással o szociális és készségek tanítása kooperatív tanulással, Bemutatni a szabályozáselméleti stratégiák domináns módszereit, jellemzőjük alapján: o nyílt oktatás o adaptív oktatás o programozott oktatás o optimális elsajátítás meghatározni a projektmódszer célját, bemutatni alkalmazásának lehetőségeit, módját, lépéseit. meghatározni a kooperatív oktatási módszerek, célját, jelentőségét, és jellemzői alapján bemutatni; o a csoportos tanulás (egyéni teljesítmény) szervezési, lebonyolításának módját, o a csoportos tanulás (egyéni vetélkedő) szervezési, lebonyolításának módját, o hogy mit jelent a csoportos értékelés o a mozaiktanulás célját, lebonyolításának módját.