Dowiadczenia internetowe Wojciech Dobrogowski Andrzej Maziewski Plan wykadu

Doświadczenia „internetowe” Wojciech Dobrogowski, Andrzej Maziewski

Plan wykładu 1. Wstęp – wspomaganie nauczania z wykorzystaniem internetu. 2. Tworzenie baz danych w oparciu o proste szkolne eksperymenty 3. Eksperymenty dostępne „on-line” przez internet 4. Podsumowanie

Internetowe wspomaganie podręczników http: //www. wsip. com. pl

Symulacje • Pakiet programów symulacyjnych CUPS • Symulacje „Internetowe” - Java http: //webphysics. davidson. edu/Applets. html Wirtualne laboratoria numeryczne: • http: //www. phy. ntnu. edu. tw/java/index. html • http: //www. my-edu 2. com/EDU 2 LS/phys 2 ls. htm

Multimedia

Interaktywne ekrany Polaryzatory optyczne (http: //www. physik. tu-berlin. de/institute/IFPL/IBE. html)

Interaktywne ekrany Symulator oscyloskopu (http: //bifrost. physik. tu-berlin. de/~meike/In. Ma/)

Program GLOBE w Polsce Centrum Informacji o Środowisku GRID-Warszawa G L O B E lobal earning and bservations to enefit the nvironment http: //www. gridw. pl/globe/

Program GLOBE w Polsce • skupia nauczycieli, uczniów i naukowców z ponad 100 krajów świata • ponad milion uczniów, 12000 szkół, 20000 przeszkolonych nauczycieli

Program GLOBE w Polsce Obszar 15 x 15 km • miejsce badania atm i wilgotności gleb • miejsce badań hydrologicznych • miejsce badań ilościowych pokrycia terenu i biologii • miejsce badań jakościowych pokrycia terenu

Doświadczenie przez Internet

Domeny magnetyczne http: //physics. uwb. edu. pl/exp/domeny/

opisy

Teoria 1

Obserwacja struktury domenowej przy wykorzystaniu efektu Faradaya

Teoria 2

Przykładowa krzywa histerezy i obrazy struktur domenowych

Doświadczenia

Zdjęcie układu pomiarowego

Ciekłe kryształy http: //olbers. kent. edu/alcomed/Experiment/eo. html

Eksperymenty w Internecie http: //optics. phys. spbu. ru/~Arkhipov/links/index. htm

Komputerowe laboratoria przyrodnicze http: //physics. uwb. edu. pl/labfiz/siec/ Akcja finansowana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej – 30 szkolnych minilaboratoriów

Podsumowanie • Ważne jest upowszechnienie w Polsce komputerowego wspomagania nauczania przedmiotów przyrodniczych – poprzez sieć komputerowych laboratoriów przyrodniczych, popularyzacja wyników prac w Internecie. • Możliwe jest : – uruchomienie kolejnych doświadczeń sterowanych „online” w Internecie; pytania : (i) gdzie zlokalizowanych – uczelnie, szkoły; (ii) kiedy powstanie globalne laboratorium i z jakim polskim udziałem(? ) – uruchomienie szkolnego komputerowo wspomaganego monitoringu przyrody – nowoczesnego polskiego wkładu do projektów typu GLOBE