Dossieranalyse Astrid Risseeuw 20192020 Waar Magister OSO logboek

Dossieranalyse Astrid Risseeuw 2019/2020

• Waar: - Magister (OSO, logboek) - Papieren dossier Informatie verzamelen • Welk bestand: - Overdrachtsdossier (OSO) - Onderwijskundig rapport (OKR) - Psychodiagnostisch onderzoek (PDO) • Wat: - Advies basisschool - IQ - DL/DLE - CITO

• IQ staat voor Intelligentie Quotiënt. Een IQ-test is een meting waarbij de intelligentie van een mens wordt vastgesteld. IQ • Een gemiddeld IQ is 100. Bijna 70% procent van de bevolking heeft een IQ tussen de 85 en de 115. Bij een IQ onder de 85 spreekt men van zwakbegaafd. Iemand met een IQ boven de 115 is meerbegaafd. Als het IQ boven de 130 ligt, spreekt men van hoogbegaafdheid. • VIQ – Verbaal IQ meet alles wat betrekking heeft op woordenschat, taalgevoel, redeneringsvermogen en rekenen. • PIQ – Performaal IQ meet hoe je praktisch omgaat met je kennis, motorische vaardigheden en ruimtelijk inzicht spelen hierbij ook een grote rol.

• DL staat voor didactische leeftijd. De didactische leeftijd is het aantal maanden dat het kind onderwijs heeft gevolgd, vanaf groep drie. Per jaar gaat het om tien maanden. Een kind heeft aan het einde van groep vier dus een didactische leeftijd van twintig. DL/DLE • Daarnaast is er ook het DLE, dat is het didactische leeftijdsequivalent. Dat is het werkelijke niveau dat het kind heeft. Als een leerling aan het einde van groep vier een DLE van zestien heeft, dan loopt hij dus achter. Bij een DLE van vierentwintig heeft hij een voorsprong. • De didactische leeftijd geeft dus aan wat het niveau van de leerling gemiddeld zou moeten zijn.

• De CITO-score is de score die een leerling behaalt op een toets van het CITO score • Bij de toetsen van het CITO Leerlingvolgsysteem (LVS) wordt de uitslag omgezet in een letterscore van A tot en met E of naar Romeinse cijfers I t/m V. Het hoogste niveau is A, en het laagste niveau is E. Bij de normering met Romeinse cijfers is het hoogste niveau I en het laagste niveau V. • De CITO-score is een richtlijn bij het advies dat de school geeft aan de ouders. Maar ondanks de score kan de school ook een ander advies geven.

• Onderwijsbehoefte is dat wat de leerling nodig heeft Onderwijs- en ondersteunings behoefte • Ondersteuningsbehoefte is dat wat de professional (iedereen die in de school in direct contact staat met de leerling) nodig heeft. • Bevorderende factoren • Belemmerende factoren • Wat werkt wel/niet