DOCUMENTAZIONE RISORSA E OPPORTUNITA PER LA SCUOLA SEMINARIO

DOCUMENTAZIONE: RISORSA E OPPORTUNITA’ PER LA SCUOLA SEMINARIO CLASSI 2. 0 BOLOGNA 8. 9. 2010

Uno sguardo ai Documenti… Dal Documento nazionale: Progetto Cl@ssi 2. 0: assistenza e supporto alle scuole (Progettazione e Sperimentazione) Fase 1: progettazione assistita “…strumenti di progettazione, documentazione e schede di descrizione degli strumenti saranno gli attrezzi del mestiere offerti dal team al docente e progettati dal Gruppo di Coordinamento tecnico-scientifico” Fase 2: sperimentazione assistita “…questo lavoro confluirà in un report conclusivo che documenti passo, passo i processi innescati nelle due fasi…. …L’ambiente nazionale prevederà un’area repository per la documentazione dei progetti dove le scuole potranno inserire i propri prodotti realizzati durante la sperimentazione”. Dal Documento nazionale: Cl@ssi 2. 0. Flussi e attori del progetto “Supporto agli insegnanti (Agenzia Scuola Nazionale – Nuclei regionali): l offre il proprio contributo alla progettazione didattica e agli interventi di assistenza nelle classi. l Organizza l’attività di documentazione delle pratiche didattiche. l Partecipa ai gruppi di lavoro e alle discussioni on line”.

QUALE DOCUMENTAZIONE? Generativa: produzione di nuove conoscenze, azione mentale che analizza, interpreta, rielabora Partecipata: confronto e condivisione docenti, alunni, genitori Formativa: occasione di sviluppo professionale, modificazione stili di insegnamento Comunicativa: raccolta, selezione, trattamento, diffusione Valutativa/autovalutativa: “valore” delle esperienze, autocomprensione critico-riflessiva Multimediale: utilizzo di diversi tipi di codice

QUALI CONTENUTI? Il progetto di documentazione: progetto regionale Progetto delle scuole I processi: I prodotti: contesti operativi, fasi dell’attività didattica, naspetti metodologici, ndinamiche di gruppo, nincontri di progettazione, nelementi didattico-organizzativi elaborazioni progettuali, realizzazioni degli alunni e dei docenti relative alle diverse fasi di attuazione del percorso didattico, report delle attività svolte

QUALI MODALITA’? TAGLIO NARRATIVO TAGLIO AMBIENTE INTEGRATO TAGLIO DOCU-FICTION TAGLIO IPERTESTUALE TAGLIO SLIDE-SHOW TAGLIO GIORNALISTICO

LE FASI Raccolta: Prima selezione: insieme di materiali postati nell’ Edulab regionale e nell’ambiente on line USR Scelta e organizzazione di alcuni materiali (ppt, video, foto, U. D, LO, siti, piattaforme) Filo di discussione sulla documentazione Videoriprese M. E. L. A. Riflessione: elaborazione di un Report primo anno tramite Scheda di descrizione/narrazione. Video unitario: scelta dotazioni tecnologiche e motivazioni pedagogiche

Analisi dei report dei Cd. C La struttura del report l l l Il quadro di riferimento (Il contesto, gli attori) Finalità, obiettivi e scelte di contenuto (il progetto) Il percorso (le attività) Metodologie, strategie, risorse e strumenti Valutazione (Riflessioni sull’esperienza) Risultati e ricaduta sulla didattica (Riflessioni sull’esperienza) Domande guida Modalità narrativa Dai report l Dati di conoscenza dei processi l Stimoli alla riflessione sul percorso attuato e sulla ricaduta didattica e relazionale dell’esperienza l Criteri per la selezione dei prodotti di documentazione

Gli attori dell’esperienza Dati – riflessioni sui processi I materiali di documentazione I docenti: Partecipazione alla comunità di scambio Disponibilità all’impegno, al confronto Motivazioni e competenze in rapporto alla sperimentazione Schede di sintesi Cd. C Report finali Produzioni diverse Gli alunni: Possesso personale/famigliare diffuso di strumentazioni tecnologiche Approccio ludico ed estemporaneo, proprio dei nativi digitali Conoscenze di base frammentarie Video, PPT di presentazione del gruppo classe Mappa delle aspettative della classe Questionari sulle competenze digitali: modello + dati + sintesi I genitori: Coinvolgimento per l’illustrazione delle caratteristiche del progetto e di alcune nuove tecnologie utilizzate Incontri con i genitori Istruzioni per l’utilizzo della piattaforma Account di posta elettronica

Finalità, obiettivi, scelte di contenuto dei progetti Dati – riflessioni sui processi I materiali di documentazione Caratterizzazioni: Apprendimento espanso - circolarità cognitiva (apertura al territorio, potenziamento e valorizzazione delle elaborazioni nell’extrascuola…. . ) Inclusione Condivisione di linguaggi e strumenti Verso un apprendimento interdisciplinare: trasversalità tematiche (conoscenza del territorio, percorsi correlati all’offerta formativa territoriale, energia-ambiente) e inerenti le competenze Ppt del progetto Ud. A, programmazioni disciplinari Pagine del sito della scuola dedicate alla cl@sse 2. 0

Gli elementi di innovazione Dati – riflessioni sui processi I materiali di documentazione Elaborazioni in rete, lavoro in piattaforma e learning, posta elettronica, blog, forum…. Foto dell’ambiente di lavoro Presentazioni, elaborazioni in PPT Pagine di blog Repertori fotografici e video, con significativo coinvolgimento degli alunni Ampliamento dell’ambiente di apprendimento: continuità scuola-casa; scuola-casa-territorio; della comunicazione all’interno della comunità scolastica Condivisione di linguaggi e strumenti Applicazioni alla LIM, lavoro in piattaforma, al net book, al notebook rafforzamento dell’operatività e dell’elaborazione meta-cognitiva, sviluppo della dimensione collaborativa, accompagnata da percorsi individualizzati più autonomi Esempi di lezione con la LIM, learning object Pagine di piattaforma Elaborazioni degli alunni: mappe, compiti… Articoli di giornale sull’esperienza in corso

Le metodologie e i rapporti con il territorio Dati – riflessioni sui processi I materiali di documentazione Ricerca, apprendimento per scoperta, problem solving Apprendimento cooperativo con diverse articolazioni Lezione frontale-interattiva Interventi di esperti Fruizione di percorsi guidati Gemellaggi e corrispondenza in rete Documentazioni fotografiche Video di attività ed eventi Ipertesti PPT, video tematici

La ricaduta dell’esperienza Dati – riflessioni sui processi I materiali di documentazione Aumento della motivazione Miglioramenti nella socializzazione e nell’inclusione Impulso alla socializzazione degli apprendimenti, alla continuità formativa ed esecutiva, allargamento della comunità di scambio Crescita professionale e della coesione nel team docente Diffusione di alcuni tratti caratterizzanti il progetto e delle relazioni collaborative all’interno della scuola Riflessioni degli alunni, dei docenti Interviste agli alunni Questionari agli alunni, ai genitori