DO MACACO A BOLA VAMOS JOGAR AGORA Autor
DO MACACO A BOLA. VAMOS JOGAR AGORA? Autor 1: Renata Rodrigues da Silva E-mail: renatar. silva@edu. pbh. gov. br Escola: EMEI Taquaril Regional: Leste Formação: Graduação em Pedagogia (UEMG). Especializações em Educação Infantil (CEPEMG); Alfabetização e Letramento (CEPEMG); Ensino-Lúdico (São Luís); Psicomotricidade (São Luís); e Cultura e Literatura (São Luís). Autor 2: Claudia Marcia Alves Silva E-mail: clau. silva 1961@gmail. com Escola: EMEI Taquaril Regional: Leste Formação: Graduação Normal Superior (UNIBH); Especializações em Psicomotricidade (IPB); Ensino-Lúdico (IPB); Matemática para Séries Iniciais e Educação Infantil (IPB); Neuropsicopedagogia com Ênfase em Reabilitação Cognitiva (IPB); e Alfabetização e Letramento (IPB). INTRODUÇÃO METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO Os jogos e brincadeiras são pautados pelo movimento corporal, A intencionalidade pedagógica desse projeto foi trabalhar o corpo (jogos) encorajando o desenvolvimento intelectual por meio do exercício da diretamente com a escrita (parlenda), percebendo a importância da atenção e também pelo uso progressivo de processos mentais mais psicomotricidade e do lúdico estarem envolvidos com o processo de complexos, estimulando a imaginação. leitura e escrita na Educação Infantil. Demos início ao projeto As professoras Renata e Claudia Marcia junto com a turma de 4 anos trabalhando a oralidade e a noção de que a escrita representa a fala, da EMEI Taquaril, construíram o projeto que envolve a parlenda e o através da memorização e escrita da parlenda realizada pelas corpo com diversos jogos. Através dos jogos e brincadeiras as crianças professoras. Na etapa seguinte a parlenda foi apresentada em frases e desenvolveram de forma prazerosa diversas habilidades, como as crianças as ordenavam de acordo com o texto. Após grande conhecer, identificar e reproduzir oralmente a parlenda; identificar a assertividade na montagem das frases demos maior ênfase as palavras, direção da escrita; reconhecer a presença de frases, encontrar palavras através de diversos jogos produzidos pelas crianças. Com todos os conhecidas e produzir a escrita das mesmas, estabelecendo a diferença jogos produzidos e regras desenvolvidas, montamos um circuito com os entre números, letras e desenhos. jogos e alguns obstáculos na Mostra Cultural da instituição com a participação da família e comunidade. Nesse momento foi possível REFERENCIAL TEÓRICO De acordo com as Proposições Curriculares Municipais para a Educação Infantil a parlenda apresenta significativa ampliação da linguagem oral e escrita, oportunizando as crianças criarem hipóteses de erro e acerto. Através do voto, as crianças da turma escolheram o livro “O macaco e a mola” de Sonia Junqueira que trouxe a parlenda trabalhada durante todo o projeto e construção dos jogos. A importância dos jogos na Educação Infantil é bem fundamentada por diversos autores, como Oliveira que considera o jogo como um recurso privilegiado no desenvolvimento das crianças e Freire que defende a aprendizagem pela satisfação como um caminho mais eficiente. As atividades que desenvolvem habilidades cognitivas devem, cada vez mais, exercitar o jogo como instrumento da aprendizagem das crianças. alcançar grande participação e interação das crianças, família e escola, percebendo com clareza a satisfação das crianças em colocar em prática as habilidades desenvolvidas durante todo o processo de produção e construção do projeto. RESULTADOS Foi possível observar grande satisfação nas crianças ao produzirem e participarem dos jogos, sentindo-se mais confiantes ao ampliarem de forma significativa suas habilidades. CONSIDERAÇÕES FINAIS Consideramos o projeto importante por ter oportunizado as crianças da turma de 4 anos o contato e vivência com diversos tipos de suportes textuais, como livros, parlendas e convites de forma prazerosa e encantadora. CAÇA-PALAVRAS DETETIVE (AS EQUIPES PROCURAM DENTRO DA SALA DE AULA A PALAVRA CORRESPONDENTE AO DESENHO) PASSANDO O DIA COM O MACACO MONTAGEM DAS FRASES DA PARLENDA DOMINÓ (CORRESPONDÊNCIA PALAVRA/DESENHO) FREIRE, J. B. O. O jogo: entre o riso e o choro. Campinas: Autores Associados, 2002. REFERÊNCIAS MELO, Ana Cláudia Figueiredo Brasil Silva Melo (org) Proposições Curriculares para a Educação Infantil: eixos estruturadores. Belo Horizonte: SMED, 2015. 190 p. (Desafios da Formação, 2) MELO, Ana Cláudia Figueiredo Brasil Silva Melo (org) Proposições Curriculares para a Educação Infantil: fundamentos. Belo Horizonte: SMED, 2014. 136 p. (Desafios da Formação, 1) JOGOS COM AS PALAVRAS, LETRAS, DESENHOS E NÚMEROS OLIVEIRA, Z. M. R. (org) Educação Infantil: fundamentos e métodos. 6 ed. Sâo Paulo: Cortez Editora, 2010. 2º Congresso de Boas Práticas dos Profissionais da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte
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