DN KLTR VE AHLAK BLGS DERS 4 8

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ (4 -8) MÜFREDAT DEĞERLENDİRME

• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4 -8. Sınıflar) Öğretim Programı'nın geliştirilmesinde; • Yapılandırmacı öğrenme modelini destekleyen; • Çoklu zekâ, • Öğrenci merkezli öğrenme, • Beceri temelli öğrenme, gibi yaklaşımlar dikkate alınmıştır.

Bu bağlamda öğrencinin; Aktif katılan, Araştıran, Keşfeden, Problem çözebilen, Çözüm ve yaklaşımlarını paylaşıp tartışabilen, Şeklinde ortamların sağlanması konusunda önemle durulmuştur. • • •

• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4 -8. Sınıflar) Öğretim Programı, • İslam dini ile diğer dinleri betimleyici yaklaşım ile öğretime konu etmek, • Kur’an ve Sünneti esas almak, • İslam düşüncesinde ortaya çıkan yorumları mezhepler üstü bir yaklaşım ile öğretime konu eder.

• Bu temel felsefeye uygun olarak geliştirilen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4 -8. Sınıflar) Öğretim Programıyla; 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nda yer alan “Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri”ne uygun olarak öğrencilerin;

• (1) Dinî ve ahlaki kavramları tanımaları, • (2) Dinin sosyal hayat, kültür ve medeniyet unsurları üzerindeki etkilerini kavramaları, • (3) Farklı inanç ve yorumları tanımaları ve bunlara saygı duymaları, • (4) Çevresindeki dinî davranış, yorum, tutum ve deneyimlerin farkında olmaları, • (5) Ahlaki değerleri tanımaları ve bunları içselleştirmeleri,

• (6) İslam dininin ana kaynaklarını tanımaları, • (7) Hz. Muhammed’in (s. a. v. ) hayatını ve örnek ahlakını tanımaları, • (8) İslam dininin inanç, ibadet ve ahlak ilkelerini açıklamaları, • (9) Bazı dua ve surelerin muhtevasını ana hatlarıyla tanımaları, • (10) İnanç ve ibadetlerin davranışları güzelleştirmedeki olumlu etkisinin farkına varmaları amaçlanmaktadır.

• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4 -8. Sınıflar) Öğretim Programı’nın Vizyonu; • Dinin hayatı anlamlandırmadaki rolünü fark eden, • Millî, • Manevi, • Ahlaki değerleri benimseyen, • Farklılıklarla bir arada yaşama becerisi kazanmış, bireyler yetiştirmektir.

• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4 -8. Sınıflar) Öğretim Programı; • Üniteler, • Konular, • Kazanımlar, • Açıklamalar, • Anahtar kavramlar, şeklinde yapılandırılmıştır.

• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4 -8. Sınıflar) Öğretim Programı; her sınıf düzeyinde beş üniteye ayrılmıştır. Ünite ve konuların oluşturulmasında; • Öğretim hedefleri, • Dersin amaçları, • Öğrencilerin gelişim düzeyleri, • Hazır bulunuşlukları, • Konuların aşamaları ve birbiriyle olan ilişkisi, dikkate alınmıştır.

• Eski programda, 4. sınıftan 8. sınıfın sonuna kadar öğrenciye verilecek bilgiler; inanç, İbadet, Hz. Muhammed, Kur’an ve Yorumu, Ahlak ve Din ve Kültürü olmak üzere 6 öğrenme alanından oluşmaktaydı (MEB, 2010: 14 -18). Yeni programda ise öğrenme alanları kaldırılarak her sınıf düzeyinde aşağıdaki tablolarda izah edildiği şekilde beş üniteye ayrılmış ve ünite kazanımlarında ciddi oranda ekleme, çıkarma, sadeleştirme ve yer değiştirme yapılmıştır (MEB, 2018: 11).

4. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi YENİ MÜFREDAT (2018) ESKİ MÜFREDAT (2010) Öğrenme Alanı Üniteler Kazanım Sayıları İnanç Din ve Ahlak Hakkında Neler Biliyorum? 8 Temiz Olalım 8 İbadet Hz. Muhammed Kur’an ve Yorumu Hz. Muhammed’i Tanıyalım Kur’an-ı Kerim’i Tanıyalım Ünite Adı Kazanım Sayısı 1 Günlük Hayattaki Dinî İfadeler 4 2 İslam’ı Tanıyalım 4 3 Güzel Ahlak 3 4 Hz. Muhammed’i Tanıyalım 6 5 Din ve Temizlik 2 6 5 Ahlak Sevgi, Dostluk ve Kardeşlik 8 Din ve Kültür Aile ve Din 9 Toplam Ünite Sırası 44 Toplam 19

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi YENİ MÜFREDAT (2018) ESKİ MÜFREDAT (2010) Öğrenme Alanı Üniteler Kazanım Sayıları Ünite Sırası Ünite Adı Kazanım Sayısı İnanç Allah İnancı 7 1 Allah İnancı 8 İbadet Konusunda Bilgilenelim 12 2 Ramazan ve Oruç 5 Hz. Muhammed ve Aile Hayatı 5 3 Adap ve Nezaket 6 Kur’an ve Yorumu Kur'an-ı Kerim'in Temel Eğitici Nitelikleri 6 4 Hz. Muhammed ve Aile Hayatı 5 Ahlak Sevinç ve Üzüntülerimizi Paylaşalım 9 5 Çevremizde Dinin İzleri 5 Din ve Kültür Vatanımızı ve Milletimizi Seviyoruz 8 Toplam 29 Toplam 47

6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ESKİ MÜFREDAT (2010) YENİ MÜFREDAT (2018) Öğrenme Alanı Üniteler Kazanım Sayıları İnanç Peygamberlere ve İlahî Kitaplara İnanç 10 Ünite Sırası Ünite Adı Kazanım Sayısı 1 Peygamber ve İlahi Kitap İnancı 7 İbadet Namaz İbadeti 11 Hz. Muhammed Son Peygamber Hz. Muhammed 11 2 Namaz 5 Kur’an ve Yorumu Kur’an-Kerim’in Ana Konuları 5 3 Zararlı Alışkanlıklar 6 Ahlak İslam’ın Sakınılmasını İstediği Bazı Davranışlar 6 4 Hz. Muhammed’in Hayatı 4 5 Temel Değerlerimiz 2 Din ve Kültür İslamiyet ve Türkler Toplam 4 47 Toplam 24

7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ESKİ MÜFREDAT (2010) YENİ MÜFREDAT (2018) Öğrenme Alanı Üniteler Kazanım Sayıları İnanç Melek ve Ahiret İnancı 14 İbadet Hz. Muhammed Oruç İbadeti Bir İnsan ve Peygamber Olarak Hz. Muhammed Kur’an ve Yorumu İslam Düşüncesinde Yorumlar Ahlak Din ve Güzel Ahlak Din ve Kültürümüz ve Din Toplam Ünite Sırası Ünite Adı Kazanım Sayısı 1 Melek ve Ahiret İnancı 7 2 Hac ve Kurban 6 3 Ahlaki Davranışlar 5 4 Allah’ın Kulu ve Elçisi: Hz. Muhammed 3 5 İslam Düşüncesinde Yorumlar 4 9 7 8 5 6 49 Toplam 25

8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ESKİ MÜFREDAT (2010) YENİ MÜFREDAT (2018) Öğrenme Alanı Üniteler Kazanı m Sayıları İnanç Kaza ve Kader 9 İbadet Hz. Muhammed Zekât, Hac ve Kurban İbadeti Hz. Muhammed’in Hayatından Örnek Davranışlar Ünite Sırası Ünite Adı Kazanım Sayısı 1 Kader İnancı 6 2 Zekât ve Sadaka 5 3 Din ve Hayat 4 4 Hz. Muhammed’in Örnekliği 9 5 Kur’an-ı Kerim ve Özellikleri 4 11 5 Kur’an ve Yorumu Kur’an’da Akıl ve Bilgi 6 Ahlak İslam Dinine Göre Kötü Alışkanlıklar 6 Din ve Kültür Dinler ve Evrensel Öğütleri 7 Toplam 44 Toplam 28

Benzerlikleri 2010 MÜFREDATI • Kur’an ve Sünnet temelli • Mezhepler üstü • Öğrenci merkezli 2018 MÜFREDATI • Kur’an ve Sünnet temelli • Mezhepler üstü • Öğrenci merkezli

2010 MÜFREDATI • • Farklılıkları Davranışçı yaklaşım Konular kapsamlı ve ayrıntılı Öğrenme alanı var Kazanım sayıları daha fazla 2018 MÜFREDATI • • Yapılandırmacı yaklaşım Sade ve ayrıntıya girilmemiş Ünite sırası var 4. Sınıflara Salavat, Amentü, Salli, Barik duaları eklenmiştir. Kazanımlara uygun olarak Peygamberlerin hayat hikayeleri eklenmiştir. Kazanımlara uygun olarak sure ve dualar eklenmiştir. Kazanım sayısı daha az Anahtar Kavramlar bölümü eklenmiştir

• 4. Sınıf Sonuç ve Öneriler • « 2. ünite de bulunan İslam inanç esasları, İslam’ın şartları ve Kur’an’ın iç düzeni ile ilgili kazanımları uygulanma açısından zaman sıkıntısı yaşanmaktadır. » • Sürenin konuları kavrama düzeyine ulaşılması için yetersiz olması / İslam inanç esasları ve İslam’ın şartları bir ünitede Kur’an’ın düzeni ayrı bir ünitede değerlendirilebilir.

• 5. Sınıf Sonuç ve Öneriler • «Herhangi bir konu değerlendirmeye uygun görülmemiştir. »

6. Sınıf Sonuç ve Öneriler • « 6. 1. 7. kazanımının sınıf seviyesine ağır geldiği için bir sonraki yılın programına dahil edilmesi uygundur. » • « 6. 2. 2. kazanımında bulunan nafile namaz çeşitleri bölümü öğrencilerin anlama düzeylerini zorlaştırmaktadır. » • «Namaz konusunda uygulamalı olarak anlatım yapılma imkanının yeterli olmadığından dolayı kavramada sıkıntılar yaşanıyor. » • «Beş vakit namaz dışındaki (bayram namazı , cenaze namazı teravih namazı gibi )namazlarının 7. Sınıfta ayrı bir ünite olarak işlenmesi sağlanabilir. »

7. Sınıf Sonuç ve Öneriler • «Ahlaki davranışlar ünitesi sınıf seviyesinin altında kalmaktadır. Öğrencilerin ilgi ve beceri alanlarına hitap etmek adına alt sınıflara alınmasının daha uygun olacağı düşünülmektedir. » • « 7. 5. İslam düşüncesindeki yorumlar ünitesinin bilgi ve kavram seviyelerinin fazlalığından kaynaklı olarak konunun anlatılması hususunda süre sıkıntısı ve kavranması açısında sınıktılar yaşanmaktadır. » • « 7. 5. ünite daha yüzeysel ve kavramlar azaltılarak verilmesi daha uygun olacağı düşünülmektedir. »

8. Sınıf Sonuç ve Öneriler • « 8. 2. ünitede bulunan Sadaka ve infak kavramları çocukların zihinsel dünyasında kavram karmaşasına sebep olmaktadır. » • « 8. 3. ünitesinde bulunan Asr suresi sınıf seviyesine göre hafif kalmaktadır ve daha alt sınıflara alınmalıdır. » • « 8. 3. ünitenin sınıf seviyesinin altında kaldığı için bu ünitenin yerine gecen yıllarda müfredatta bulunan «Kur’an’da Akıl ve Bilgi» ünitesi getirilmesi daha faydalı olacaktır. Çünkü 8. sınıf seviyesine kadar hiçbir düzeyde aklın ve bilginin önemi yeterince vurgulanmamıştır. »

Dinlediğiniz için teşekkür ederiz. Abdurrahman KORUCU Muhammet ARSLANTAŞ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenleri