DIVISIN DE COMUNIDAD EDUCATIVA DE UNIN CON EL

DIVISIÓN DE COMUNIDAD EDUCATIVA DE UNIÓN CON EL PUEBLO COORDINACION DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE BIENVENIDOS SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA

TRANSCICIÒN A LA NUEVA ESTRUCTURA ZONA EDUCATIVA Directora ZE Laydeli Griman División de Gestión Interna Ayumail Torres Coordinación de Cultura Carlos Mocada División de Supervisión Alexis Briceño Coordinación de PTMS María Briceño División de Investigación y Formación Docente Lirosbella Torres Coordinación de Comunidades Educativas Hidaly Urbina División de Comunidades Educativas y unión con el pueblo Carlos Iglesias Coordinación de Educación Física y Deporte Antonio Santos División de Educación de niñas (os) y población con necesidades especiales Lesvia Araujo Coordinación de Defensoría Marianela Toro División de Adolescentes, Jóvenes y población Adulta Karla Siderovas Coordinación de Protección y Salud Gloria Materano División de Instalaciones y Logística Sandra Franco Coordinación de Participación Estudiantil Carlos Iglesias

A partir de la distribución territorial en circuitos educativos, los supervisores y las supervisoras se conformarán en colectivos de acompañamiento, trabajarán en REDES. SIETE REDES INTERCIRCUITALES SIETE ASESORES DE LAS REDES INTERCIRCUITALES CIENTO TREINTA Y OCHO CIRCUITOS EDUCATIVOS CIENTO CINCUENTA SUPERVISORES TERRITORIALES

COLECTIVO DE SUPERVISORES DE LA RED: 21 VOCEROS DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE : 21

RED INTERCIRCUITAL PANAMERICANA PARTE MEDIA Nº 2 13 CIRCUITOS EDUCATIVOS COLECTIVO DE SUPERVISORES DE LA RED: 16 VOCEROS DE EDUCACION FISICA : 16

COLECTIVO DE SUPERVISORES DE LA RED: 21 VOCEROS DE EDUCACION FISICA : 21

RED INTERCIRCUITAL CAPITAL Nº 4 25 CIRCUITOS EDUCATIVOS COLECTIVO DE SUPERVISORES DE LA RED: 26 VOCEROS DE EDUCACION FISICA : 25

COLECTIVO DE SUPERVISORES DE LA RED: 18 VOCEROS DE EDUCACION FISICA : 18

RED INTERCIRCUITAL LAS COLINAS Nº 6 25 CIRCUITOS EDUCATIVOS COLECTIVO DE SUPERVISORES DE LA RED: 26 VOCEROS DE EDUCACION FISICA : 26

REDINTER CIRCUITAL JARDIN DE VENEZUELA 23 CIRCUITOS EDUCATIVOS Nª 7 COLECTIVO DE SUPERVISORES DE LA RED: 24 VOCEROS DE EDUCACIÓN FÍSICA: 24

Zona Educativa Trujillo Supervisores Según Circular 003013 Vocero de Educ Física, Deporte Recreación Van de la mano, JUNTOS! Circuitos Finalidad: Impulsar la articulación, el apoyo mutuo, la cooperación solidaria y la integración de la acción educativa de todas las instituciones, centros educativos, las comunidades, organismos públicos , privados, en cada territorio local, para garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educación de toda la población , en especial de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Supervisores En su estructura el SUPERVISOR debe ser con experiencia en los niveles y modalidades del subsistema de Educación Básica, designado por las zonas Educativas del MPPE, quién será responsable del acompañamiento pedagógico del circuito en los términos establecidos en la Ley u otros instrumentos normativos

Zona Educativa Trujillo Supervisores Vocero de Educ Física, Deporte Recreación Funciones: Impulsar la articulación, el apoyo mutuo, la cooperación solidaria y la integración de la acción educativa de todas las instituciones. Apoyar la gestión de los supervisores. Solicitar la matricula atendida y los horarios de trabajo de los docentes de Educ Física. Reportar a la coordinación: solicitud de Caracterización Y Grupos Estables de todas las instituciones del Circuito. Organizar planificar y diseñar los eventos deportivos en el circuito e informar las fechas. Realizar las medidas antropométricas y Pruebas sistematizar la data Importante como voceros: Dar a conocer su trabajo(publicidad e informaciones de todas(todas)la actividades en el área.

Coordinación de Educación Física • Clase Participativa. (Área de Formación: Educación Física ) • Zona Activa o Grupo de Interés. (Área de Formación: Actividad Física, Deporte y Recreación) • Plan Integrado del en, por y para el vivir bien. (Instituciones Priorizadas , la suprema felicidad social que permita el vivir bien tanto en lo individual como en lo colectivo). • Subsistema Deportivo Estudiantil.

Por último, queremos compartir la reflexión de que los adultos y las adultas de nuestras escuelas no pueden permitir que éstas se conviertan en espacios de egoísmo, indiferencia, intolerancia, individualismo, de pugnas personales, de desidia y estropicio, del “sálvese quien pueda”, de violencia verbal y física, de indolencia y discriminación, sino que, al contrario, la escuela emane hacia la sociedad, alternativas societarias de convivencia en familia y en comunidad. Los grupos estables permiten desde la práctica, desde las experiencias compartidas, crear las condiciones de aprendizaje para aprender, aprender haciendo, aprender en colectivo y aprender conviviendo. Que la escuela sea un lugar agradable y tranquilo, donde los y las estudiantes se sientan cómodos, cuidados, y queridos, formándose y aprendiendo

PEDAGOGÍA DEL AMOR. EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD