Disusun oleh Nama NIM NIP Hj Ilas Sulasiah

Disusun oleh : Nama NIM NIP : Hj. Ilas Sulasiah, S. Pd. : 10504 : 196209251982042003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Identitas Mata Pelajaran Satuan Pendidikan: Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V (Lima) / 1 (Satu) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit)

2. Standar kompetensi Mendengarkan 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara Membaca 3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata / menit, dan membaca puisi Menulis 4. Mengungkapkan pikiram, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

3. KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1. 1. Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll. ) dengan memperhatikan santun berbahasa Berbicara 2. 2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar 2. 3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll. ) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

KOMPETENSI DASAR (LANJUTAN. . . ) Membaca 3. 1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis 4. 3. Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

4. Indikator pencapaian kompetensi � Menyebutkan secara runtut persiapan sebelum melakukan kegiatan wawancara � Menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. � Menjelaskan tata cara melakukan kegiatan wawancara � Melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. � Menulis laporan hasil wawancara � Melaporkan hasil wawancara

Nilai PBKB Yang terkandung : Kerjasama Rasa Ingin Tahu Kerja Keras Komunikatif Mandiri Tanggung Jawab Percaya Diri

5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah melakukan kegiatan wawancara sederhana, peserta didik dapat : Melalui kegiatan ekspositori, peserta didik dapat menyebutkan secara runtut persiapan sebelum melakukan kegiatan wawancara Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat daftar pertanyaan wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kata tanya yang benar Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan tata cara melakukan kegiatan wawancara Melalui kegiatan praktek, peserta didik dapat melakukan kegiatan wawancara sederhana Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat membuat laporan kegiatan wawancara sederhana Melalui kegiatan presentasi kelas, peserta didik dapat melaporkan hasil kegiatan wawancara di depan kelas

6. MATERI AJAR : • Wawancara adalah bentuk percakapan dengan maksud tertentu yang dilakukan dua pihak (pewawancara dan orang yang diwawancarai). Orang yang melakukan kegiatan wawancara disebut pewawancara, sedangkan orang yang diwawancara disebut nara sumber. Profesi yang sering melibatkan kegiatan wawancara yaitu wartawan atau reporter media pemberitaan dan pembawa acara. Tujuan wawancara adalah untuk mengungkapkan pendapat tokoh atau nara sumber tentang sesuatu hal, contohnya mengetahui informasi mengenai kegiatan pedagang di sekitar sekolah. Sebelum melakukan wawancara, kita harus tahu cara menggunakan kata tanya dan kalimat yang tepat dengan menggunakan pilihan kata dan santun berbahasa.

MATERI AJAR. . . (LANJUTAN 1. . . ) Persiapan Wawancara Agar memperoleh hasil wawancara yang baik, sebagai pewawancara kita perlu melakukan persiapan-persiapan tertentu, yaitu: 1. Menguasai masalah yang akan ditanyakan. 2. Menentukan hal-hal pokok yang akan ditanyakan dalam wawancara. 3. Menyiapkan daftar pertanyaan tentang hal-hal yang akan dimintakan penjelasan. 4. Pertanyaan mengandung unsur: apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana.

MATERI AJAR. . . (LANJUTAN 2. . . ) Tata Cara Berwawancara Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam berwawancara adalah sebagai berikut: • Hubungi terlebih dahulu orang yang akan diwawancarai baik secara langsung dengan mendatangi orang tersebut atau melalui telepon. Pastikan kesediannya (kapan, di mana, pukul berapa, orang tersebut dapat diwawancarai)! • Persiapkan daftar pertanyaan-pertanyaan sesuai topik yang dibicarakan ! • Jelaskan terlebih dahulu identitas diri sebelum mewawancarai dan kemukakan tujuan wawancara! • Persiapkan alat-alat yang dibutuhkan dalam wawancara (buku, alat tulis, ataupun rekaman pada saat wawancara) ! • Bertanyalah dengan sopan dan hormat, jangan menanyakan hal-hal di luar permasalahan ! • Dengarkan keterangan/pendapat/informasi dari narasumber dengan seksama, usahakan tidak menyela agar keterangan dari narasumber tidak terputus ! • Setelah wawancara berakhir, jangan lupa mohon diri, ucapan terima kasih dan permohonan maaf !

MATERI AJAR. . . (LANJUTAN 3. . . ) Menulis hasil wawancara : • Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penulisan laporan wawancara adalah • sebagai berikut. • Memperhatikan kaidah-kaidah bahasa baku yang berlaku. • Hasil wawancara ditulis dengan sebenar-benarnya, tidak perlu memberikan tambahan atau pengurangan yang berlebihan. • Pilihlah keterangan atau informasi yang penting dan sesuai dengan masalah yang dibahas. • Penulisan hendaknya memelihara kerahasiaan dan menjaga nama baik narasumber.

7. Alokasi waktu 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit)

8. Metode Pelajaran : � Ekspositori � Tanya jawab � Diskusi kelompok � Penugasan

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Pendahuluan • Mengkondisikan siswa ke situasi pembelajaran yang kondusif. • Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang. • Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

KEGIATAN INTI : Eksplorasi • Guru menampilkan gambar orang yang sedang melakukan kegiatan wawancara • Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab seputar gambar yang ditampilkan • Peserta didik dan guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai materi yang diajarkan

ELABORASI • Dengan dipandu guru, siswa dibagi menjadi 6 (enam) kelompok untuk melakukan kegiatan wawancara dengan narasumber yang berbeda disetiap kelompoknya • Kelompok 1 : Mewawancarai pedagang di sekitar sekolah Kelompok 2 : Mewawancarai karyawan pabrik Kelompok 3 : Mewawancarai tukang ojeg Kelompok 4 : Mewawancarai pengrajin tahu Kelompok 5 : Mewawancarai guru Kelompok 6 : Mewawancarai polisi • Peserta didik secara kerjasama menyusun daftar pertanyaan wawancara sesuai dengan narasumber yang akan diwawancarai dengan menggunakan kata dan santun berbahasa • Menemui narasumber yang telah ditentukan • Dengan rasa ingin tahu , peserta didik menyimak penjelasan dari nara sumber Peserta didik melakukan kegiatan praktek wawancara dengan narasumber menggunakan bahasa yang komunikatif • Peserta didik secara mandiri menulis laporan hasil wawancara yang telah dilakukan • Perwakilan kelompok dengan percaya diri melaporkan hasil diskusi kelompok masing-masing.

KONFIRMASI • Guru dan peserta didik menanggapi hasil laporan kegiatan wawancara dari setiap kelompok • Dengan bertanggung jawab peserta didik dan guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok. • Guru memberi penilaian selama proses kegiatan pembelajaran berlangsung. • Dengan penuh percaya diri, guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok.

KEGIATAN PENUTUP • Secara mandiri menunjuk salah satu kelompok untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. • Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. • Tindak lanjut • Secara mandiri, mengerjakan tugas evaluasi yang diberikan oleh guru

10. Sumber belajar KTSP 2006, BNSP Buku Paket Bahasa Indonesia Bse Nara sumber disekitar sekolah Internet

11. Penilaian hasil belajar Indikator Pencapaian Menyebutkan secara runtut persiapan sebelum melakukan kegiatan wawancara Menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis Uraian Instrumen Soal Apa yang perlu dipersiapkan sebelum wawancara dengan narasumber? Tuliskan 3 contoh daftar pertanyaan untuk kegiatan wawancara sederhana !

Penilaian hasil belajar. . (Lanjutan 1. . . ) Indikator Pencapaian Teknik Penilai an Bentuk Instrumen Menjelaskan tata Tes cara melakukan tertulis kegiatan wawancara Uraian Melakukan kegiatan Unjuk berwawancara kerja berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. Performance Instrumen Soal Jelaskan bagaimana cara melakukan kegiatan wawancara dengan baik dan benar ? Melakukan kegiatan Praktek berwawancara sederhana

Penilaian hasil belajar. . (Lanjutan 2. . . ) Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Menulis laporan Tes tertulis hasil wawancara Melaporkan hasil wawancara Unjuk Kerja Bentuk Instrumen Uraian Performance Instrumen Soal Tuliskan secara singkat hasil kegiatan wawancara yang telah kalian lakukan ! Melaporkan hasil wawancara didepan kelas

Format kriteria penilaian. . . A. PRODUK HASIL DISKUSI No. Aspek 1. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

B. PERFORMANSI No. 1. 2. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1

Lembar penilaian. . . Nama Siswa No 1. 2. 3. 4. 5. 6. Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor

Catatan :