Distances et Savoirs CNED EIFAD Poitiers 10 11

Distances et Savoirs, CNED, EIFAD Poitiers, 10 -11. 12. 2009 Des logiques d’usages Technologies, mutation des connaissances et de l’apprentissage: impact sur les métiers d’enseignant et d’étudiant Daniel Peraya http: //tecfa. unige. ch TECFA Université de Genève 23. 09. 08 Us@TICE 1

Des usages à analyser en détail Les usages ne sont pas homogènes Trop d’observations partielles et orientées Trop de généralités sur les comportements et représentations Pas de tentative de modélisation de la complexité

Quelques tensions à expliciter Production des connaissances des Ens pour eux pour les Etus Mode de production des connaissances chez les Etus et validation de celles-. ci Usages des TICE chez les Ens et les Etus

Quelques propositions pour comprendre Les technologies Modifient : • le rapport information vs connaissances Facilitent • la nature et du statut de celles-ci Accélèrent • les modes de production, de validation et de diffusion de celles-ci Visibilisent Cognition humaine Oblitèrent Technologiquement è logiques Etus/Ens peu compatibles

Tice et conception des connaissances Lyotard, 1999 Savoirs scientifiques Être prouvé Versus Statut discursif Savoirs narratifs Être rapporté Partenaires qualifiés Qui légitime Objectivité extériorité Rapport au référent Subjectivité Mode de validation Circulation Par les pairs Cumulatif Point de vue historique Chacun Immédiateté

Tensions entre enseignant. e. s et étudiant. e. s Savoirs académiques Savoirs narratifs Digital immigrants Digital native Tensions au sein de chacun des acteurs entre leur profil Personnel Chercheur Enseignant Personnel Professionnel Étudiant

Les usagers, leurs pratiques et leurs profils Enseignants PERSO Apprenants ETU PROF PERSO PROF Chercheur DI SA Enseignant Back office Front office SN DN

Merci de votre attention et de vos questions