DISSERTAO ARGUMENTATIVA ENEM Professor Dirlei B de Lima

DISSERTAÇÃO – ARGUMENTATIVA ENEM Professor: Dirlei B. de Lima E-mail: dirleibarbosadelima@gmail. com Graduação: Letras Português/Espanhol e Suas Respectivas Literaturas – Faculdade da Fronteira (FAF). Especializações: Educação Interdisciplinar com Ênfase em Metodologia de Línguas: Português, Inglês e Espanhol – Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai (IDEAU); Educação, Formação e Desenvolvimento Regional Sustentável – Faculdade de Ampére (FAMPER); Literatura e Ensino – Faculdade Assis Gurgacz (FAG).

O que é o ENEM? O Enem é um exame individual, de caráter voluntário, oferecido aos estudantes que estão concluindo ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores. Seu objetivo principal é possibilitar uma referência para autoavaliação, a partir das competências e habilidade que estruturam o Exame.

A PROVA PARTE OBJETIVA E REDAÇÃO

A REDAÇÃO NO ENEM

EXISTEM RECEITAS PARA FAZER UMA BOA DISSERTAÇÃO? • Não existem receitas, mas apenas métodos. A diferença é capital: a receita é do padronizado, o método é sob medida. • Não é lendo um manual de natação que se aprende a nadar, é mergulhando na piscina. O mesmo vale para a dissertação. • O conselho mais importante é o seguinte: para avançar, o único meio é fazer o máximo possível de planos. Pratique.

TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO

Esteja preparado para qualquer tipo de proposta: O papel do livro na formação do cidadão. Brinquedos e representatividade: a importância dos brinquedos na formação e autoidentificação das crianças. Como a agricultura pode combater a pobreza no Brasil? O poder do consumidor diante da indústria alimentícia. A falsa liberdade contemporânea. Politicamente correto em nossa sociedade atual. A humanização nos hospitais do Brasil e suas consequências para a saúde. O envelhecimento da população brasileira. O medo e suas consequências para o social. Qualidade de vida: bem estar do sujeito ou imposições sociais. Refugiados e crise humanitária: como resolver esse problema. Trabalho voluntário e transformação social.

Produção das ideias § Leitura e compreensão da proposta. § Levantamento inicial de ideias. § Seleção de ideias. § Organização de ideias. § Observação da tipologia textual ou do gênero textual. § Rascunho. § Revisão. * Rever o que será avaliado/cobrado de acordo com cada competência.

§ Rascunho-Revisão / Revisão-Rascunho. § Passar a limpo. * Cópia fiel do rascunho revisado. * Jamais altere na folha oficial da redação sem antes fazê-lo na etapa oito. § Elaboração do título * O título deve ser uma frase curta, condizente com a essência do tema que foi proposto no início. * Somente se a proposta exigir. (Atualmente, o Enem não exige título).

TEXTO DISSERTATIVOARGUMENTATIVO É exposição de opiniões a respeito de um determinado assunto. Dissertar é discutir ideias, analisa-las e apresentar provas que justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende. Dissertar é, pois, analisar de maneira crítica situações diversas, questionando a realidade e apresentando nosso posicionamento (impessoal) diante dela.

A dissertação, por isso, pressupõe: § Exame crítico do assunto sobre o qual se vai escrever. § Raciocínio lógico. § Clareza, coerência e objetividade na exposição.

PLANEJANDO A DISSERTAÇÃO • Quando queremos ir a algum lugar a que nunca fomos, costumamos, mesmo que só mentalmente, estabelecer um roteiro. Sem esse roteiro prévio, corremos o risco de ficar rodando à toa e não chegar ao destino e, caso tenhamos a sorte de chegar, teremos perdido muito tempo nessa tarefa. • A elaboração de um texto, principalmente dissertativo-argumentativo, não é diferente: se não tivermos um plano ou um roteiro previamente preparados, correremos o risco de ficar dando voltas em torno do tema, sem chegar a lugar algum.

ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO INTRODUÇÃO – DESENVOLVIMENTO – CONCLUSÃO INTRODUÇÃO É a apresentação do assunto + a TESE. O paragrafo introdutório caracteriza-se por apresentar o assunto sobre o qual se discorrerá (declaração afirmativa ou negativa) + a TESE (ideia central do texto a ser defendida com argumentos no desenvolvimento.

Essa apresentação pode ser feita de muitas maneiras: Definição: Pode-se começar a dissertar fazendo uma definição do tema, para atribuir maior clareza e objetividade ao texto. Exemplos: Violência é. . . A violência se caracteriza como. . Um ato é violento quando. . . Existe violência se. . .

Comparação: Tem-se também a opção de começar, buscando uma definição do tema por comparação. Exemplos: A violência é como. . . A violência é semelhante a. . . A violência parece-se com. . . , lembra. . .

Citação: Pode-se ainda iniciar o texto com uma citação relativa ao tema. Uma frase interessante, um verso, um fragmento. . . O ideal é que a citação seja feita do modo clássico: entre aspas, reproduzindo exatamente as palavras do autor e com indicação da fonte de onde foi retirada. Em seguida, faz-se uma pequena análise, um breve comentário a respeito da opinião citada, expondo, ao mesmo tempo, nosso ponto de vista sobre o assunto.

Histórico: o início do texto pode fazer um histórico, uma explanação rápida do tema através dos tempos, dando ao tema uma abordagem temporal. Exemplos: Antes, a violência era “X”; agora é. . . Ontem, a violência era “X”; hoje é “Y”; amanhã será. . . OBS: Depois do histórico, apresenta-se a tese e iniciase a argumentação.

Exemplo: Pode-se também escolher um fato-exemplo expressivo para iniciar o texto. Em seguida, fazemos uma análise interpretativa desse exemplo – que poderá ou não ser retomado mais adiante – , revelando nossa visão sobre o tema. Iniciar uma dissertação a partir de um exemplo dá concretude e comunicabilidade ao texto.

Estatística: Pode-se começar a redação pela apresentação de um dado estatístico esclarecedor sobre o tema. O procedimento é praticamente idêntico ao de iniciar o texto pela exemplificação. Resumo: Um resumo daquilo que se pensa sobre o assunto da redação é uma das possibilidades de início. O começo da dissertação funcionaria, assim, como uma espécie de índice, de sumário do texto, em que se apresentaria de modo sintético o tema, o ponto de vista e a argumentação.

Exemplo de Introdução TEMA: “Denúncias, escândalos, casos ilícitos na administração pública, corrupção e impunidade. . . Isso é o que ocorre no Brasil hoje. ” Nunca foi tão importante no país uma cruzada pela moralidade. As denúncias que se sucedem, os escândalos que se multiplicam, os casos ilícitos que ocorrem em diversos níveis da administração pública exibem, de forma veemente, a profunda crise moral pela qual passa o País.

Desenvolvimento É a análise crítica da ideia central. Pode ocupar vários parágrafos em que se expõem juízos, raciocínios, provas, exemplos, testemunhos históricos e justificativas que argumentem a ideia central proposta no primeiro parágrafo. Para desenvolver o assunto de uma dissertação, podemos utilizar os seguintes recursos: a) Citação; b) Dados estatísticos; c) Justificativas; d) Exemplos concretos; e) Comparações e contrastes; f) Causas e consequências; g) Aspectos positivos e negativos.

Exemplo de Desenvolvimento O povo se afasta cada vez mais dos políticos, como se estes fossem símbolos de todos os males. As instituições normativas, que fundamentam o sistema democrático, caem em descrédito. Os governantes, eleitos pela expressão voto, também engrossam a caldeira da descrença e, frágeis, acabam comprometendo seus programas de gestão. Para complicar, ainda estamos no meio de uma recessão que tem jogado milhares de trabalhadores na rua, ampliando os bolsões de insatisfação e amargura. Não é de estranhar que parcelas imensas do eleitorado, em protesto contra o que veem e sentem, procurem manifestar sua posição com o voto nulo, a abstenção ou o voto em branco. É preciso convir que nenhuma democracia floresce dessa maneira. A atitude de inércia e apatia dos homens que têm responsabilidade pública os condenará ao castigo da história. É preciso e possível fazer-se algo, de imediato, que possa reacender a esperança.

Conclusão É o ponto de chegada da discussão, a parte final do texto em que se condensa o conteúdo desenvolvido, reafirma-se o posicionamento exposto na tese ou lança -se perspectivas sobre o assunto. Um meio adequado de bem concluir é aquele em que sintetizamos o assunto nos termos em que foi proposto ou questionado na etapa introdutória.

Exemplo de Conclusão O Brasil dos grandes valores, das grandes ideias, da fé e da crença, da esperança e do futuro necessita urgentemente da ação solidária, tanto das autoridades quando do cidadão comum, para instaurar uma nova ordem na ética e na moral.

Características de uma boa dissertação Um texto não é um mero aglomerado de frases ou parágrafos avulsos. Um bom texto constitui-se de uma sequência de ideias argumentativas e harmonizadas entre si destinadas a um interlocutor real ou virtual.

Para se redigir um texto dissertativo, são indispensáveis: O texto deve desenvolver-se em torno de um assunto. As ideias que lhe são pertinentes devem suceder-se em ordem sequente e lógica, completando e enriquecendo a ideia -núcleo expressa na tese. Não deve haver redundância nem pormenores desnecessários.

Exemplo: A doação de esmolas A esmola vicia. Por causa dela, muitas pessoas não se dispõem a trabalhar. Essas pessoas sabem que sempre haverá alguém que lhes dê algum dinheiro, ou um pouco de comida. Tais são as reflexões que ouvimos frequentemente sobre o assunto. É certo que, no momento em que recebe uma esmola, a pessoa excluída de processo social injusto pode comer alguma coisa. É verdade ainda que, na situação atual, negar algum dinheiro ou comida é um ato de insensibilidade, pois se sabe que nossos governantes não garantem a todos os direitos mais básicos. Portanto, é compreensível que tantos defendam a doação de esmolas. No entanto, não é com ajuda temporária que se vai resolver o problema do indigente. Antes de mais nada, ao receber uma esmola, o necessitado passa a depender da vontade de quem dá ou administra, em vez de ter garantido o direito de prover, sozinho, suas necessidades básicas. Além disso, a administração da esmola não tem critérios objetivos: dá-se a quem se vê, a quem está mais perto, nem sempre a quem mais necessita. Dessa forma, vê-se que a esmola só serve para deixar em paz a consciência de quem a dá. É preciso que sejam criados programas sociais que garantam a cada cidadão o direito de ter um emprego e ganhar um salário que lhe possibilite viver com dignidade ter sua cidadania resguardada.

Clareza de ideias: § Vocabulário preciso e coerente às ideias expostas. § O aprimoramento da linguagem é fundamental para adequar ideias e palavras. § É obrigatório o uso da língua padrão culta. § São inimigos da clareza: Letra ilegível; Ideias desordenadas; Períodos longos; Vocabulário rebuscado e impreciso; Períodos incompletos ou mal redigidos.

Criticidade: Exame e discussão crítica do assunto, por meio de argumentos convincentes, gerados pelo acervo de conhecimentos pessoais. É um processo de análise e síntese.

Originalidade: Consiste em apresentar os aspectos, fatos ou opiniões de modo pessoal, sem imitação de processos ou particularidades alheias. Na originalidade, está a criatividade. Pode revelar-se tanto nas ideias como nas expressões. Ideias originais são ideias próprias.

ARGUMENTOS DISSERTATIVOS Argumentar é convencer ou tentar convencer alguém a respeito da veracidade das ideias que estamos veiculados. É o procedimento usado para convencer o leitor de que nossa posição é a correta e para leva-lo a dar sua adesão às teses defendidas pelo texto.

Como se faz uma boa argumentação? 1º - é preciso ter bem claro o queremos dizer – delimitar bem o assunto; 2º - formular ideias – também claras – sobre o assunto delimitado; 3º - estruturar essas ideias com frases bem formuladas; 4° - tentar provar cada ideia – argumento – por meio da evidência do raciocínio e das provas.

Recursos linguísticos usados para confirmar a validade das ideias § Argumentos de autoridade: citar autores renomados dá credibilidade sobre um ponto de vista. § Argumentos baseados no consenso: citar proposições aceitas como verdadeiras, numa certa época. § Argumentos baseados em provas concretas: apoiar as posições pessoais em fatos. Comprová-las por dados pertinentes e adequados. § Argumentos com base nas relações de causa e consequência. § Argumentos baseados em exemplos. § Argumentos baseados em semelhanças: aproximar dois elementos com base na semelhança entre eles; § Argumentos baseados em oposição: apontar oposições entre ideias e fatos.

ATENÇÃO: Respeite os limites indicados na prova: evite escrever demais; você corre o risco de entediar o corretor e cometer erros. No vestibular, comece pelo rascunho, depois responda às questões da prova. Conclua essa etapa, retome seu rascunho. Releia-o, faça as alterações necessárias e passe o texto a limpo.

O que é avaliado na redação do ENEM? Competência 1: Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita (Norma Culta). Demonstra muito bom domínio da norma culta, com eventuais deslizes gramaticais e de convenções da escrita. (200) Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo (Texto / Tema). Desenvolve bem o tema, a partir de um repertório cultural produtivo e de considerações que fogem ao senso comum, e domina bem o tipo de texto dissertativo-argumentativo. (200) Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista (Seleção / Organização de Argumento). Seleciona, organiza e relaciona, de forma consistente, informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto em defesa do ponto de vista destacado em seu projeto de texto. (200) Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação (construção de argumentação). Articula adequadamente as partes do texto, podendo apresentar eventuais problemas na utilização de recursos coesivos. (200) Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, demonstrando respeito aos direitos humanos (proposta de intervenção) Elabora proposta relacionada ao tema em questão e bem articulada à discussão desenvolvida em seu texto (respeitando os direitos humanos). (200)

Exemplos de redação nota 1000: Candidata Isadora Peter Furtado (17 anos, Pelotas – RS). O tema da Redação Enem 2015 foi ‘A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira é um problema muito presente. Isso deve ser enfrentado, uma vez que, diariamente, mulheres são vítimas desta questão. Neste sentido, dois aspectos fazem-se relevantes: o legado histórico-cultural e o desrespeito às leis. Segundo a História, a mulher sempre foi vista como inferior e submissa ao homem. Comprova-se isso pelo fato de elas poderem exercer direitos, ingressarem no mercado de trabalho e escolherem suas próprias roupas muito tempo depois do gênero oposto. Esse cenário, juntamente aos inúmeros casos de violência contra as mulheres corroboram a ideia de que elas são vítimas de um histórico-cultural. Nesse ínterim, a cultura machista prevaleceu ao longo dos anos a ponto de enraizar-se na sociedade contemporânea, mesmo que de forma implícita, à primeira vista. Conforme previsto pela Constituição Brasileira, todos são iguais perante à lei, independente de cor, raça ou gênero, sendo a isonomia salarial, aquela que prevê mesmo salário para mesma função, também garantidas por lei. No entanto, o que se observa em diversas partes do país, é a gritante diferença entre os salários de homens e mulheres, principalmente se estas forem negras. Esse fato causa extrema decepção e constrangimento a elas, as quais sentem-se inseguras e sem ter a quem recorrer. Desse modo, medidas fazem-se necessárias para corrigir a problemática. Diante dos argumentos supracitados, é dever do Estado proteger as mulheres da violência, tanto física quanto moral, criando campanhas de combate à violência, além de impor leis mais rígidas e punições mais severas para aqueles que não as cumprem. Some-se a isso investimentos em educação, valorizando e capacitando os professores, no intuito de formar cidadãos comprometidos em garantir o bem-estar da sociedade como um todo.

Candidato: Carlos Eduardo Lopes Marciano, 19 anos (RJ). Enem 2014. Tema: Publicidade infantil em questão no Brasil. O verdadeiro preço de um brinquedo É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. Com a existência de personagens famosos, músicas para crianças e parques temáticos, a indústria de produtos destinados a essa faixa etária cresce de forma nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, surge a pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as propagandas veiculam? Há quem duvide da capacidade de convencimento dos meios de comunicação. No entanto, tais artifícios já foram responsáveis por mudar o curso da História. A imprensa, no século XVIII, disseminou as ideias iluministas e foi uma das causas da queda do absolutismo. Mas não é preciso ir tão longe: no Brasil redemocratizado, as propagandas políticas e os debates eleitorais são capazes de definir o resultado de eleições. É impossível negar o impacto provocado por um anúncio ou uma retórica bem estruturada. O problema surge quando tal discurso é direcionado ao público infantil. Comerciais para essa faixa etária seguem um certo padrão: enfeitados por músicas temáticas, as cenas mostram crianças, em grupo, utilizando o produto em questão. Tal manobra de “marketing” acaba transmitindo a mensagem de que a aceitação em seu grupo de amigos está condicionada ao fato dela possuir ou não os mesmos brinquedos que seus colegas. Uma estratégia como essa gera um ciclo interminável de consumo que abusa da pouca capacidade de discernimento infantil. Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliação da legislação atual a fim de limitar, como já acontece em países como Canadá e Noruega, a propaganda para esse público, visando à proibição de técnicas abusivas e inadequadas. Além disso, é preciso focar na conscientização dessa faixa etária em escolas, com professores que abordem esse assunto de forma compreensível e responsável. Só assim construiremos um sistema que, ao mesmo tempo, consiga vender seus produtos sem obter vantagem abusiva da ingenuidade infantil.

Pérolas do ENEM: “Estamos sendo roubados por pessoas políticas escolhidas para este propósito. ” “O Brasil não cresce mais porque, como diz o poeta, está deitado em berço estreito. ” “Cada vez mais as pessoas querem conhecer sua família através da árvore ginecológica. ” “O povo quer coisas simples, sem muita luxúria. ” “O dia tem 24 oras, mas 8 delas são noite. ” “A ciência progrediu tanto que inventou ciclones como a ovelha Dolly. ” “A floresta está cheia de animais já extintos. Tem que parar de desmatar para que os animais que estão extintos possam se reproduzirem e aumentarem seu número respirando um ar mais limpo. ” "As moléculas de água quando congelam viram Duréculas. ” "O meio de transporte mais utilizado no deserto da Arábia é o tapete. ” "Um paralelepípedo é um animal cujos dois pés são paralelos. "

“Um número concreto é um número que vemos a olho nu. ” “O Brasil não teve mulheres presidentes, mas várias primeiras-damas foram do sexo feminino. ” “Triângulo são os filhos trigêmeos do ângulo. ” “O Ateísmo é uma religião anônima. ” “Lenini e Stalone eram grandes figuras do comunismo na Rússia. ” “A finalidade das Cruzadas era passear pelo deserto em busca de aventuras. ” “A 2ª Guerra Mundial foi um período de paz e de prosperidade para a Alemanha. ” “Na China, o presidente Maose Tung continua vivo, apesar de morto. ” “Uma tonelada pesa pelo menos 100 Kg de chumbo. ” “Os portugueses, depois que descobriram Fernandes de Noronha, assinaram o Tratado de Tortas Ilhas. ” “O brasileiro é um ser fundamental para a nação brasileira. ” “A leitura permite ao homem tornar-se míope. ” “O cerumano no mesmo tempo que constrói, também destrói, pois nos temos que nos unir para realizarmos parcerias juntos. ”

Dicas Finais • Estar bem informado sobre questões da atualidade; • Ler com atenção as informações e os textos de apoio; • Fazer um rascunho para organizar as ideias; • Escrever com letra legível no padrão formal da língua; • Fazer a redação no máximo em uma hora.