Disposiciones normativas sobre Gestin Escolar Direccin de Gestin

Disposiciones normativas sobre Gestión Escolar Dirección de Gestión Escolar - DIGE

Estructura de la presentación I. Contexto previo II. Lineamientos para la Gestión Escolar III. Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar IV. Beneficios V. Próximos pasos VI. Anexos

I. Contexto previo Durante la iniciativa Escritorio Limpio (2017 -2019), se aprobaron tres normas que contribuyeron a simplificar el número de comités, comisiones y equipos de trabajo en las IIEE. Sin embargo, para el 2020, todavía las IIEE debían conformar 12 comités, comisiones y equipos de trabajo. Por ello, en el marco de la política de simplificación administrativa de la gestión escolar, en marzo de 2021 se aprobaron los Lineamientos para la gestio n escolar de IIEE Pu blicas de Educación Básica (DS N° 006 -2021 MINEDU).

II. Lineamientos para la Gestión Escolar Propone una estructura organizacional ma s eficiente que orienta las acciones y recursos de las II. EE. a dos objetivos: ● Al logro del desarrollo integral de las y los estudiantes. ● A garantizar su acceso, permanencia y culminacio n de la educacio n ba sica. Esta nueva forma de organización del trabajo en la IE está basada en las 4 dimensiones de la gestión escolar y orientada al cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar.

II. Lineamientos para la Gestión Escolar ¿Cuáles son las dimensiones de la gestión escolar? Dimensión de la Gestión Escolar Referida a. . . Estratégica la generación de una orientación clara y compartida de los fines y propósitos educativos de la IE, a partir de la cual se formulan objetivos y metas para la mejora de la misma. Administrativa las actividades de soporte que aseguran las condiciones de operatividad de la IE y permiten que las tareas pedagógicas, estratégicas y comunitarias se realicen de manera fluida y efectiva. Pedagógica la gestión del núcleo pedagógico de la IE, es decir, el conjunto de actividades y recursos con mayor proximidad al logro de aprendizajes. Comunitaria al fomento de una gestión de la convivencia escolar sustentada en los enfoques del CNEB, que garanticen un espacio seguro para el aprendizaje y el desarrollo integral de las y los estudiantes.

II. Lineamientos para la Gestión Escolar ¿Cuál es su relación con los Compromisos de Gestión Escolar? Los CGE son estándares que promueven y reflejan una gestión adecuada de las IIEE, a través de indicadores de seguimiento y prácticas de gestión, basada en los resultados priorizados de la Educación Básica. Existen dos tipos de CGE: de resultados y de condiciones. CGE de resultados Indicadores 1 Desarrollo integral de las y los estudiantes. Establecen los resultados priorizados que las IIEE deben buscar alcanzar. 2 Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa. Los indicadores de los CGE 1 y 2 permiten a la comunidad educativa el seguimiento y evaluación de los resultados de la gestión de la IE.

II. Lineamientos para la Gestión Escolar CGE de condiciones 3 Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE 4 Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB 5 Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes Prácticas de gestión Establecen las condiciones para alcanzar los resultados propuestos por los CGE 1 y 2. Cumplir con las prácticas de gestión para los CGE 3, 4 y 5 permiten garantizar las condiciones para el funcionamiento de la IE.

II. Lineamientos para la Gestión Escolar Por lo tanto, la nueva estructura organizacional plantea una reorganización del trabajo de la IE alineada a las dimensiones y compromisos de gestión escolar (3, 4 y 5).

III. Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar Asimismo, para brindar mayor detalle sobre los comités, se publicó en mayo 2021 la RM N° 189 -2021 -MINEDU, que aprueba las Disposiciones para los Comite s de Gestio n Escolar en las IIEE pu blicas. En ella, se establecen las funciones, integrantes y procedimiento de conformación para cada uno de los Comités de Gestión Escolar. El cumplimiento de estas funciones permitirá, a su vez, implementar las prácticas de gestión establecidas para los Compromisos de Gestión Escolar.

III. Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar Comité de Gestión de Condiciones Operativas Comité de Gestión Pedagógica Comité de Gestión del Bienestar 1 1 1 Opcional – Representante de las y los estudiantes 1 1 1 Representante del CONEI 1 1 – Representante de los padres y madres de familia 1 1 1 El/la presidente de APAFA 1 – – Representante del personal docente 1 3 (uno por nivel o ciclo) – Representante del personal administrativo, si hubiera 2 1 – Responsable de Gestión del riesgo de desastres 1 – – Psicólogo, si hubiera – – 1 El/la coordinador/a de tutoría – – 1 El/la responsable de convivencia – – 1 El/la responsable de inclusión – – 1 Integrantes Director(a) de la IE Subdirector(a) de la IE

III. Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar Consideraciones generales : ● El director de la IE lidera cada uno de los tres comités. ● ¿Cuándo se conforman? ○ El Comité de Gestión de Condiciones Operativas se conforma dentro de las primeras dos (2) semanas de noviembre. ○ Los Comités de Gestión Pedagógica y de Gestión del Bienestar se conforman durante las dos (2) primeras semanas lectivas. ● Los Comités se oficializan a través de una Resolución Directoral , cuyo formato se encuentra en los anexos de la RM. ● ¿Cómo se eligen a sus integrantes? Mediante votación entre pares vía asamblea general o mediante designación directa por el director de la IE, dependiendo del caso.

III. Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar Los comités tienen autonomía para : ● Definir los roles y responsabilidades de cada integrante según las funciones a cargo de cada comité. ● Si la IE no cuenta con alguno de los integrantes, puede elegir no cubrir esa posición o elegir un integrante que lo reemplace. * ● Si un integrante se encuentra de licencia o deja de laborar en la IE antes de cumplirse su periodo, el comité puede elegir un reemplazo. ** ● Los comités pueden invitar a más integrantes a sus respectivos comités, para un mejor cumplimiento de las funciones del comité. ** ● Las IIEE con un número reducido de miembros pueden conformar sus comités con integrantes que se repitan en más de un comité.

III. Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar Consideraciones específicas : Red Educativa: es liderada por el Director o Coordinador de la red y el Consejo Educativo de red; y los Comités se conforman sobre la base de todos los miembros de la red. En el caso de las IIEE con menos de 10 secciones: ● IIEE unidocentes: El director asume las responsabilidades del comité y el CONEI apoya en el cumplimiento de las distintas funciones. Los integrantes representantes de APAFA, de madres y padres de familia y de estudiantes se mantienen. ● IIEE multigrado de hasta cinco secciones: Cada comité se conforma con el director y un representante del personal docente y/o administrativo. Los integrantes representantes de APAFA, madres y padres de familia, estudiantes, y CONEI, se mantienen. ● IIEE polidocentes completas con seis a diez secciones: Cada comité se conforma con el director de la IE y 2 representantes del personal docente y/o administrativo, en caso se cuente con personal administrativo. Los integrantes representantes de APAFA, madres y padres de familia, estudiantes, y CONEI, se mantienen.

IV. Beneficios ● Reducción de la dispersión normativa, que dificulta el conocimiento de lo que se debe realizar. ● Especialización de recurso humano: tres áreas claras de profesionalización educativa que promueva sinergias. ● Estructura coherente con objetivos estratégicos: los CGE tienen un correlato organizacional claro. ● Organización orientada al usuario desde los entes rectores y regionales: mapa estratégico de funciones y responsabilidades de la gestión escolar.

V. Próximos pasos ● ¿Cuándo se deben implementar los Comités de Gestión Escolar? El plazo de implementación obligatoria es para el Año Escolar 2022. ● Se publicará, en las próximas semanas, una Guía para la Gestión Escolar, que incluirá orientaciones dirigidas a los equipos directivos para la implementación de las prácticas de gestión vinculadas a los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) y el cumplimiento de las funciones de los Comités. ● Con ella, se busca articular en un solo documento de fácil acceso y lectura, el conjunto de disposiciones normativas del sector educativo para la gestión escolar. En ese sentido, la Guía reemplazará a la Norma del Año Escolar.

VI. Anexos ● Las normas presentadas y las Resoluciones Directorales para conformar los comités pueden descargarlas en este enlace: http: //directivos. minedu. gob. pe/recursos-degestion/dimension-estrategica/planificacion-y-evaluacion-de-la -gestion-escolar/ ● El portal de PerúEduca en Facebook viene publicando infografías sobre gestión escolar en los siguientes enlaces: ○ Nueva organización interna de las IIEE ○ Comités de Gestión Escolar ○ La gestión escolar y sus dimensiones

Gracias