DISEDIAKAN OLEH FAIZAH BINTI OTHMAN P 54507 TAJUK

DISEDIAKAN OLEH : FAIZAH BINTI OTHMAN ( P 54507 ) TAJUK KURSUS: ISU-ISU PENDIDIKAN DI MALAYSIA ( GGGC 6033 ) : TAJUK TUGASAN INDIVIDU : PENGHAPUSAN JAMINAN PENEMPATAN GURU PELATIH PENSYARAH : DR. RUSLIN BIN AMIR 0

PENGENALAN • Pada masa ini, guru pelatih Institusi Pendidikan Guru (IPG) dan Institut Pengajian Tinggi Awam dijamin perlantikan sebagai guru tanpa mengambil kira prestasi mereka. • Tetapi jaminan perlantikan ini akan dihapuskan dalam tempoh Rancangan Malaysia ke-10 1

SEJARAH PENEMPATAN GURU PELATIH : • Isu penempatan guru menjadi isu paling hangat dikemukakan oleh guru pelatih kepada Kementerian Pelajaran Malaysia (Mahyudin , 2007) • Setelah berada di tahun akhir iaitu semasa semester dua , tahun empat kesemua pelajar pendidikan dikehendaki untuk mengisi borang penempatan. • Prosedur – guru pelatih dikehendaki mengisi 2 tempat pilihan mengajar mengikut kehendak masing. • KPM yang akan menentukan lokasi penempatan bagi guru-guru pelatih tersebut • Kekurangan guru di Sabah dan Sarawak. • Kekurangan guru di kawasan pendalaman. 2

Di manakah kedudukan kita? Pencapaian masa lalu. . . Pertumbuhan RMKe-9 diterajui sektor perkhidmatan 3

Ke Manakah Hala Tuju Kita. . . Rancangan Malaysia Ke-10 (2011 -2015) RMKe-10 memberi tumpuan kepada 5 teras strategik: Mewujudkan persekitaran untuk menjayakan pertumbuhan ekonomi ~ menjadi tonggak kepada RMKe-10, dengan memperincikan strategi untuk mewujudkan persekitaran yang mendorong pertumbuhan ekonomi yang diterajui sektor swasta; Menuju ke arah pembangunan sosioekonomi secara inklusif ~ memastikan pendapatan & kekayaan diagihkan secara saksama bagi mengurangkan ketidaksamaan. Objektifnya : membina masyarakat yang lebih inklusif; Membangun & mengekalkan modal insan bertaraf dunia ~ menjadi faktor utama bagi menggalakkan produktiviti & pertumbuhan yang diteraju inovasi. Tumpuan utama adalah strategi untuk membangun, menarik & mengekalkan bakat berkualiti; Mewujudkan persekitaran ke arah meningkatkan kualiti hidup ~ pertumbuhan ekonomi diperlengkap dengan strategi untuk meningkatkan kualiti hidup rakyat yang sepadan dengan status negara berpendapatan tinggi; dan Mentransformasikan Kerajaan ke arah mentransformasikan Malaysia ~ peranan Kerajaan perlu berubah menjadi pemudah cara yang efektif dalam mentransformasikan ekonomi & menyediakan perkhidmatan berkualiti kepada rakyat 4

Merombak sistem pendidikan Meningkatkan daya tarikan profesion keguruan dan menghasilkan guru terbaik Bagaimana? ▪ Mempertingkatkan kualiti guru baru secara signifikan ü Menjadikan profesion keguruan pilihan utama , dengan Inisiatif Utama penekanan kepada ganjaran kewangan, pembangunan kerjaya, berprestij, pembangunan nusa bangsa ü Mengukuhkan latihan perguruan melalui latihan praktikum ü Penghapusan jaminan penempatan guru pelatih ü Peralihan kepada ‘Sistem Terbuka’ dalam latihan guru ▪ Tawaran Baru untuk semua guru bagi meningkatkan kualiti perkhidmatan melalui: ü Kemajuan kerjaya lebih cepat berasaskan kompetensi ü Pembangunan profesional yang berterusan yang bersesuaian bagi menyokong pembangunan keupayaan dan kemajuan kerja ü Pelaksanaan instrumen dan proses baru untuk penilaian dan penaksiran guru 5

Tenaga kerja Malaysia secara amnya kurang mahir. . . 77% drp jumlah pekerja berpendidikan di tahap SPM atau setaraf dengannya 77% % Hanya 28% pekerjaan di Malaysia adalah di peringkat mahir % pertumbuhan ’ 98 – ‘ 07 100 28% % % pertumbuhan ’ 90 – ‘ 07 100 4 80 4 4 60 40 Post Sec 3% 80 Men. Ats 5% 60 Men. Ren 1% 20 Rendah 0% 4 0 1998 2001 5. 7% Tertiari 9% 3 2007 Tiada 2009 -3% Negara maju mempunyai nisbah pekerja mahir yang lebih tinggi 5. 0% % 100 80 60 40 2. 6% 20 40 20 2. 9% 0 1990 2007 2009 None Men. Ren Lep. Men Pengurusan & profesional Separa-mahir Rendah Men. Ting Tertiari Mahir Kurang mahir 0 Singapore Taiwan 1997 2008 2007 Pengurusan, profesional & kemahiran lain Korea 2007 Separa & Kurang mahir Nota Men. Ren=PMR, Men. Ats=SPM, Post Sec =STPM, Tertiari=Diploma, Ijazah Sumber: DOSM, Korea Intenationa. Labor Organisation, Taiwan Department of Statistics 6

ISU – ISU DI DALAM PENGHAPUSAN JAMINAN PENEMPATAN GURU PELATIH KEBAIKAN : KEBURUKAN : 1. Hanya guru pelatih yang memperolehi pencapaian terbaik ditawarkan jawatan guru 1. Meningkatkan pengangguran kepada guru pelatih yang tidak memperolehi pencapaian yang baik. 2. Memastikan penetapan keperluan kualiti minimum 2. Gejala sosial semakin meningkat. 3. Meningkatkan persaingan guru pelatih 3. Guru pelatih tertekan dengan keperluan kualiti minimum yang perlu diperolehi 7

ISU – ISU DI DALAM PENGHAPUSAN JAMINAN PENEMPATAN GURU PELATIH KEBAIKAN : KEBURUKAN : 4. Menambah baik kualiti sistem pendidikan secara keseluruhan 4. Bidang perguruan semakin ditakuti untuk diceburi. 5. Meliberalisasikan sistem latihan guru dan beralih kepada ‘sistem terbuka’ bagi menambah sumber guru pelatih. 5. Pusat-pusat pengajian swasta menjadi semakin banyak dengan sistem yang tidak terkawal. 6. Kredibiliti profesion perguruan dipandang tinggi. 6. Tiada lagi jaminan kerjaya bagi graduan pendidikan ( sumber : http: //www. tutor. com. my/) 8

TERIMA KASIH 9