Discipline Acquisition et apprentissage du franais langue trangre

Discipline: Acquisition et apprentissage du français langue étrangère Approche communicative Profa. Dra. Heloisa Albuquerque Costa mai 2014

Pour commencer à réfléchir. . . 1. La langue est avant tout un instrument de communication 2. Développement d’une compétence de communication 3. L’objectif est apprendre à communiquer 4. Situation de communication et intention de communication

Quelle conception d’apprentissage est à la base de l’approche communicative? 1. Psychologie cognitive. 2. L’apprenant est actif / un communicateur. 3. Simulation des situations réelles de communication. 4. Situation de communication: qui? quand? quoi? comment? où?

Approche communicative 1. Période: début des années 1970 2. Objectif: présenter la parole étrangère en situation (priorité à l’oral) – 4 compétences 3. Caractéristiques: § apprentissage est un processus actif § enseignement qui privilégie les besoins linguistiques et communicatifs de l’apprenant § inventaire des actes de paroles – documents authentiques § 4 composantes: linguistique, sociolinguistique, discursive et stratégique § prise en compte des éléments de la situation de communication: Qui? Quand? Où ? Comment? Pourquoi? § tâche de référence – s’informer et informer l’autre

Rôle de l’enseignant q “un facilitateur” de l’apprentissage q encourager les apprenants à prendre des risques, à formuler des hypothès sur la situation de communication q attirer l’attention des apprenants sur la communication nonverbale (gestes) q mettre l’accent sur le message et pas sur la forme q axer le programme sur les actes de paroles (intention de communication = donner des renseignements, demander une information, etc)

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